【正文】 材。在剪紙藝術(shù)教育課堂中，讓幼兒互相交流分享，并展開深入的討論，使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的敏銳 的捕捉能力。按這五種基本技法反復(fù)練習(xí)，直至熟練。剪缺要如鋸齒，排列有序 。剪尖要如麥尖，尖而挺拔 。其次注重讓幼兒掌握剪紙的五種基本技法：圓、缺、方、線。如在剪紙教學(xué)選材時(shí)，首先我們要注意游戲性、簡(jiǎn)易性。 作為教育者應(yīng)多給幼兒提供探究的機(jī)會(huì)，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)他們不斷的去探索，從而走上成功之路。以滿足不同水平幼兒的需要 ,發(fā)展幼兒的剪紙興趣和良好心態(tài)。所以，我們?cè)谡n程實(shí)施初始階段注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在安靜、明亮、充滿藝術(shù)色彩的環(huán)境中專心剪紙，感受和模仿別人的剪紙 。 興趣是最好的老師 。 運(yùn)用方式不同的剪紙：對(duì)稱的剪紙、不對(duì)稱的剪紙 利用顏色不同的剪紙：?jiǎn)紊募艏?、彩色的剪? 體現(xiàn)不同形象的剪紙：人物與動(dòng)物形象，生活場(chǎng)景等。 引導(dǎo)幼兒了解剪紙畫面具體圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。 讓幼兒欣賞中國的民間剪紙藝術(shù)，引導(dǎo)幼兒感受中國民間藝術(shù)的美。 一、實(shí)施目標(biāo) 使幼兒掌握相關(guān)的剪紙知識(shí)，掌握相關(guān)的剪紙技能。剪紙創(chuàng)作活動(dòng)中的若干要素包括：色彩、造型、構(gòu)圖等。 幼兒園剪紙活動(dòng)計(jì)劃范文 3 剪紙是一種實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。 嘗試剪線條、掌握沿輪廓剪的基本方法，并能在剪紙時(shí)靈活運(yùn)用。 利用趣味性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 有良好的剪紙習(xí)慣，落實(shí)剪紙常規(guī)。 教育活動(dòng)： 活動(dòng)一、小餅干 (各式各樣 ) 活動(dòng)三、圓形餅干 活動(dòng)四：小手帕 活動(dòng)五：心形 活動(dòng)六：根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行教學(xué) 十一月份： 教育活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)： 幼兒都能繼續(xù)對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣，幼兒積極主動(dòng)的去進(jìn)行探索。 能欣賞他人的作品，并針對(duì)不足提出相應(yīng)的問題。 教育活動(dòng) 活動(dòng)一、小面片 (撕紙 ) 活動(dòng)二：面條 (撕紙 ) 活動(dòng)三、認(rèn)識(shí)剪刀練習(xí)使用剪刀 (可以剪小面片和面條 ) 活動(dòng)四：撕圖片上美圖的輪廓 活動(dòng)五、剪輪廓 活動(dòng)六：剪輪廓組圖 十月份： 活動(dòng)目標(biāo)： 會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述剪紙活動(dòng)中的問題，并自己想辦法解決。 利用趣味性發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 認(rèn)識(shí)剪刀，知道剪刀具有一定的危險(xiǎn)性。其實(shí)，孩子需要的并不多，一聲輕輕的鼓勵(lì)，一陣熱烈的掌聲，就足以支持他們展開想象的翅膀，創(chuàng)造出新奇而美妙的世界。 支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn) 對(duì)于小班幼兒的剪紙，我們不能用常規(guī)的眼光去衡量他們的“作品”，不能只看剪紙是不是漂亮，形象是不是準(zhǔn)確，而是要重視剪紙中所表達(dá)的孩子的內(nèi)心世界，支持幼兒創(chuàng)造性的自我表現(xiàn)。自主性的剪紙指導(dǎo)方法就是要教給幼兒一些剪紙所必須的本領(lǐng)，如沿線剪、目測(cè)剪。)人。 引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用剪紙的技能。內(nèi)容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可愛的動(dòng)物為主。 我們將根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)和民間剪紙的特點(diǎn)，對(duì)所選擇的剪紙內(nèi)容重新加工設(shè)計(jì)，同時(shí)制定適應(yīng)小班幼兒現(xiàn)有剪紙水平的教學(xué)策略，由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。所以在設(shè)計(jì)民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境時(shí)，我們盡可能地增加其童趣性，以真正引起小班幼兒的共鳴，喚起幼兒參與的愿望，使幼兒在與民間剪紙藝術(shù)教育環(huán)境的互動(dòng)中初步產(chǎn)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛之情。 環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展起著不可忽視的作用。 學(xué)習(xí)按輪廓 剪簡(jiǎn)單的生活用品，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真專注的能力。 在游戲中初步嘗試目測(cè)剪及按輪廓線剪紙，學(xué)習(xí)剪直線、曲線、圖形等，激發(fā)幼兒的剪紙興趣 。并通過課程實(shí)施整理出一套可操作的剪紙活動(dòng)方案和行之有效的剪紙教學(xué)方法，多途徑的開展剪紙，從而逐步實(shí)現(xiàn)剪紙生活化的目的。為此，本學(xué)期將剪紙作為我班選擇性課程之一，旨在通過剪紙活動(dòng)，使幼兒掌握剪、貼的技能，增強(qiáng)幼兒雙手的靈巧性，促進(jìn)幼兒手指靈活協(xié)調(diào)性的發(fā)展。種種原因使得孩子動(dòng)手 能力較差，在活動(dòng)中膽小，缺乏自信。而當(dāng)孩子一拿起剪刀或其他物品進(jìn)行操作時(shí)，大人就以安全或其他理由阻攔，使孩子失去學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì) 。但在實(shí)際教育中，特別是在家庭教育中卻普遍存在著一些誤區(qū)：家長(zhǎng)往往注重對(duì)孩子的識(shí)字、語言等智力活動(dòng)，而忽視對(duì)孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng) 。本學(xué)期我班將繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神及陳鶴琴思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)幼兒的多元智能為立腳點(diǎn)，嘗試開展剪紙教育活動(dòng)，全面推進(jìn)剪紙?zhí)厣逃?，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的剪紙興趣，提高幼兒的剪紙技能，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力。 幼兒園剪紙活動(dòng)計(jì)劃范文 2 一、指導(dǎo)思想： 剪紙藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)形式，以其樸實(shí)的造型特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔的裝飾手法，為大眾所喜愛。 膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。 c、將三種顏色的拉花，其中心點(diǎn)粘在一起，兩頭粘一個(gè)拉扣。 3)、粘 —— 粘四角 a、將 6 個(gè)剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧： “紅對(duì)紅，藍(lán)對(duì)藍(lán)，黃對(duì)黃來別放反， 四個(gè)角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。 d、反復(fù)以上動(dòng)作。 b、左手捏著∠ 1，從長(zhǎng)邊向不開口邊剪，不要剪斷 。 c、三角形再對(duì)角折兩次，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)邊 (∠ 1)、開口邊 (∠ 2)、不開口邊 (∠ 3)?！? “老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢 ?我們需要三個(gè)步驟： 1)、折 —— 對(duì)角折 a、認(rèn)識(shí)正方形的邊與角 。 你拉三，我拉三，朋友分手說再見 。 “你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻 。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：方形彩色紙若干 (紅、黃、藍(lán) )、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品 三、活動(dòng)重點(diǎn)：折、剪 四、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒剪紙時(shí)要特別注意方向和間隔距離。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 初步嘗試折、剪、粘的技能 。幼兒園剪紙活動(dòng)計(jì)劃（樣例 5） 第一篇：幼兒園剪紙活動(dòng)計(jì)劃 做為中國民間藝術(shù)之一的剪紙，已有悠久的歷史。幼兒園如何制定剪紙工作計(jì)劃呢 ?下面給大家整理的幼兒園剪紙活動(dòng)計(jì)劃范文，希望大家喜歡 ! 幼兒園剪紙活動(dòng)計(jì)劃范文 1 剪紙拉花。 通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。 五、活動(dòng)指導(dǎo)： 欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。 你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒 。 你拉四，我拉四，我們?cè)賮硗嬉淮巍? b、對(duì)角折一次，成三角形，認(rèn)識(shí)三角形的邊與角 。 2)、剪 —— 不剪斷 a、正確的握剪手勢(shì)：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來 。 c、左手捏著∠ 3，從不開口邊向長(zhǎng)邊剪，不要剪斷 。幼 e、上述方法做同樣的 6 個(gè)剪紙?！? b、同樣顏色的剪紙，邊角對(duì)齊，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上，放一旁，晾干。 d、晾干，幼兒洗手。 六、課后分析。對(duì)于孩子們來說，學(xué)習(xí)剪紙，通過折疊、繪圖和使用手工小剪刀，一方面可以培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐的能力，另一方面可以培養(yǎng)孩子們的審美能力、想象力、觀察力和創(chuàng)造力，寓教于樂，好處多多。 二、現(xiàn) 狀分析： 進(jìn)入小班，幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始學(xué)習(xí)和掌握一些小肌肉動(dòng)作技能，也很愿意自己嘗試做一些事情。他們沒有認(rèn)識(shí)到手活動(dòng)與腦活動(dòng)之間的密切聯(lián)系，認(rèn)為孩子還小，動(dòng)手操作能力用不著從小培養(yǎng)，長(zhǎng)大了自然會(huì) 。有的家長(zhǎng)凡事包辦代替，養(yǎng)成孩子飯來張口衣來伸手的壞習(xí)慣 ?！队變簣@教育綱要》指出：要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈活性，要樹立正確的健康觀念，尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理自立的嘗試。啟迪幼兒從剪紙活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，豐富幼兒多方面的知識(shí)，啟發(fā)幼兒自主探索大自然、大千世界，對(duì)剪紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)與他人協(xié)作活動(dòng)，自由表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，學(xué)習(xí)用 剪紙藝術(shù)去表現(xiàn)幼兒自己在個(gè)人生活、家庭生活、幼兒園生活乃至社會(huì)生活中的感受和對(duì)生活的美好愿望。 三、階段目標(biāo)： 小班第一學(xué)期剪紙目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)剪紙工具，學(xué)習(xí)剪刀的正確用法，安全使用小剪刀 。 嘗試進(jìn)行剪紙?zhí)懋嬚迟N作品，發(fā)展幼兒的想象力 。 四、具體措施： 創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)氣息的視覺環(huán)境，激發(fā)興趣。為此，為小班幼兒創(chuàng)設(shè)富有濃厚民間剪紙藝術(shù)的視覺環(huán)境非常重要，它能萌發(fā)幼兒初步的感受美、享受美和表現(xiàn)美的情趣和能力，使幼兒自覺、不自覺地感受到剪紙美的熏陶。 制定適應(yīng)小班幼兒現(xiàn)有剪紙水平的教學(xué)策略。 經(jīng)過研討，我們確定小班上學(xué)期以撕紙為主，運(yùn)用撕紙活動(dòng)鍛煉手指肌肉的靈活及力度。由于剛?cè)雸@的幼兒年齡較小，手指肌肉還不夠靈活，使用剪刀有一定的危險(xiǎn)性，所以撕相對(duì)于剪更安全，更適合小班幼兒。 “授人以魚”，以食食 (s236。而“授人以漁”所傳授的捕魚本領(lǐng)卻可用之無窮。再引導(dǎo)他們將所掌握的能力與自己特有的兒童剪紙方式結(jié)合起來靈活運(yùn)用。“創(chuàng)造美于自我，施潔凈于 人心”。 五、具體安排： 九月份 : 活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)主題活動(dòng)嘗試撕紙活動(dòng)，能看懂較簡(jiǎn)單的圖譜，在圖譜的啟發(fā)下進(jìn)行撕紙活動(dòng)。 學(xué)習(xí)使用剪刀，使作品更具趣味性、生動(dòng)性。 通過對(duì)圖案設(shè)計(jì)、色彩配置和對(duì)各種技法的掌握，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣。 能掌握簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，初步嘗試?yán)煤?jiǎn)單的技能完成作品。 喜歡剪紙，鍛煉手腦并用的協(xié)調(diào)性，進(jìn)一步增強(qiáng)雙手的靈活性。 較自如的用撕紙的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體。 活動(dòng)一：小紅花 活動(dòng)二：環(huán)形餅干 活動(dòng)三：銅錢 活動(dòng)四、大樹 活動(dòng)五、松樹 根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué) 十二月份： 教育活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，不能僅限于活動(dòng)之前，或活動(dòng)過程中，而更多的應(yīng)該在平日的生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察。 通過對(duì)圖案設(shè)計(jì)、色彩配置和對(duì)各種技法的掌握，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣。 教育活動(dòng) 活動(dòng)一、給媽媽設(shè)計(jì)衣服 活動(dòng)二、蘋果 活動(dòng)三、帽子 活動(dòng)四、六角星 活動(dòng)五、窗花 根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。剪紙活動(dòng)是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中 黑影 、 鏤空 兩種主要的剪紙圖形設(shè)計(jì)手段與幼兒剪紙相結(jié)合，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)剪出多種創(chuàng)意圖案。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)能力也會(huì)不斷提高，體現(xiàn)本年齡