心理作文[大全]-展示頁
2025-04-28 10:46本頁面
【正文】 們請選擇這三張人民幣中的一張。這時候，陳紫薇走 過來找我借書，我條件反射，立馬就跑，要知道這可是我最愛的書啊。 走夜路對我來說算得了什么，我不需要手電筒，進入小學后，孩子從書本上知道了人是會死的。 通過這次的學習，我明白了：一個人有好壞兩種情緒，不管是怎樣的情緒，我們都應該尊重它。上面寫一種不同的情緒，然后老師會將這些卡片帖在黑板上，邊念邊摘。 游戲結(jié)束后，我們就開始了對情緒的認識。接下來，陳老師會念一段話，如果我們聽到情緒這個詞時，自己的手掌就要去抓別人的手指，自己的的手指則要逃開，不能讓別人抓到。游戲規(guī)則是一個小組內(nèi)的成員站起來圍成一個圈，然后伸出自己的左手和右手，左手伸出食指，右手掌心向下。多一些獨立思考的精神，少一些盲目從眾，以免上當受騙， 方為健康的心理。廣告宣傳、新聞媒介報道本屬平常之事，但有從眾心理的人常就會跟著“湊熱鬧”。但也有許多情況是人為的宣傳、渲染 [而引起大眾關注的。 生活中有不少從眾的人，也有一些專門 利用人們從眾心理來達到某種目的的人，某些商業(yè)廣告就是利用人們的從眾心理，把自己的商品炒熱，從而達到目的。但缺乏分析，不作獨立思考。通常情況下，多數(shù)人的意見往往是對的。凡事或都“從眾”或都“反從眾”都是要不得的。 自然，生活中，我們要揚“從眾”的積極面，避“從眾”的消極面，努力培養(yǎng)和提高自己獨立思考和明辨是非的能 力 。當你到該地時，若不“入鄉(xiāng)隨俗”，往往寸步難行。 不僅如此，在客現(xiàn)存在的公理與事實面前，有時我們也不得不“從眾”。其實它具有有兩重性：消極的一面是抑制個性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得無主見和墨守成規(guī) 。也許，這也正是企業(yè)家與手工藝人的區(qū)別所在。福爾頓的所謂“習慣的帽子”就是一種“從眾心理”。這位年輕科學家公布了自己的測量結(jié)果以后，很快在科技界引起了廣泛關注。福爾頓感到這個差距太大了，如果公布了它，難免會被人視為故意標新立異、嘩眾取寵，所以他就沒有聲張。 一位名叫福爾頓的物理學家，由于研究工作的需要，測量出固體氦的熱傳導度。大家都這么認為，我也就這么認為 。 心理作文篇 1 “從眾”是一種比較普遍的社會心理和行為現(xiàn)象。心理作文 [大全 ] 第一篇：心理作文 [大全 ] 【精選】心理作文 4 篇 無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是精心整理的心理作文 4 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流” 。大家都這么做，我也就跟著這么做。他運用的是新的測量方法，測出的結(jié)果比按傳統(tǒng)理論計算的數(shù)字高出 500 倍。沒過多久，美國的一位年輕科學家，在實驗過程中也測出了固體氦的熱傳導度，測出的結(jié)果同福爾頓測出的完全一樣。福爾頓聽說后以追悔莫及的心情寫道：如果當時我摘掉名為“習慣”的帽子，而戴上“創(chuàng)新”的帽子，那個年 輕人就絕不可能搶走我的榮譽。 當初“ 101 章光毛發(fā)再生劑”問世時，有人曾聽一位老中醫(yī)說起，其實這配方古來有之，他也一直在給病人用，可是他就沒想到把配方轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N“商品”。 有的人對“從眾”持否定態(tài)度。但也有積極的一面，即有助于學習他人的智慧經(jīng)驗，擴大視野，克服固執(zhí)己見、盲目自信，修正自己的思維方式、減少不必要的 煩惱如誤會等。如“母雞會下蛋，公雞不會下蛋” —— 這個眾人承認的常識，誰能不從呢 ?在日常交往中，點頭意味著肯定，搖頭意味著否定，而這種肯定與否定的表示法在印度某地恰恰相反。因此，對“從眾”這一社會心理和行為，要具體問題具體分析，不能認為“從眾”就是無主見，“墻上一棵草，風吹一邊倒”。遇事和看待問題，既要慎重考慮多數(shù)人的意見和做法，也要有自己的思考和分析，從而使判斷能夠正確，并以此來決定自己的行動。 心理作文篇 2 從眾指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。從眾服從多數(shù)，一般是不錯的 `。不顧是非曲直的一概服從多數(shù)，隨大流走，則是不可取的，是消極的“盲目從眾心理”。生活中也確有些震撼人心的大事會引起轟動效應，群眾競相傳播、議論、參與。常常是輿論一“炒”，人們就易跟著“熱”。 不加分析地“順從”某種宣傳效應，到隨大流跟著眾人走的“從眾”行為，以至發(fā)展到“盲從”，這已經(jīng)是不健康的心態(tài)了。 心理作文篇 3 上課了，陳老師讓我們先站起來做個游戲。自己的手指放在左邊那人的手掌下，手掌放在右邊那人的手指上。我們一共玩了兩次，這時，我的心情是激動的。 陳老師在上課之前就給每個小組都發(fā)了幾張卡片，老師讓 我們現(xiàn)在把這些卡片拿出來。如果有人想要這種情緒的，就舉手。用冷靜的眼光審視它
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