【正文】 期末考就是一種考驗。讓學生輕松學，容易掌握。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是二班，以縮短差距?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 英語是語言。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學進行有計劃的輔導。因此，絕對不能忽視。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。這一理論 在我的教學實踐中得到了驗證。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。另一方面，一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。但一開始我就碰了釘子。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。由于教學經(jīng)驗頗淺。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。因此，無論怎 樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，二班的差生面相對較大。 期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 對這部分人要進行課余時間個別輔導。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。例如在一班，我把這批同學分為三個組。為此，我制定了具體的計劃和目標。 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習 中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到 教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此上課一定要設法令學 生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。 備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而二班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從而可知 ，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況： 一方面，學生英語聽說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。學生是被教的主體。以下是我在本學期的教學情況。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。初中英語個人述職報告 第一篇：初中英語個人述職報告 初中英語教師個人述職報告 這學期是我任教的第一學期，我擔任初三級一班，二班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。但一開始我就碰了釘子。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。另一方面，一班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這 一理論在我的教學實踐中得到了驗證。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。雖然辛苦，但事實證明是值得的。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。因此，絕對不能忽視。對這部分同學進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。 英語是語言。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。考試前進行有系統(tǒng)的 復習，考試后進行學科總結(jié)。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是二班，以縮短差距。讓學生輕松學，容易掌握。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。 第二篇：初中英語個人述職報告 初中英語教師個人述職報告 這學期是我任教的第一學期，我擔任初三級一班，二班的英語教學。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。以下是我在本學期的教學情況。學生是被教的主體。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。從而可知，我在 上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況： 一方面，學生英語聽說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而二班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此上課一定要設法令學生投入 ，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到 教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。 因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會 出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。例如在一班，我把這批同學分為三個組。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。對這部 分人要進行課余時間個別輔導。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。 期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，二班的差生面相對較大。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。本人 19XX年考入邵陽師范，