【正文】 識(shí)點(diǎn)有更透徹的了解?！睂W(xué)習(xí)也是如此，因此，我們應(yīng)一快樂(lè)的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)。興奮的是我的學(xué)習(xí) 得到了學(xué)校的認(rèn)可，不安的是我還有許多的不足，盛名之下我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，深感自己不僅肩負(fù)著家長(zhǎng)的希望，也肩負(fù)著學(xué)校的希望，回顧幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)很多，今天只講主要的幾點(diǎn)。 藝術(shù)與勞動(dòng)這對(duì)孿生姊妹，創(chuàng)造了世界，引來(lái)了豐碩，取得了勝利，她們是神圣的，是偉大的！讓我們永遠(yuǎn)用藝術(shù)之歌，奔向更加輝煌美好的明天！ G0909侯馨穎 第二篇：高中生獲獎(jiǎng)感言 高中生獲獎(jiǎng)感言 我的獲獎(jiǎng)感言 我是高三八班的劉雅瑩。龍?zhí)侗毯?、山崗曉霧、晨鐘幕鼓、云雀啼鳴，是因有了你才變得這樣富有靈性；錦弦笙歌、燈輝耀眼、金龍嬉水、長(zhǎng)河落日，是因?yàn)橛辛四悴抛兊眠@樣綺麗壯美。這就是勞動(dòng)的風(fēng)流歌、時(shí)代的壯行樂(lè)、突破發(fā)展的進(jìn)行曲！ 勞動(dòng)！人們躬行你，才能豐衣足食。透過(guò)被國(guó)旗染紅的滿(mǎn)天彩霞，我看到田野上飄香的稻浪，慰藉農(nóng)民揮汗如雨的耕耘；三尺講壇上人民教師揮舞教鞭，在黑板板前耕作；在邊防哨所， 祖國(guó)的哨兵迎晨曦、拔迷霧守衛(wèi)巡邏。勞動(dòng)是社會(huì)改變的動(dòng)力，勞動(dòng)是科學(xué)發(fā)達(dá)的航船。我要說(shuō)：是你幫助爬行的人類(lèi)挺起腰桿，是你促使人腦的發(fā)達(dá)，是你召喚著鉆木取火的壯舉，是你把光明的向往追求成七彩云霓，是你讓綿亙?nèi)f里的長(zhǎng)城得以建成；是你把龜甲獸骨銘刻成人永久的神秘與輝煌；是你叫秦磚漢瓦筑造成華夏民族不朽的歷史。多少人用青春奉獻(xiàn)你，用汗水澆灑你。 勞動(dòng)！你太平常，目之所及、手之所動(dòng)。但即使如此，勞動(dòng)最光榮還有一個(gè)前提不能忽視 ，就是勞動(dòng)最光榮只是針對(duì)勞動(dòng)者的評(píng)價(jià)，如果一個(gè)人他沒(méi)有勞動(dòng)的能力，或者尚未具有勞動(dòng)的能力，就不應(yīng)該以勞動(dòng)最光榮為理由去要求他們勞動(dòng)，或回避他們不該勞動(dòng)的事實(shí)。如果每一個(gè)勞動(dòng)者都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，都忠誠(chéng)于自己的職業(yè)，整個(gè)社會(huì)的道德就有了具體的堅(jiān)實(shí)的載體。 勞動(dòng)的光榮來(lái)自職業(yè)的忠誠(chéng)。雖然，有許多針對(duì)該法的爭(zhēng)議，但不能否認(rèn)的是，于普通勞動(dòng)者而言，這是一個(gè)可以帶來(lái)安全感的福音。勞動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 ，但價(jià)值能否帶來(lái)光榮感卻需要社會(huì)的承認(rèn)，只有社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的權(quán)利投以足夠的關(guān)注，勞動(dòng)者才能從自身的勞動(dòng)中獲得自我的認(rèn)知和自我的承認(rèn)。正是這個(gè)原因，人們才會(huì)對(duì)所謂的大款校園征婚充滿(mǎn)反感。盡管，外貌是人們關(guān)注她的一個(gè)原因，但更主要的原因是她安靜的勞動(dòng) —— 沒(méi)有怨言沒(méi)有回避，只是安心地勞動(dòng)。人實(shí)現(xiàn)自我期待，尋找自我價(jià)值的方式有很多，可以依附他人，可以依賴(lài)權(quán)貴，但更可以依靠自己的勞動(dòng)與奮斗。無(wú)論社會(huì)如何變化發(fā)展，勞動(dòng)最光榮都是一個(gè)可以成立的命題，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的價(jià)值都是在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，我們對(duì)社會(huì)的意義也需要?jiǎng)趧?dòng)來(lái)釋放，毫不夸張地說(shuō)，是勞動(dòng)讓我們成為人，成為有價(jià)值的人。對(duì)于我自己，我更喜歡勞動(dòng)中的自己。跌倒，一次次的跌倒，不及時(shí)尋找跌倒處的最高低，站立的最底處，總想一鳴驚人，一飛沖天，一勞永逸，卻 忽略了速成背后慘重的代價(jià)，不懸崖勒馬，不及時(shí)的審視自己的現(xiàn)狀，不從實(shí)際出發(fā) —— 自己的凡夫俗子。夜闌人靜，獨(dú)自在墻角蜷縮，仰望那輪疲憊的孤月，看看自己的背影，長(zhǎng)吁短嘆，慨嘆命運(yùn)的不公，用后悔和眼淚縫合人世愈拉愈大的差距。這滔天麥浪要農(nóng)夫一朵朵一朵朵的采擷，需要像宗教徒般虔誠(chéng)的跪在這黃土地上的巨浪面前，經(jīng)受：流汗，蟲(chóng)咬，潮濕，野草的污染，誰(shuí)愿意呢，在炎炎的烈日下，汗流如雨，疲憊不已，四海無(wú)閑田，餓死的只是農(nóng)夫嗎？但是如此苦困對(duì) 農(nóng)夫來(lái)說(shuō)，不過(guò)如此。 面朝黃土背朝天，心同日月意同天。大學(xué)的文學(xué)理論課本中對(duì)此有著頗為透徹的闡述，而我卻是先從實(shí)踐中得到這番印證。高中生勞動(dòng)感言 [5篇 ] 第一篇：高中生勞動(dòng)感言 勞動(dòng)感言 藝術(shù)和勞動(dòng)是一對(duì)孿生姊妹。勞動(dòng)的細(xì)節(jié)、勞動(dòng)的肢態(tài)、勞動(dòng)的場(chǎng)境經(jīng)過(guò)分析處理、歸納提煉，可以轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的語(yǔ)言、藝術(shù)的形態(tài)；而藝術(shù)的形象正是源于生活、源于勞動(dòng)，來(lái)自對(duì)生活、勞動(dòng)的感悟、升華。 在十年寒窗的經(jīng)歷中，或許是理想信念的支撐、或許是農(nóng)民經(jīng)歷的感染、或許是年青人朝氣的使然、或許是求知欲望的膨脹，我竟能笑對(duì)高中那艱難的環(huán)境、困苦的生活、繁重的作業(yè)，并從中獲取心靈上的慰藉、思想上的激勵(lì)、精神上的愉悅。 面對(duì)潮濕（下雨后）的黃土，千尺麥浪，萬(wàn)點(diǎn)金黃，讓詩(shī)人傾心，讓農(nóng)夫疲憊。 一天的疲憊，一天的臟和累，回去洗洗身子，換換衣服，休息吃飯一切恢復(fù)如初，可是，我們的靈魂一旦累了，困了，那就岌岌可危了，沒(méi)的救了。曾幾何時(shí)，忘記發(fā)奮的自己，看不到遠(yuǎn)處的光明，毅然忽略了近處的風(fēng)景，勇氣的極度匱乏。 我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)：勞動(dòng)，讓一切勞動(dòng)的人生存；奮斗，讓一切奮斗的人更加執(zhí)著；勞動(dòng)，還是勞動(dòng)讓我們勞動(dòng)者愈發(fā)自信、自尊、自重。 我是一個(gè)勞動(dòng)者，我是一個(gè)光榮的人。 勞動(dòng)的光榮來(lái)自自 我的獨(dú)立。就像一個(gè)車(chē)展上的美麗女孩，因?yàn)槠淠瑒趧?dòng)的姿態(tài)，被網(wǎng)民贊譽(yù)為現(xiàn)代的灰姑娘。事實(shí)上，那些現(xiàn)實(shí)中的勞動(dòng)者又何嘗不是如此呢？他們接受現(xiàn)實(shí)的處境，以力所能及的勞動(dòng)，以持續(xù)的個(gè)人奮斗去尋找著個(gè)人的幸福。 勞動(dòng)的光榮需要權(quán)利的保障?！秳趧?dòng)合同法》的出臺(tái)就是對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)。而如果沒(méi)有安全感，勞動(dòng)帶來(lái)的光榮感如何去獲得呢？皮之不存，毛將焉附，只有有了對(duì)勞動(dòng)者權(quán)利的保護(hù)，勞動(dòng)的光榮才能成為社會(huì)的共識(shí)。社會(huì)是由眾多勞動(dòng)者以及勞動(dòng)者組成的組織構(gòu)成的，社會(huì)的穩(wěn)定與和諧依賴(lài)于每一個(gè)勞動(dòng)者的恪 盡職守。但往往是，這些勞動(dòng)者