【正文】 長加油，為他們的進步和成功喝彩，逐步培養(yǎng)了學生的自尊心和自信心，提高了學生接受教育的自覺性、學習的興趣、自信心和成就感。 教師的優(yōu)點在于有心，有心對待自己的思想認識的提升，有心對待教育思想、教 育理論和教育方法的提高，有心對待教學工作的反思，有心對待學生的成長和全面發(fā)展。認真對待課堂上出現(xiàn)的各種情況，摸清問題的規(guī)律，找到方法，不斷提升了教育境界。首先對待挑戰(zhàn)我必須認真，認真對待教材和與學生的結(jié)合，領(lǐng)會新課改精神和教育理論，教學方法的 結(jié)合，認真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)和課后的輔導，認真落實教學常規(guī)，促進了自己在語文教學領(lǐng)域能力的提高。 做一個認真有心的人。謙虛對待學習，教學相長。這里的領(lǐng)導和同事都是那樣的可親可敬，所以同他們相處沒有一點陌生感，我完全可以將身心投入工作中。 做一個什么樣的人？要做一個謙虛的人?？鬃油鴿L滾流水慨嘆“逝者如斯夫！”我也無比感慨時光流逝的如此迅速，千言萬語只能用自己的追求 —— 做一個謙虛，認真的有心人來表達。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，但我依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在自己不斷加重的病情面前，這份執(zhí)著依然不曾改變。 到農(nóng)村支教，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。但我扔不下我的學生，仍然堅持上課，至今我深深地記得，雖然我嗓音嘶啞，但那天上課的效果出奇的好。但我想到領(lǐng)導的關(guān)懷，學生的期待，就克服困難，始終堅持帶病工作，至今我從未因身體原因耽誤 過一節(jié)課。有這樣的好領(lǐng)導，我覺得非常的幸福，即使環(huán)境艱苦些、困難再大些也無所謂了。而且，平時我能夠主動與本辦公室的老師溝通交流，虛心向他們學習，認真學習他們的授課方法 和，以提高自己的教學水平。工作中，我用優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排，絕不搞特殊化。在支教期間，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。開始我對這些都非常不適應。 四、克服困難，遵守各項規(guī)章制度： 剛來的時候，我了解到海陽小學是海港區(qū)惟一一個用土爐取暖的學校，條件很艱苦，這里的教室都是平房，班容量很大。注意學生的養(yǎng)成教育、個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學 習習慣。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述、循循的誘導、積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。發(fā)言基本處于被動位置。 三、關(guān)愛學生，做學生的良師益友。經(jīng)過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎(chǔ)。針對班級學生基礎(chǔ)較差 ,成績參差不齊的現(xiàn)狀 ,我在日常教學中動腦筋 ,想了很多辦法，例如趣味課堂、積極 鼓勵、重點關(guān)注等等。我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認真?zhèn)湔n，以學生為主體精心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。 領(lǐng)導給我安排的是六年級語文教學工作，這對于我來 說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，因為來年要面臨畢業(yè)升學的壓力，而我對小學的教材體系還不是很了解。這都得益于領(lǐng)導的大力支持，同事的無私幫助。如今一個階段下來，我在小學語文教學上也算是游刃有余了。因為自己之前是教授初中語文課程的 ,所以為了快些進入小學語文教師角色，我積極地向本校老師請教，我認真聆聽公開課，學習如何安排課時、 如何備課、布置作業(yè)等技巧。這里的校舍非常破舊，但是整潔的校園環(huán)境、盛開的鮮花、尤其是那兩棵須兩三人合抱才能圍過來的大柳樹讓人心情舒暢，等到認識了這里的領(lǐng)導、同事之后，我的內(nèi)心更是欣慰無比，愉快地開始了我的支教生活。學校領(lǐng)導看著我的教學成績，看著我剛剛寫完的、還散發(fā)著墨香的那沓厚厚的教案，眼里充滿了不舍。在放假期間，我提前寫好了初三語文第一學期的教案，雄心勃勃地準備在新學期里再創(chuàng)輝煌。因為 20xx年上半年，我在十五中擔任初二兩個班的語文教學工作，經(jīng)過鍥而不舍的努力，在 7 月初的期末考試中，兩個班的語文成績均有大幅度提升：初二七班由原來的第四名上升到了第一名，初二八班由原來的第八名上升到了第四名。在支教學校領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、快速融入 ,主動轉(zhuǎn)換角色。支教教師個人述職報告（ 5 篇范文） 第一篇：支教教師個人述職報告 支教教師個人述職報告 1 又到年底了，支教生活暫時告一段落，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校領(lǐng)導的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益匪淺！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們 —— 才是我真正學習的榜樣。 說實話，來海陽小學支教之前，我心理還是很不平衡的。暑假，我?guī)е@份喜悅，熱情地參加奧運安全巡防，照顧好觀看足球比賽的學生，圓滿了完成了領(lǐng)導交給的任務。然而在開學前幾天，學校 領(lǐng)導通知我去海陽小學支教。最終，我?guī)еI(lǐng)導的囑托，帶著厚重的使命感，也帶著許多的失落，來到了陌生的海陽小學。 自從我踏進了新校園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是安下心來，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的 支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。在老師們熱情幫助下，我逐步熟悉了小學語文教學的步驟，我的教學工作有條不紊的進行。領(lǐng)導在推門聽課活動中，對我的常態(tài)課也是評價甚高。 二、服從領(lǐng)導 ,提高教學效率。但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務。切實減輕學生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量，反對題海戰(zhàn)術(shù)。注重加強培優(yōu)補差，對于語文方面的特長生，就不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對于基礎(chǔ)薄弱的學生，我有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發(fā)現(xiàn)這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對語文學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了，整個班級語文成績逐步上升。 農(nóng)村小學的學生土生土長 ，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。尤其是對農(nóng)村學生來說，要改 變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。只有建立起師生之間溝通的綠 色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。 工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、班主任建立了和諧的關(guān)系，經(jīng)常與班主任交流學生情況，協(xié)助班主任做好班級管理工作。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的書目，還經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。我們的辦公室也是平房，五六年級組共十五個老師擠在一起辦公，門前的大柳樹把辦公室遮擋得全天不見陽光，白天也得開燈辦公，屋里屋外兩個世界，還是 9 月底，外面溫暖如春，辦公室里卻冷得不行。 但想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀開朗，而我剛開始支教工作，這點困難又算得了什么呢？于是我在心里就暗自作好了挑戰(zhàn)困難的準備。我認真學習教育方面的方針、政策，堅定自己的政治立場。作業(yè)及時批閱，教案提前完成。 好在學校領(lǐng)導非常關(guān)心我們的冷暖，“十一”假期剛剛結(jié)束，就為我們釘好了塑料門簾，在取暖期前早早地給我們辦公室安了兩個電暖風，讓我們每天都享受著春天般的溫暖，而他的辦公室卻一直如冰窖一般，寒氣蔓延。我還記得從 08 年十月底直到十二月底兩個月時間內(nèi)，我一直身患感冒，嗓子沙啞，扁桃體、淋巴結(jié)都腫了，吃了很多的藥，總是不見好轉(zhuǎn)。尤其是在期中考試之前，我的嗓子啞了，同事都勸我休息，別硬挺著了。正是因為我的愛崗敬業(yè)，我贏得了學校領(lǐng)導、同事的好評和學生的喜愛。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但 是它仍然讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。 支教教師個人述職報告 2 “學高為師，身正為范”幾乎不能表達我此時和這一學期以來與學生，同事們朝夕相處建立起來的深厚情誼。 20xx 年暑假末，承載著中學領(lǐng)導的重托和對個人 工作的提升，響應教委的支教政策，帶著一個憧憬、一個期望，我來到中心小學支教，教授六年級畢業(yè)班的語文，這個工作對我來說是機遇，更是挑戰(zhàn)，特別是面對一群將要和我同時到中學的可愛的孩子。謙虛對待領(lǐng)導，謙虛對待同事、謙虛對待工作，謙虛對待學習。對待工作，我必須謙虛，虛心向同事們學習，探討教學方法，教學重點和教學基本功，提高個人的教學能力，同時與所有同事探討孩子們的特點和對孩子們 的教育影響，培養(yǎng)他們的學習自信心。教師的工作能力之一就是學習，學習教育理論、教育方法，實踐教育學、心理學的理論知識，深刻領(lǐng)悟黨的路線、教育方針和政策，依法執(zhí)教，從內(nèi)心深處熱愛黨的教育事業(yè)、本職工作，積極參加學校組織的各種學習和業(yè)務培訓，遵守各項工作和管理制度，促進了自己各方面的成長和提高。認真是做好各項工作的前提，這是我從教以來一貫堅持的原則，在這里得到了充分的肯定。其次是認真聽課，評課、反思教學工作，抓住 20xx 年教學能手評選工作的契機，學習提高了個人的教學能力。將語文知識講活、練實提升了學生對知識的理解和應用能力，彌補了學生在學習習慣和認識方面的不足，培養(yǎng)了他們樂學好學的精神，認真跟好對學生的輔導，做好班級管理工作。我在工作中努力關(guān)愛所有的學生，排解學生在學習與生活中的困難，關(guān)心每一個學生的心理情感世界，紓解他們對學習的誤解。 總之，在這半年的教學工作中，我在德、能、勤、績四個方面與個人反思方面都取得了可喜的成績，先后在網(wǎng)上發(fā)表了班級 20 多篇優(yōu)秀作文，并取得了網(wǎng)上朋友的好評。”來說明“做一位謙虛，認真的有心人”彌足珍貴。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺！我敬 佩江邊中學老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們 —— 才是我真正學習的榜樣。自從我踏進江邊中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。在學校食堂里就餐，并