【正文】 合作精神，創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，在 全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續(xù)努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個臺階。于是，為了培養(yǎng)學(xué)生一個好的行為習(xí)慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會讀長句子，我得一句一句地教他們 讀書；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆；因?yàn)槲疑钚牛灰脽o私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。 后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。也正因?yàn)槿绱?，這個班的學(xué)生平時沒有一個嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處 為他著想。平時給他輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了他一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。 再次，我能真誠地對待每一個學(xué)生，多角度地欣賞每 一個學(xué)生，始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動力。 其次，我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個學(xué)生能夠?qū)ψ约?，對班級有?zé)任感；把對集體的榮譽(yù)和個人榮譽(yù)統(tǒng)一起來；因此，在這六年來，我所帶的兩個班級，不管時間的長短，都有一個共同的特點(diǎn) —— 班風(fēng) 正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。我常利用晨會、班會的時間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問，一個人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導(dǎo)；常在他們膽怯的時候，用表揚(yáng)來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時候，對他 們說在大家庭中要學(xué)會謙讓、寬容別人。如今，六年的工作讓我有了很多的體會！ 首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。 記得 剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。作為班主任， xx老師聽了開心地笑了。每天中午，有半小時的時間，他們班的同學(xué)都自 覺地待在班級里，或看課外書，或下棋，或畫畫，或?qū)懽鳂I(yè)，就像有老師一樣。廣播操音樂一響，他們班的動作整齊劃一，十分認(rèn)真 。同時還根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確全班正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。 xx 老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。于是，她著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)” :通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論 .這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓 勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果 .在班干部的帶領(lǐng)下，他們班的紀(jì)律總是全校最好的班級，上課時老師在不在都一個樣，其他的任課老師都說上他們班的課很舒心。 xx老師始終相信學(xué)生在她的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，她充分發(fā)揮了班干部的主體作用。二是鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即 以點(diǎn)帶面 。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。多年以來，她通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù) ，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。小干部對班集體有著 以點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，他們是 班主任的左右手 。 二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用。玩得手臟了，趕緊讓他去洗手 。出于 xx 老師的這份關(guān)心，小女孩的成績也越來越好，還當(dāng)上了班里的組長，當(dāng)別的同學(xué)有 困難時，她也會伸出友愛之手。高興之情溢于言表，令其他同學(xué)很羨慕。 xx 老師了解情況后，總是會把她叫到辦公室后帶她梳辮子，還帶她買些漂亮的頭花給她扎。他們班有一個小女孩是留守兒童，由爺爺照顧生活。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 第一篇：農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。 一、用愛心去感染學(xué)生 作為一名年輕的女教師， xx 老師對待自己班的學(xué)生就像是自己的孩子一樣，她總是從小事，從細(xì)微處去關(guān)心學(xué)生。這個女學(xué)生經(jīng)常是頭發(fā)亂糟糟的，還不及時洗頭。這小女孩經(jīng)常跟其他同學(xué)說：我的辮子漂亮吧 !是 xx 老師帶我扎的。這個女孩的父母經(jīng)常打電話感謝 xx 老師對他女兒的關(guān)心。 在平時，她看到學(xué)生玩得熱出汗了，會提醒學(xué)生要脫衣服 。如果第二天有雨，她會提醒學(xué)生記得帶雨傘 ......xx 老師這么細(xì)心的關(guān)懷，正是出于對學(xué)生無微不至的愛。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。所以，她在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。班干部產(chǎn)生后，經(jīng)常和他們召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，她經(jīng)常作以下工作：一是在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信 。三是培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集 體，即 以面帶面 。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。 三、著力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 小學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，同時注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，使每個學(xué) 生具有 個人服從集體 的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，從而保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活躍、健康、向上、積極的良好班風(fēng)。 在早操前，總能看到他們班的學(xué)生自行地排著整齊的隊(duì)伍走向操場 。音樂結(jié)束，又排著隊(duì)走向班級，根本沒有同學(xué)亂跑。別的班的老師看了，都夸他們班的學(xué)生。 第二篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 臨沂紅埠寺小學(xué)李娟 不知不覺中我已工作六年，也當(dāng)了六年的班主任。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。后來這就成了我的一個目標(biāo)。在這六年來，我始終覺得在教學(xué)生知識的時候，更應(yīng)該教會他們許多做人的道理。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長大了，懂事了。因此，在學(xué)校的各項(xiàng)活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來的，它是由 65 名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒因此而疏忽他、放棄他。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給他發(fā)言的機(jī)會，并讓他在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。課間操不會做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會了做操。像這樣的事例太多了，隨著時間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友。這一做法幫助了學(xué)生，感動了家長。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余 思考的最多的問題。 學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生。 第三篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 小學(xué)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡 我 1993 年 7 月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)工作，兼任班主任。能積極參加各種教研活動，承擔(dān)各類教學(xué)公開課，撰寫教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。將時間都用在教育教學(xué)工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。班級管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過程。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。通過各種社會實(shí)踐活動，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮 好學(xué)的精神風(fēng)貌。并堅(jiān)持多年出滿勤。文章 來源蓮山 他這個人待人真