語文荷花教學反思共5則-wenkub
2023-04-27 08:47:57 本頁面
【正文】 講。 第二篇：三年級語文《荷花》教學反思 三年級語文《荷花》教學反思 三年級語文《荷花》教學反思 本來早上并未打算講《荷花》的，想著周五了，把第 4 課的閱讀課講了吧。接著讓學生把三種姿態(tài)的荷花用一句話連起來說一說。創(chuàng)設情境，讓學生盡快進入課文角色，可以優(yōu)化學生的思維空間，激發(fā)學生思維的活力。 針對優(yōu)秀學生的要求：能夠自己選擇一種花，自己獨立完成，最好有自己的語言。有的說，有的荷花仰著頭，挺著胸，向大家展示自己美麗的身姿。 ，讓學生會學習、會合作，讓語文課去繁就簡。 ，教師說的多學生反而聽得少。文章語句優(yōu)美，充滿想象，讓人讀后能身臨其境，賞心悅目。下面是收集整理的荷花教學反思，歡迎閱讀參考！荷花教學反思 1 本節(jié)課的不足： ，老師引得多，挖的過深 ，在自主讀文環(huán)節(jié)行為渙散，多數(shù)同學在說話，沒有閱讀。 改進措施： 。 荷花教學反思 2 成功之處 在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：學習第二自然段，用有的??有的??有的??的形式，來仿寫其他的花。有的說，有的荷花在風中翩翩起舞??到這里為止，我先用有的??的句式讓學生學會了說荷花。 針對中等學生的要求：在學習第三自然段的時候，曾經用有的有的，說過集中荷花，可以把其中的荷花替換成其他的花。 不足之處 本課對荷花的描寫有絕妙筆墨，在課堂上應該給學生留出小練筆的時間，但是由于給學生留的朗讀的時間較多，小練筆就舍棄了，在下一步的教學中，還應該做到有所取舍，要抓住課文這個例子，做到有針對性地訓練，切實提高學生的讀寫能力，更要切實以教材為例子，提高課堂教學效 率。板書：香、多、美?；剞k公室途中，看到師傅再講第 3 課，遂決定走進去仔細聽一節(jié)。 “想到春天就想到燕子，看到池塘就會想到什么植物？”生：“荷花”“好，現(xiàn)在請同學們打開書?！昂苫ㄟ€很美。（板書）“同學們看，泡泡里說冒字用得好。非常有生命力，所以說他像一大幅活的畫。 最后，作者有感而發(fā)，表達了自己的感想?？雌饋砩詮碗s一點。然后加入想象與感想。 課文作者因景入情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了荷花的風姿，而且寫出了荷花的神韻，使讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。圖文對照，學生會情不自禁地發(fā)出感嘆。 對語言文字的體悟不夠，訓練不到位，或者說對有些重點字詞的理解，把握不準。但從學生的表情來看，很多學生還是似懂非懂。 這篇課文語言優(yōu)美，運用了大量的修辭手法去描寫荷花的姿態(tài)。有的”有
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