【正文】 就這樣不約而同地成了時(shí)間之流上的漂泊者。 因?yàn)閷W(xué)校與教師，無數(shù)被貧窮限制了想象的孩子，在受盡生活的磨難之后，依然含笑看見了通向未來的路。 我想，在中國山村，在無數(shù)看不見的地方，在無數(shù)被人忽略的角落，像如意這樣的故事，或許不計(jì)其數(shù)吧。那一行行、一頁頁的書信，陪伴著如意走過了漫長的青春，讓她在堅(jiān)忍中變得強(qiáng)大。生活的尖利，不斷將這個(gè)女子內(nèi)心的向往擊成碎片。 “那一夜的月亮很圓，圓得誰也舍不得哭”。 面對這種折斷夢想的痛，支老師也不是萬能的。然而，命運(yùn)卻并沒有許她以春天。 2021《一生只為一事來》觀看影評 《一生只為一事來》里還有特別令我淚目的一個(gè)人物，就是那個(gè)叫如意的孩子。多年以后，我更愿意說支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實(shí)的幸福。她像一棵樹，將根深深埋進(jìn)了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。其時(shí)，學(xué)生眼里那個(gè)亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光澤，而一飲一食的簡陋和粗糙，將她塑造得更像一個(gè)泥洋大媽。與那些散落在山前溪畔的人家并沒有血緣情感，但是，她又與每個(gè)家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現(xiàn)實(shí)和未來相連。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。人們習(xí)慣于共時(shí)性的橫向比照，而缺乏歷時(shí)性的縱向思索，而所謂“人生價(jià)值”，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。環(huán)視人間百態(tài)，金錢、權(quán)勢、地位以及種種繁華與榮耀，永遠(yuǎn)在誘惑蠅營狗茍、利令智昏。憑什么她會讓花朵一樣的年華綻放在大山深處 ?她生命里那種超越苦難的篤定、執(zhí)念和信仰來自哪里 ?我以為，正是無數(shù)苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開啟了她關(guān)于生命價(jià)值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。因?yàn)椋?她所懷抱的，不過是最起碼的文明期待。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都無法阻擋”。她在，學(xué)校就在，那種通往世界和未來的可能性就在，成全生命的莊嚴(yán)性就在。 命運(yùn)總在未知里神秘蜿蜒，生命的價(jià)值卻在回眸 里更加清晰。 《一生只為一事來》的可貴之處在于，它并沒有停留于道德升華，也沒有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時(shí)空，并從中開掘出并非止于教師職業(yè)的價(jià)值追問。沒有人相信支月英會留在那里。那黑夜里孤島一樣存在的泥磚土房里，到底上演過多少午夜驚魂，又到底有多少未曾合眼的長夜，只有支月英的青春記得，只有那未曾污染的晨風(fēng)與霧嵐記得。 迎接支月英的，除了晚風(fēng)殘照，叢生衰草，斷壁殘?jiān)?，和毀損的桌椅外，更有那窗外暗夜里無邊的鬼魅，和那令人汗毛倒豎的山間恐怖。 支月英，一個(gè)自小在城市長大的青春女子。當(dāng)我得知《一生只為一事來》作為第 35 個(gè)教師節(jié)的獻(xiàn)禮片演出時(shí)，心里便不曾有絲毫期待，以為只是一種圖解和應(yīng)景。唯其如此，對演講稿里那些高山仰止的煽情和千篇一律的人生，我們從來就耳熟能詳。于是，教師之年齡、性別乃至其人生際遇，皆如黑板和講臺、臺燈與眼鏡一樣，往往成了一種消彌了個(gè)性的形象“標(biāo)配”。比如，清貧、守望與奉獻(xiàn)。在“新中國第 35 個(gè)教師節(jié)”來臨之際，《一生只為一事來》將于 9 月 9 日上映?；顒蝇F(xiàn)場笑聲不斷、其樂融融。宋心鈺飾演了一個(gè)乖巧懂事的女學(xué)生，幫助了支月英盡快地適應(yīng)山里的艱苦環(huán)境。在拍攝的過程中穆婷婷和兩位小演員已經(jīng)建立 了深厚的感情，再見面時(shí)，面對已經(jīng)長高一大截的徐梓涵和宋心鈺，穆婷婷感慨時(shí)間過的好快。這種不辭辛苦、不懼危險(xiǎn)的敬業(yè)精神得到了攝制組全體成員的夸贊，導(dǎo)演張亞海更是不吝贊美之詞：穆婷婷讓我們相信她就是“支月英”，她本人也同樣擁有堅(jiān)韌不拔的“支月英精神”。在被問到是怎樣 更快地進(jìn)入角色時(shí)，穆婷婷深有感觸，在影片拍攝前期，穆婷婷就早早進(jìn)組，提前到取景地體驗(yàn)生活。導(dǎo)演在活動現(xiàn)場多次向每一位演職人員表示感謝，整部電影的最終呈現(xiàn)，離不開大家的共同努力。導(dǎo)演張亞海在談到自己的創(chuàng)作初衷時(shí)，表示：“當(dāng)我一開始知道支老師這個(gè)故事的時(shí)候，就特別感動，決心要把他做成電影。導(dǎo)演和演員在現(xiàn)場講述了影片拍攝背后的故事，穆婷婷和徐梓涵、宋心鈺的“師生”戲外重聚，也感染了現(xiàn)場的嘉賓和觀眾。本片導(dǎo)演張亞海攜主演穆婷婷，小演員徐梓涵、宋心鈺來到了發(fā)布會現(xiàn)場和大家互動。 2021《一生只為一事來》觀后感 由張亞海導(dǎo)演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林主演的電影《一生只為一事來》于 9 月 3 日在南昌舉辦“秉燭者，光永隨”電影發(fā)布會。20XX《一生只為一事來》電影最新觀后感心得（推薦 5篇） 第一篇： 2021《一生只為一事來》電影最新觀后感心得 《一生只為一事來》根據(jù)“感動中國 2021 年度人物”支月英老師的真實(shí)故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠(yuǎn)大山深處的艱苦條件下，以最質(zhì)樸的信念堅(jiān)守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運(yùn)變革的感人故事。這里給大家分享一些觀后感，方便大家學(xué)習(xí)。影片根據(jù)真實(shí)故事改編，以商人董大山為視角展開，講述了支月英老師駐守大山 38 年、為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)一生的感人故事。影片主題曲演唱者米粒也現(xiàn)身發(fā)布會，并和小演員宋心鈺共同演唱感人主題曲《若說》。 主創(chuàng)分享創(chuàng) 作感悟“支月英精神”讓人感動 在發(fā)布會上，導(dǎo)演張亞海，演員穆婷婷、徐梓涵、宋心鈺都一一分享了影片拍攝過程中的故事和自己的感受。”為了真實(shí)還原故事主人公的經(jīng)歷，整個(gè)劇組來到江西實(shí)地取景拍攝，演員和工作人員都吃了很多苦。 演員是一部電影最重要的組成部分，再真實(shí)感人的故事也離不開演員的演繹。從生火做飯到砌墻打稻谷，再到騎摩托走山路，穆婷婷塑造了一個(gè)真實(shí)可信的“支月英”的熒幕形象。 “師生”重聚歡樂多米粒宋心鈺共唱主題曲 在電影中，除了穆婷婷的戲份最多外，小演員徐梓涵、宋心鈺的戲份也很吃重。在電影中徐梓涵飾演了一個(gè)天不怕、地不怕的孩子王，他調(diào)皮任性，給 19 歲的支月英制造了許多麻煩。戲外兩位小演員的認(rèn)真好學(xué)給包括導(dǎo)演、主演在內(nèi)的所有人留下了深刻的印象。 發(fā)布會現(xiàn)場，著名歌手米粒和小演員宋心鈺共同演唱了電影主題曲《若說》，兩人默契的配合，生動演繹了感人的“師生對話”，美妙悠揚(yáng)的歌聲讓現(xiàn)場所有人都回憶起自己人生 中難忘的老師，很多人都留下了感動的熱淚。 2021《一生只為一事來》觀看心得 多年來，關(guān)于教師的文學(xué)書寫，有著太多先入為主的“標(biāo)簽”。種種固化的審美定勢，越來越讓教師成為宣傳品里的一個(gè)“符號”，成為媒體與社會合謀的公共“畫像”。換言之，教師作為“人”的獨(dú)立、豐富與完整，往往被那些“宏大背負(fù)” 所忽略，所固化，所給定。 印度電影《嗝嗝教師》幾乎讓所有以教師生活為題材的國產(chǎn)影片黯然失色。然而，這一次大大出乎意料，這部根據(jù)中國鄉(xiāng)村教師支月英真實(shí)生活改編的電影，竟然給了我深深的感動和強(qiáng)烈的震撼。她以支教者的身份，拎著樸素的衣箱，揣著清純的理想，邁過蓑衣斗笠般的田疇，小心 爬過雜草叢生、亂石滿地的山坡，仿佛歷盡千難萬險(xiǎn)，才將她的憧憬和行李輕輕放到了泥洋小學(xué)破敗不堪的現(xiàn)實(shí)里。 群山深處的泥洋村，仿佛棲落在時(shí)間之外，卻絲毫見不到桃源的溪水。 在常人看來，如此一個(gè)怯生生、水靈靈的城市姑娘，能在泥洋那樣 的村莊里呆下十天半月，將是一個(gè)奇跡。然而，她不僅留下來了，而且一生都留在那里 —— 由明眸皓齒的“支姐姐”到鬢已星星的“支奶奶”。這種連接歷史與未來、溝通展望和回眸的時(shí)空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅(jiān)守和無私奉獻(xiàn)，而是哲學(xué)意義下的人生成全與未來開啟。 世間職業(yè)千萬種，有哪一種職業(yè)會如此深刻地關(guān)切著個(gè)體與民族的命運(yùn) ?又有哪一種能聽見歷史與未來在群山之巔蒼茫應(yīng)答 ? 在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個(gè)人心中的“那一條路”。 影片中，土生土長的“大山姐姐”以結(jié)婚的方式改變命運(yùn)，下山之后便不再回頭。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無人可以對此作出道德的褒貶。 在城市出生、長大的支月英，當(dāng)她以支教的方式抵達(dá)泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路”。 馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，人的最大價(jià)值在于其自我實(shí)現(xiàn)。人們與世界所建立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時(shí)一事的得失計(jì)較又時(shí)時(shí)拘囿著人生的格局。 對支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺，就是她足以安頓此生的全部世界。相對于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個(gè) “外來者”。 多年后，做了公司老總的學(xué)生大山回到了泥洋村。然而，那只是生活的表象。 那芬芳，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一生只為一 事”的生命選擇。 支月英的幸福是什么 ?是她在職業(yè)的起點(diǎn)看見了價(jià)值的終極，是她憑著樸素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。 她母親有病，家境清苦，卻偏偏又那么懂事，那么好學(xué)，那么渴求以讀書來改變自己的命運(yùn)。她不得不默默接受它的安排，以那柔弱的肩膀獨(dú)立擔(dān)起生活的重壓。除了撫慰與激勵(lì)，她能做什么呢 ?影片里有句讓人瞬間淚奔的臺詞，說的正是如意離校前夕和支老師的徹夜談心。 此后，如意像一個(gè)村姑一樣結(jié)婚成家，甚至不得不在建筑工地上謀生。心痛身累之余，支老師才是這個(gè)世界對她的溫情。多年后，當(dāng)如意與支老師在教室相見，她捧出那些給過她最大溫暖的信件，泣不成聲 ：她并沒有埋怨過命運(yùn)的不公，而只是感恩生命里與支老師的遇見。支老師以及無數(shù)支老師一樣的山村教師，她們并不是讓他們考入了大學(xué)改變了人生，而是給了每個(gè)故事以最大的生命成全，讓他們在最美的年華或最需要光亮的時(shí)候，得到了愛與關(guān)懷。 一生到底為什么而來 ?或許有人不曾想過，或許有人不想回答，或許有人無從回答。可是，在人們一再強(qiáng)調(diào)教育的生命性時(shí)，這樣的追問卻意味著歷史和未來的共生，起點(diǎn)與終點(diǎn)的相連。 2021《一生只為一事來》觀看有感 對于支月英，我是敬佩的。 相比支月英，我是慚愧的。對于學(xué)生的付出，對于工作的努力，對于教育的熱愛都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要像支月英那樣，始終不忘初心，始終心系學(xué)生，始終保持對教育事業(yè)的熱愛，只有這樣，我們才能在教育道路上走直，走遠(yuǎn)。幸運(yùn)的是在我們身邊有這樣無私大愛的教師榜樣，她是一把尺，更是一面鏡，讓我們可以審視自己。 2021《一生只為一事來》觀看體會 同樣作為一名農(nóng)村教師的我，從支月英老師的身上看到了、學(xué)到了、感受到了許多許多。要對班上每個(gè)同學(xué) 的家庭狀況、學(xué)習(xí)狀況、身體發(fā)育狀況等做到心中有數(shù)。對那些離異父母的孩子，要與他們的父母保持密切聯(lián)系，了解其家庭現(xiàn)狀，有情況第一時(shí)間與他們聯(lián)系 。對那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要了解其學(xué)生困難的原因，有些許進(jìn)步就要第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵(lì)，與他們呼吸相通，憂樂與共?? 育人從育心開始。慶幸的是，在教學(xué)中，班上的 孩子們會把家里的油壺進(jìn)行加工，再用網(wǎng)上購買的材料進(jìn)行手工上漆，自己動手畫出他們心中的花瓶，親手種上代表著希望的種子。他們會因?yàn)槟赣H的起早摸黑準(zhǔn)備的學(xué)校便當(dāng)而有所感受 。他們會因?yàn)楦改赋鲩T在外掙錢的不易，而知道節(jié)省，更加孝順身邊的親人。堅(jiān)守才有希望，我將以支月英老師為榜樣，用自己的微薄之力，去激發(fā)智慧的火花，去注解思考的問題，去贊揚(yáng)回答的嘗試，盡自己所能為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。以下是整理了關(guān)于 2021《一生只為一事來》電影觀后感 _觀看《一生只為一事來》觀后感 5 篇，希望你喜歡。 一向不喜歡歌功頌德的電影，尤其是歌頌個(gè)人犧牲的。 相對于一味的歌頌，這里表現(xiàn)了感動中國的人，其實(shí)用是苦了自己，讓自己的母親心疼，讓自己的孩子少了關(guān)愛，讓丈夫半輩子遷就，不僅是個(gè)人，而是一家人的犧牲最后才成就出來的。他們山里的人一個(gè)個(gè)努力地就是要離開，但她偏偏要進(jìn)去。他 第一次回鄉(xiāng)的心酸，剛好就是我的感受。他沒有因?yàn)楫?dāng)初那個(gè)城里來的姐姐變得跟家鄉(xiāng)的人一樣而感到親切，反而是陌生，因?yàn)檫@不是她應(yīng)該有的樣子。講述者說希望他輸?shù)糍€約，老師離開山村回到城市。為了陌生的山村孩子去犧牲自己和家人的一輩子，于個(gè)人而言是不值得的。 觀看《一生只為一事來》觀后感 2 我不得不承認(rèn)雖然這部 電影不夠完美，但它確實(shí)打動我了，它把我拉回了 90年代末的某個(gè)小鄉(xiāng)村，那時(shí)候我所在的小學(xué)只有 3個(gè)老師，兩個(gè) 60 多歲還沒敢退休的老教師，還有一個(gè)沒有入編制的代課老師，一個(gè)老師教兩個(gè)年紀(jì)，在同一個(gè)教室，常常老師給另一個(gè)年級上課的時(shí)候，我們就上自習(xí)，我因此得以聽了別的年級的許多課，除此之外，教室甚至都不是固定的，我們的教室一直在變，從村里的辦公處搬到別人剛蓋好的