【正文】 而在和平與飛速發(fā)展的年代，有這樣一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員在災(zāi)難面前，在考驗面前，臨危不懼，他的壯舉感動了全中國，也深深得刻在我的心上。三是控制學(xué)生在校時間 ,統(tǒng)一規(guī)定上學(xué)和放學(xué)時間 ,加大學(xué)生課外活動時間 ,四是控制學(xué)生的作業(yè)量 ,保證學(xué)生的休息時間 . 微型黨課評比領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 早在孩提時代，在電視里就看過舍身炸碉堡的董存瑞、寧死不屈的江姐，人民的好兒子焦裕祿，黨的好干部孔繁生，“辛苦我一人，方便千萬家”徐虎精神、被譽為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)В∪说淖o(hù)士，老百姓的親閨女”的售票員李素麗等優(yōu)秀 的共產(chǎn)黨員，他們的事跡鞭策著我們，他們的精神在鼓舞著我們。每年 舉辦校園藝術(shù)節(jié) ,為多才多藝的學(xué)生提供展示才能的平臺 。課堂教學(xué)倡導(dǎo)民主平等的作風(fēng) ,結(jié)合新的課程改革要求 ,培養(yǎng)學(xué)生個性特色和創(chuàng)新能力 ,如我們根據(jù)學(xué)生情況大力發(fā)展音 ,體 ,美特長教育 ,面向全體 ,不放棄每一個學(xué)生 。在課程設(shè)置上 ,堅持開足開全所有課程 ,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到切實地提高 。同過這種互動的學(xué)習(xí)模式，使授課者通過準(zhǔn)備和講解過程豐富了理論知識，提高了表達(dá)能力，增強了綜合素質(zhì)，也使聽課者耳目一新，提高了學(xué)習(xí)效果。改變可傳統(tǒng)黨課教育形式，讓普通黨員走上講臺，加入到授課隊伍中，形成人人上黨課、時時受教育的良好氛圍，實現(xiàn)了普遍黨員長期以來“聽別人講”向“主動參與講”的轉(zhuǎn)變。黨員干部結(jié)合社區(qū)工作實際，從理論到實踐，從思想到服務(wù)發(fā)表自己的看法和觀點，對其他人員有很好的借鑒作用。 四、活躍組織生活，效果突出 “人人講黨課”活動，活躍 了組織生活，收到了明顯效果。通過小組討論、觀看有關(guān)錄像介紹等多種形式，達(dá)到說透道理、闡明主題的目的，切實增強黨課的針對性和實效性。為上好“微型黨課”，社區(qū)黨委在豐富黨課內(nèi)容上花心思，力求“精”“準(zhǔn)”，主講人員結(jié)合社區(qū)實踐，有的放矢地展開授課，詳細(xì)講解了社會主義榮辱觀、十七大六中全會看和諧社會建設(shè)等 。 二、豐富黨課內(nèi)容，創(chuàng)新形式 “微型黨課”“微”在地點小、范圍小，但內(nèi)容不能少，形式更不能舊。 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶頭示范 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把開展微型黨課活動作為落實區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)干部大會精神、助推和諧幸福城市建設(shè)、提升黨員素質(zhì)的重要抓手。 微型黨課評比領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 為了深入持久地推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進(jìn)一步豐富黨員教育的手段，提高黨課教育的針對性和有效性，根據(jù)上級部門安排， 8 月 27 日至 9月 5 日，慶興社區(qū)黨委集中開展了“黨員人人上講臺”微型黨課教育活動。微型黨課評比領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) [全文 5 篇 ] 第一篇：微型黨課評比領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 微型黨課評比領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)（三篇） 黨課是每一位中共黨員的必修課。黨課就是對每位黨員進(jìn)行先進(jìn)思想教育，了解共產(chǎn)黨的精神內(nèi)涵，以及其先進(jìn)性。在社區(qū)黨委書記陶淑花的帶頭示范下，先后有 7 名同志走上“講臺”為全體黨員講授黨課，取得了很好的效果。社區(qū)黨委書記率先垂范，首先主講了“做一名合格的共產(chǎn)黨員”，其他 黨員干部也踴躍嘗試，積極參與到講黨課活動中來。在學(xué)習(xí)中，每位黨員授課 1520 分鐘，在形式上，通過“講、議、評”三個環(huán)節(jié)，即授課黨員就一個主題主講，每位黨員各抒已見，相互補充。在學(xué)習(xí)形式上“大動腦筋”，力求學(xué)習(xí)形式多樣化、新穎化、靈 活化。 三、注重學(xué)習(xí)效果，做好筆記 為鞏固學(xué)習(xí)效果，社區(qū)黨委根據(jù)上級部門的安排部署，制定了學(xué)習(xí)計劃，把“微型黨課”學(xué)習(xí)內(nèi)容做為社區(qū)黨員理論學(xué)習(xí)的重要方 面，要求參學(xué)人員認(rèn)真記好筆記，力求學(xué)習(xí)深入、實在，真真正正上好“微型黨課”，把“微型黨課”這個小載體，變成黨員干部思想教育的“大課堂”，促進(jìn)全局黨員干部理論上水平。一是豐富了黨課教育內(nèi)容。二是創(chuàng)新了黨課教育形式。三是教育成果顯著。 微型黨課評比領(lǐng) 導(dǎo)總結(jié) 黨的 xx 屆三中全會提出要 堅持以人為本 ,樹立全面 ,協(xié)調(diào) ,可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展官 ,促進(jìn)經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展 .這是科學(xué)發(fā)展觀準(zhǔn)確而全面的闡述 .這是中國共產(chǎn)黨堅持解放思想 ,實事求是 ,與時俱進(jìn)的思想路線 ,是中國共產(chǎn)黨總結(jié)了改革開放 20 多年社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成功經(jīng)驗 .科學(xué)發(fā)展觀是一個思想深邃 ,內(nèi)容豐富 ,完整統(tǒng)一的科學(xué)體系 ,它不僅對發(fā)展社會主義的市場經(jīng)濟 ,促進(jìn)經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的發(fā)展有著十分重要的意義 ,同時對發(fā)展社會主義的教育事業(yè)同樣有著極其重要的指導(dǎo)意義 .結(jié)合我校工作實際 ,我認(rèn)為學(xué)校 教育工作更要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo) ,要堅持以人為本 ,促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)發(fā)展 ,要堅持按教育規(guī)律科學(xué)地組織教育教學(xué)工作 ,這樣才能辦出一流的學(xué)校 ,辦出一流的教育 ,以高質(zhì)量的教育回報社會 ,回報人民群眾 . 一 ,堅持以人為本 ,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 馬克思曾經(jīng)描述過的未來新社會 ,是 以每個人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會形式 .以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓 ,我認(rèn)為學(xué)校工作以人為本就是要確立 一切為了學(xué)生 ,為了一切學(xué)生 的辦學(xué) 理念 ,要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨 ,樹立育人為本的教育觀 ,樹立 人人能夠成才的人才觀 ,樹立學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀 ,樹立為學(xué)生一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)的教育價值觀 .基于此 ,我們學(xué)校要堅持德育為首 ,育人為先的原則 ,建章立制要更加人性化 。合理配置教師資源 ,保證教育的公平性 。作業(yè)的布置要求上 ,我們根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 ,布置不同要求的作業(yè) ,還學(xué)生以休息 ,睡眠的權(quán)利 。改革教育教學(xué)的評價體系 ,修改 優(yōu)秀學(xué)生 的評比條件 . 二 ,堅持按教育規(guī)律辦事 ,科學(xué)地組織教育教學(xué)工作 科學(xué)的發(fā)展觀要求凡事要遵循規(guī)律 ,按客觀規(guī)律辦事 ,不能不切實際地盲目亂干 .教育也是這樣 ,有其自身的特殊性和規(guī)律性 ,任何違背教育規(guī)律的做法都是極端錯誤的 .目前 ,大部分學(xué)校都存在著程度不同的存在違背教育規(guī)律的現(xiàn)象 ,急功近利 ,熱衷于集體補課 ,開快車 ,搶占進(jìn)度 ,比時間 ,拼消耗 ,從而加重學(xué)生負(fù)擔(dān) ,學(xué)生苦學(xué) ,怕學(xué)的現(xiàn)象 .面對省 ,市教育行政部門提出的 輕負(fù)高效 的教育理念 ,我們要大力提高課堂教學(xué)效率 ,在研究解決學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成 ,學(xué)法掌握 ,知識遷移和能力提高問題上下工夫 ,讓更多學(xué)生學(xué)有所獲 ,感受到學(xué)習(xí)的樂趣 .我認(rèn)為要實現(xiàn)這個目標(biāo)就必須努力實現(xiàn)由依靠苦教苦學(xué)出質(zhì)量 ,向依靠科研提高課堂教學(xué)效益出質(zhì)量的轉(zhuǎn)變 .教育是一項長期工程 ,應(yīng)循序漸進(jìn) ,按規(guī)律辦事 ,來不得半點浮躁 ,基于此 ,我們教師首先要轉(zhuǎn)變觀念 ,充分認(rèn)識違背教育規(guī)律 ,比時間拼消耗加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的嚴(yán)重后果 ,認(rèn)識循序漸進(jìn) ,用科學(xué)方法組織教學(xué) .其次是制定措施 ,通過制度來保證教學(xué)工作的科學(xué)性和計劃性 ,克服隨意性和盲目性 ,一是制定嚴(yán)格的教學(xué)計劃 ,控制教學(xué)進(jìn)度 ,禁止開快車 ,炒夾生飯 .二是開展提高課堂教學(xué)效率的課題研究 ,推出并樹立一批 輕負(fù)高質(zhì) 的典型 。正是他們，齊聚在共產(chǎn)主義紅旗下，英勇奮斗，前仆后繼，描繪出一幅氣勢磅礴、色彩斑斕的歷史畫卷。今天我就給大家講講這位樹起一座為人師表豐碑的譚千秋老師。如果不是 大地震，可能很多人都不知道他。 一天后，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來時，他的雙臂還張開著，趴在課桌上。他的舉動告訴人們，什么叫“為人師表”。當(dāng)強烈地震突然降臨之際，譚千秋老師不會不知道桌子底下安全，不會不知道砸向后背的混凝土樓板會砸死人。當(dāng)大災(zāi)到來時，那雙手臂不是急于尋求自身的安全，而是堅強不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。 從“大好人”到“大英雄”是個歷練的過程。正如魯迅先生所言：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。大愛無私、舍生取義 。那雙傳播知識的手臂，在天崩地裂時護(hù)住學(xué)生的一刻，展示的是力量，展示的是大愛，展示的是無畏，展示的是我們民族的脊梁。新的世紀(jì)，又將面臨新的使命，唯一不變的，還是那份始終熱情堅定的愛國主義精神。只有依然把祖國的命運放在心中，依然把民族的未來擔(dān)在肩上，我們的一切努力與拼搏，才會有明確的目標(biāo)和方向。 主人翁精神，要求我們以主人翁意識來對