【正文】 句 流連忘返： ________。 “罩”的音序是（），聲母是（），部首是（），是（）結(jié)構(gòu)，共（畫。（） 四、按要求填空。（） sh236。 小學(xué)語文補充習(xí)題 5 一、組詞 瀑（）龍（）寫（）資（） 暴（）籠（）瀉（）姿（） 返（）慢（）照（）幻（） 反（）漫（）罩（）幼（） 二、填詞 云（）霧（）千（）百（）（）連忘（）星羅（）（） 水天（）（）變（）無（）四（）（）風(fēng)（）（）萬變 三、多音字 似： s236。 山行 （）（）寒山石徑 斜， 白云（）（）有人家。 風(fēng)（）雨雪（）走高飛 （）（）之行，始于（）（）。 似乎 ____忽然 ____居然 ____ 汲取 ____鼓舞 ____力量 ____ 三、比一比，組成詞。i（） li225。ng（） ji224。 xiāng（） jiǎ（） bēi（） li224。 近義詞：經(jīng)常 ____（）特別 ____（） 反義詞：經(jīng)常 ____（）特別 ____（） 第三自然段是圍繞哪句話來寫的？ 短文分別從（）、（）和（）三方面介紹了螞蟻的趣聞。 劃掉（）里不正確的讀音。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。děi）特別猛烈。）角，它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運回巢去。它找到食物，要是吃不了（ liǎole），又拖不回去，就急忙奔（ bēnb226。大地（）的花草樹木 （）的江河（）的雨露（）的宇宙（）的云 四、讀讀做做。 （）它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，（）他們確確實實飛回來了。 正確順序：（） 六、我會選 因為??所以??不是??而是盡管??但 （）蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，（）無論飛到哪里，它總是可以回到原處。 我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？ 那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。 一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。n（） jǐn（） 三、火眼金睛 括（）堅（）試（）蜂（）測（） 擴（）艱（）釋（）鋒（）側(cè)（） 四、找朋友 近義詞：推測 ____（）激動 ____（） 反義詞：陌生 ____（）減少 ____（） 五、我能排 按照法布爾做試驗的過程，把正確的順序?qū)懴聛怼? 二、我會填 mēn（） j236。 試、驗、測、括、誤 途、證、沖、阻、超 平舌音的字： ____________________________。 （ 4）弟弟（）只有五歲，（）已經(jīng)會寫自己的名字了。 （ 2）這篇課文她（）會讀，（）會背。 逆風(fēng)（）陌生（） 六、我會選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。 減（）阻（）擴（）超（） 城（）祖（）括（）起（） 測（）推（）驗（）途 （） 側(cè)（）準(zhǔn)（）臉（）除（） 四、我會用下面的詞語造句。（） 二、我會找出下面詞語中的錯別字，畫上“ ____”并在括號中寫上正確的字。（） （ 3）金黃色是給田野的，田野像金色的海洋。 （ 1）蜜蜂被放出紙袋以后，四面飛散，好像在尋找回家的方向。下面是為大家整理的小學(xué)語文補充習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統(tǒng)稱。小學(xué)語文補充習(xí)題 [5篇模版 ] 第一篇：小學(xué)語文補充習(xí)題 小學(xué)語文補充習(xí)題 語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。 小學(xué)語文補充習(xí)題 1 一、我會判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”。（） （ 2）一位植物學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。（） （ 4）風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。 推側(cè)（）搖遠（）式驗（）口代（）記億力（） 三、我會比較，再組詞。 大概 ____ 不是??而是?? 五、我會寫出下面詞語的反義詞。 雖然??但是?既?又??因為?所以??無論?總是?? （ 1）（）他各方面的表現(xiàn)都不錯，（）大家選他當(dāng)班長。 （ 3）蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，（）飛到哪里，（）可以回到原處。 小學(xué)語文補充習(xí)題 2 一、按要求找字，然后把自己喜歡的字寫 ____里。 翹舌音的字： ____________________________。n（） 悶盡 m226。 為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。 然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打 開紙袋，把它們放出來。 這時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。 蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（）一種我無法解釋的本能。 小學(xué)語文補充習(xí)題 3 一、比一比，組成詞語 緩（）踩（）累（）肢（）闊（） 暖（）彩（）紫（）枝（）悶（） 括（）堅（）試（）蜂（）測（） 擴（）艱（）釋（）鋒（）側(cè)（） 二、找朋友 近義詞：推測 ____（）激動 ____（） 反義詞：陌生 ____（）減少 ____（） 三、在（）里填上合適的詞 （）的變化（）的雷聲（）的 39。 螞蟻的趣聞 螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方找食物。n）向巢去”搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。 螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上的那對觸（ chǔch249。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得（ ded227。 螞蟻認(rèn)路的本 領(lǐng)很強。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據(jù)這種氣味確定路線。 按要求寫詞語。 小學(xué)語文補充習(xí)題 4 一、小小魔術(shù)師，給多音字組詞。ng（） 相假背量 xi224。（） b226。ng（） 二、找朋友，寫出下列詞語的近義詞。 亭（）相（）遠（） 停（）霜（）元（） 四、填空。 五、背一背，寫一寫。 （）（）坐愛楓林晚， （）（）紅于二月花。（）系： j236。（） x236。 “幻”的音序是（），部首是（），共（）畫，組詞（）（）。 “返”的音序是（），部首是（是（）結(jié)構(gòu)，第 6畫是（）。 心曠神怡： ________。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。 小學(xué)語文補充習(xí)題 1 一、我會判斷下面的句子是不是比喻句，是的打“√”。（） （ 2）一位植物學(xué)家把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。（） （ 4）風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。 推側(cè)（）搖遠（）式驗（）口代（）記億力（） 三、我會比較，再組詞。 大概 ____ 不是??而是?? 五、我會寫出下面詞語的反義詞。 雖然??但是?既?又??因為?所以??無論?總是?? （ 1）（）他各方面的表現(xiàn)都不錯，（）大家選他當(dāng)班長。 （ 3）蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，（）飛到哪里，（）可以回到原處。 小學(xué)語文補充習(xí)題 2 一、按要求找字，然后把自己 喜歡的字寫 ____里。 翹舌音的字： ____________________________。n（） 悶盡 m226。 為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。 然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。 這時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。 蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（）一種我無法解釋的本能。 小學(xué)語文補充習(xí)題 3 一、比一比，組成詞語 緩（）踩（）累（）肢（）闊（） 暖（）彩 （）紫（）枝（）悶（） 括（）堅（）試（）蜂（）測（） 擴（）艱（）釋（）鋒（）側(cè)（） 二、找朋友 近義詞：推測 ____（）激動 ____（） 反義詞：陌生 ____（）減少 ____（） 三、在（）里填上合適的詞 （）的變化（）的雷聲（）的 39。 螞蟻的趣聞 螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方找食物。n）向巢去”搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。 螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上的那對觸（ chǔch249。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得（ ded227。 螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會 在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據(jù)這種氣味確定路線。 按要求寫詞語。 小學(xué)語文補充習(xí)題 4 一、小小魔術(shù)師，給多音字組詞。ng（） 相假背量 xi224。（） b226。ng（） 二、找朋友，寫出下列詞語的近義詞。 亭（）相（）遠（） 停（）霜（）元（） 四、填空。 五、背一背，寫一寫。 （）（）坐愛楓林晚， （）（）紅于二月花。（）系： j236。（） x236。 “幻”的音序是（），部首是（），共（）畫，組詞 （）（）。 “返”的音序是（），部首是（是（）結(jié)構(gòu)，第 6畫是（）。 心曠神怡： ________。宿舍 xiāo削鉛筆 xiǔ一宿 xi249。n 解釋說明 直面困難和壓力 ,迎難而上作出讓步 啟發(fā)人們在逆境和壓力面前 ,既要敢于抗?fàn)?,也要學(xué)會退讓 ,以退為進 ,一樣可以更好地生存和發(fā)展 .四 滲透侵蝕崩潰 是呀 ,許多的隱患就存在于不經(jīng)意間 ,我們應(yīng)該小心面對身邊的每點小小的隱患才是 . ③ ④ ① ③ ② ④三 皎潔清麗 幽香與純潔無比旺盛的生命力 一陣大雨過后 ,大樹顯得格外精神、格外蒼翠 .我愛校園美麗的風(fēng)景 ,更高精心教育我們的老師 .四 ruǐzhu236。 含羞待放剛剛綻放盛開花瓣凋謝總 分 總喜愛五 無論??都?? （ 1）這句話將白樺樹與蒼松、垂柳相比 ,寫出了它謙虛、樸素、文靜的特點 .（ 2）不好 ,“擁著、吻著”用擬人的手法讓白樺林有了豐富的感情 ,將白樺林寫得生動形象 ,飽含著作者對白樺林的喜愛之情 .（ 3）寒冬 ,大片樺樹林靜靜地佇立在雪原上 ,通體潔白 ,棵棵獨立 ,與天空、雪地融為一