教師評(píng)職申請(qǐng)-展示頁(yè)
2025-04-28 09:38本頁(yè)面
【正文】 ，以提高自身業(yè)務(wù)水平。精心備課，認(rèn)真上課，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。通過(guò)書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等，不斷開拓自己的視野，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。因此，在教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)， 在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的寫作熱情和寫作能力，也能提高學(xué)生修改作文的能力。因此在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實(shí)感。 有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的 語(yǔ)文素養(yǎng)，逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。 申請(qǐng)人： 第四篇：教師評(píng)職總結(jié) 工作總結(jié) 時(shí)光荏苒，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從 事教學(xué)工作一年多，在這苦樂(lè)參半的教學(xué)生活中，流出了辛勤的汗水，收獲了學(xué)生們滿意的成績(jī)。 通過(guò)這些年的教與學(xué)，我已經(jīng)感覺(jué)自己已具備了一名合格的中學(xué)教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 再次，在教學(xué)過(guò)程中我非常尊重學(xué)生的人格、自尊，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了他們的積極性，逐漸的培養(yǎng)他們掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中努力將傳授學(xué)生知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系處理得當(dāng)，落實(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和學(xué)生的自主性。積極樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題和突發(fā)事件，從容不迫，沉著應(yīng)對(duì)，冷靜處理。在這十幾年的工作期間內(nèi)，我擔(dān)任過(guò)各個(gè)年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。 敬禮！ 申請(qǐng)人： XXX XXXX年 XX 月 XX日 第三篇：評(píng)職個(gè)人申請(qǐng) 申請(qǐng) 我叫王建華， 1996 年中師畢業(yè)，來(lái)青石中學(xué)執(zhí)教至今，并于 2021年 12 月獲中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)。 現(xiàn)依據(jù)《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》的有關(guān)規(guī)定和廣元市職改工作領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)文件的精神，特申請(qǐng)中學(xué)三級(jí)教 師職務(wù)，請(qǐng)予評(píng)審。 一年來(lái)，本人能認(rèn)真履行教師職責(zé)，本著“學(xué)高為師，身正為范”的準(zhǔn)則，教書育人，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。此致。師德高尚，課堂教學(xué)親切，自然靈活，教學(xué)效果好，愛崗敬業(yè)，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)。教師評(píng)職申請(qǐng) 第一篇：教師評(píng)職申請(qǐng) 任職申請(qǐng)書 青川縣職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組： 申請(qǐng)人， XXX，現(xiàn)年 XX 歲，男，中共預(yù)備黨員，系青川縣喬莊鎮(zhèn)人， 2021 年 7 月畢業(yè)于成都理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)與自動(dòng)化專業(yè)， 2021 年11 月通過(guò) XX縣事業(yè)單位招聘考試，現(xiàn)為 XX 縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) XXX專業(yè)教師。 一年來(lái)，本人能認(rèn)真履行教師職責(zé)，本著“學(xué)高為師，身正為范”的準(zhǔn)則，教書育人，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。 現(xiàn)依據(jù)《中學(xué)教師職務(wù)試行條例》的有關(guān)規(guī)定和廣元市職改工作領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)文件的精神，特申請(qǐng)中學(xué)三級(jí)教師職務(wù)，請(qǐng)予評(píng)審。 敬禮！ 申請(qǐng)人： XXX XXXX年 XX 月 XX日 第二篇：教師評(píng)職申請(qǐng) 任職申請(qǐng)書 青川縣職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組： 申請(qǐng)人 ， XXX，現(xiàn)年 XX 歲，男，中共預(yù)備黨員，系青川縣喬莊鎮(zhèn)人， 2021 年 7 月畢業(yè)于成都理工大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)與自動(dòng)化專業(yè)， 2021 年11 月通過(guò) XX縣事業(yè)單位招聘考試，現(xiàn)為 XX 縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) XXX專業(yè)教師。師德高尚，課堂教學(xué)親切，自然靈
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