語文荷花教學(xué)反思共5則-展示頁
2025-04-28 08:47本頁面
【正文】 ，曾經(jīng)用有的有的，說過集中荷花，可以把其中的荷花替換成其他的花。在布置作業(yè)的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生情況的不同，對于任務(wù)我也有著不同的目標(biāo)。有的說，有的荷花在風(fēng)中翩翩起舞??到這里為止，我先用有的??的句式讓學(xué)生學(xué)會(huì)了說荷花。接著我又讓學(xué)生想象下，荷花池中除了這三種姿態(tài)的荷花，還有沒有其他的荷花了？如果你是荷花，你想怎么樣地站在荷花池中呢？學(xué)生的思維被打開了，有的說：有的荷花低著頭，好像一個(gè)害羞的小姑娘。 荷花教學(xué)反思 2 成功之處 在上這節(jié)課的時(shí)候，我最大的成功之處是：學(xué)習(xí)第二自然段，用有的??有的??有的??的形式，來仿寫其他的花。 。 改進(jìn)措施： 。 。下面是收集整理的荷花教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！荷花教學(xué)反思 1 本節(jié)課的不足： ，老師引得多，挖的過深 ，在自主讀文環(huán)節(jié)行為渙散，多數(shù)同學(xué)在說話，沒有閱讀。語文荷花教學(xué)反思（共 5 則） 第一篇：語文荷花教學(xué)反思 本文是一篇寫景抒情的文章。文章語句優(yōu)美，充滿想象，讓人讀后能身臨其境，賞心悅目。 。 ，教師說的多學(xué)生反而聽得少。 ，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生帶著興趣讀書、學(xué)習(xí)。 ，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作，讓語文課去繁就簡。在這個(gè)任務(wù)上，我首先是 讓學(xué)生先去熟讀課文是怎樣用有的??有的??有的??來描寫荷花姿態(tài)的，分成了幾種，學(xué)生很快就歸納出有三種，一中是沒開的，一種是開了兩三片的，一種的全開的。有的說，有的荷花仰著頭，挺著胸，向大家展示自己美麗的身姿。 接著我讓學(xué)生想象下，讓你 說說其他的花你會(huì)嗎？也說說其他花的三種姿態(tài)，好的學(xué)生馬上就能夠舉一反三，但是還是有部分學(xué)生不知道怎么說，這時(shí)候我告訴他們，也可以用用替代法，把荷花替代成其他的花，這樣一些思維不開闊的孩子也能夠試著說一說了。 針對優(yōu)秀學(xué)生的要求：能夠自己選擇一種花，自己獨(dú)立完成，最好有自己的語言。 針對學(xué)差生的要求：參照課文第二自 然段，直接用其他花替換荷花，其中要注意點(diǎn)是，只有荷花有蓮蓬，如果需要寫桃花則不能寫葉子，桃花先開花后長葉子。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生盡快進(jìn)入課文角色，可以優(yōu)化學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生思維的活力。 改進(jìn)措施 如果我再重新上這節(jié)課的話，我會(huì)這樣做：首先展示荷花圖片，導(dǎo)入新課。接著讓學(xué)生把三種姿態(tài)的荷花用一句話連起來說一說。想象：荷花還有其他的姿態(tài)嗎？假如你就是碧綠的荷葉，潔白的荷花，生長在池塘中，你會(huì)有什么樣的感受呢？
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