【正文】 接著由此生發(fā)寫對人生的感悟：如果只顧前進(jìn)，就會(huì)錯(cuò)失許多東西；最后，以阿爾卑斯山上那句著名提示語作結(jié)，呼吁人們放慢腳步，放松心靈。”游山玩水需要放慢腳步細(xì)細(xì)觀察，用心品味。比如親情、純真的友情。為什么以前沒有看到這一切？還不是因?yàn)樾闹兄挥猩巾?，于是腳步匆匆。走走停停，雖然耽擱了不少時(shí)間，但看到了許多以前不曾注意的東西。所以每次午后，我總是抑制不住興奮，沿著彎彎的小道，直往山頂沖，以便早點(diǎn)兒坐在那塊大青石上，眺望整座城市，欣賞那誘人的繁華。爬上山頂，可以鳥瞰整個(gè)市區(qū)，一排排高樓大廈，包括那個(gè)巨大的摩天輪，還有像蘑菇一樣的電視塔，盡收眼底。 【考場佳作一】 放慢腳步 鹽城一考生 那年暑假，去爸爸打工的城里“度假”，上午寫作業(yè)、看書，下午沒事時(shí)總愛去爬爸爸住處后面的小山。 也可寫童話。 還可以寫議論文。 寫小品文也是不錯(cuò)的選擇。 首推記敘文。 第三個(gè)層面的立意，是指跳出“小我”，著眼“大我”，如寫人類、寫社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不能操之過急，要穩(wěn)中求進(jìn)。 第一層面的立意，是寫人類在行走過程中，放慢腳步，看到了與眾不同的東西，譬如異樣的風(fēng)景，動(dòng)人的親情、友情等；如果能在這個(gè)層面更進(jìn)一層，引申出一定的人生哲理，便會(huì)升華文章主旨。 在此基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)追問，什么時(shí)候放慢腳步，為什么放慢腳步，如何放慢腳步，放慢腳步能獲得什么??這樣自問自答下來，不僅能全面把握文題的意思，更能打開寫作思路。 二問：誰放慢腳步？可以是自己，也可以是他人，還可以是自然界的動(dòng)植物，甚至是民族、國家、全人類。稍加思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀也可放慢腳步，工作也可放慢腳步，心靈也可放慢腳步，社會(huì)發(fā)展也可放慢腳步??也就是說，與我們生活相關(guān)的內(nèi)在和外在的東西，都可放慢腳步。 【寫作指導(dǎo)】 一、解題：多問幾個(gè)為什么。 我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！ 第二篇：放慢腳步 【真題回放】 請以“放慢腳步”為題寫一篇作文。 同學(xué)們，暫停一會(huì)吧，駐足母親的一 句問候；駐足朋友的一句調(diào)侃，甚至拌嘴；駐足路邊發(fā)芽的嫩草，連綿起伏的群山；駐足愜意的小睡，溫暖的一杯咖啡??我們不要做生活的抱怨者，不要做匆匆的網(wǎng)絡(luò)過客，不要讓得失蒙蔽美麗的眼睛，學(xué)會(huì)駐足，用心傾聽，細(xì)心體會(huì)屬于自己的那份溫暖吧。此后，我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間望望窗外，早春剛發(fā)芽的草，粉色的山花，當(dāng)然還有夕陽??同學(xué)們，我們的生活節(jié)奏太快，以至于我們沒有過多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我想到了死， 我找不到更好的解決方法，我的成績沒有起色，我懂得任何的理由都不能為失敗開脫，我無助，我懷疑，我困擾。我似乎是在心疼自己。 傍晚的荷花池里，鯉魚在嬉戲玩耍，那不是荷花開的季節(jié)，并沒有魚戲蓮池間的詩意，然而我的眼淚留了下來，我向往著魚兒的自在。我真的想活下來，我真的不想去死，畢竟活著還是美好的，活著可以看到很多美的東西，海浪，椰林，金色的朝陽，似火的晚霞，還有許許多多我愛的人以及愛我的人。我為之一動(dòng)，啊，活著我看到了夕陽，活著我感受到了溫暖。我真的下了決心，縱然我有太多的留戀，但我真的沒有信心繼續(xù)堅(jiān)持。 我們的學(xué)校給高三的學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)環(huán)山擁水的世外桃源，我盲目的爬到了山間，不是很陡峭的懸崖， 也沒有烏鴉在天空盤旋，而此時(shí)我的心看待任何的顏色都是暗淡無光。沒有誰敢在任何地方有分秒的停留，仿佛都是在賽跑，誰跑得慢就被淘汰。 我還記得那是高三，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊張的生活節(jié)奏，把我壓得喘不過氣，每天所能做的所能想的就只有高考。也許，在座各位也沒有幾個(gè)人曾經(jīng)留意過這片景象吧?? 我們都被快速的生活節(jié)奏帶動(dòng)得越來越麻木，似乎最起碼的觸動(dòng)也是很久以前的事情。心中不由得泛起感動(dòng)，多美的夕陽啊，美得讓我挪不動(dòng)雙腿。放慢腳步演講稿（合集） 第一篇：放慢腳步演講稿 老師、同學(xué)： 大家早上好！ 我是 **，今天我演講的題目是《放慢腳步》。 一天傍晚，在去晚自習(xí)的路上，驀然回首間，我發(fā)現(xiàn)一縷霞光映入我的眼簾，似曾相識。想來，我步入這所學(xué)校已經(jīng)有半年之久，可從來沒有發(fā)現(xiàn)山邊的那顆夕陽是那么美麗。我們的人生似乎太匆忙，我們忘了駐足。滿腦子的卷子，閉眼睛就是公式，生活中的所有喜怒哀樂全被分?jǐn)?shù)所控制。夜以繼日的跟別人比，跟自己比，比什么自己也不知道。天空漸漸暗了下來，我就站在山頭，頭腦里一片空白。我睜開眼，是夕陽不驕不艷的夕陽，很柔，很美?；秀敝g，我腳一滑跌了下去，而腦海里霎時(shí)閃現(xiàn)出了母親的笑容，與朋友玩笑的場面，那片霞光，猛然間我明白了些什么，于是用手腳拼命去阻礙不斷地下滑，我努力著，努力著?? 終于我爬了上來，就在那一霎那，我感到羞恥，為自己的懦弱感到羞恥，為自己 的任性感到羞恥。想到這里我覺得我錯(cuò)過的太多太多，我還沒有感悟到真正存在的意義就要急于去尋求解脫，或許解脫只是懦弱之輩用來掩護(hù)自己的臺(tái)詞。這時(shí)我想到了放棄，我畏懼了前進(jìn)。再次站到池塘邊，身旁都是匆忙的身影。 我徒步回到了教室，一路上夕陽在我身后慢慢沉落在山間。在溝通與演講課堂上，當(dāng)老師讓我們講一些生活中令我們感動(dòng)的人或事的時(shí)候，大部分人都啞口了，我們在努力搜尋記憶中的感動(dòng)，我們茫然了，竟然找不出感動(dòng)自己的人和事。讓我們用愜意的微笑去迎接每天的朝陽。 要求：（ 1）認(rèn)真思考題目的含義，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌龋唬?2）除詩歌外文體不限；（ 3）不少于 600 字；（ 4）不得出現(xiàn) 泄露考生信息的真實(shí)的校名、人名；（ 5）書寫認(rèn)真規(guī)范。 一問：放慢的是什么腳步？第一層意思是人類行走的腳步，由快而慢。當(dāng)然這里的“放慢”應(yīng)是積極的，與懶惰、散漫、消極厭世是相對立的。只要內(nèi) 容切合“放慢”這一關(guān)鍵詞的含義即可。 二、立意：力求更上一層樓。 第二個(gè)層面的立意，寫放慢生活的腳步，放慢心靈的腳步，放慢思考的腳步等。 三、構(gòu)思：根據(jù)文體定走向?？梢杂洈⒆约旱囊欢谓?jīng)歷，也可以講述他人的故事，來表現(xiàn)“放慢腳步”這一主題?？蓮纳钪械囊患∈隆⒁粋€(gè)不起眼的現(xiàn)象入筆，引經(jīng)據(jù)典，告訴人們“慢”的豐富內(nèi)涵，抒發(fā)自己的獨(dú)特感受。先亮出觀點(diǎn)，然后多角度論證，最后點(diǎn)題，升華主題。比如以一條受污染的河流、一只被污染逼得 背井離鄉(xiāng)的流浪鳥的口吻，傾訴自己的不幸遭遇，表達(dá)希望人類拋棄功利、放慢腳步、保護(hù)自然的愿望。 小山不高， 200 多米吧。藍(lán)天白云下的城市，美不勝收，百看不厭。 那天，因?yàn)閯倓傁逻^雨，路有點(diǎn)兒滑，我只能放慢腳步，小心翼翼地走。 第一次注意到小路兩邊的草叢中，竟然開著那么多藍(lán)色的小花，閃著亮光在風(fēng)中輕輕 搖擺；第一次看到低矮樹枝上，竟然搭著精巧的鳥巢，小鳥在樹叢飛來飛去，呼朋引伴；第一次發(fā)現(xiàn)腳下的亂石塊中，還有一些彩色的小石子，被雨水沖刷得格外惹眼；第一次發(fā)現(xiàn)山間竟然有野兔、野雞出沒，甚至還與一只黃鼠狼打了個(gè)照面?? 想不到這條走了數(shù)十次的山路上，竟然有這么多么迷人的風(fēng)景。 人生不也如此嗎？如果過于急切，只顧朝著輝煌的目標(biāo)進(jìn)發(fā)，會(huì)錯(cuò)失許多美麗的風(fēng)景。當(dāng)然還有悠閑、瀟灑、浪漫?? 據(jù)說，美麗的阿爾卑斯 山上有一塊提示牌，上面寫著：“慢慢走，請欣賞。人生同樣如此，否則，在有限的生命中，會(huì)錯(cuò)失許多絕美的風(fēng)景。語言簡潔而不失生動(dòng)，質(zhì)樸而不失韻味。 【考場佳作二】 放慢腳步 鹽城一考生 這是令人觸目驚心的畫面： 曾經(jīng)有鳥兒翱翔、白云散步的湛藍(lán)的天空，如今經(jīng)常被黑煙遮蓋，被霧霾籠罩。 曾經(jīng)有小魚游泳、水草舞蹈的碧波蕩漾的小河，曾經(jīng)可以淘米洗衣、直接取水飲用的小河，如今變得混濁不堪，散發(fā)著陣陣異味。 曾經(jīng)綠樹掩映、繁花盛開的青山，因?yàn)殚_礦，因?yàn)?