美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)大同小學(xué)熊偉課程名稱恐龍世界使用教材義務(wù)教育課程-展示頁(yè)
2024-09-16 20:31本頁(yè)面
【正文】 三 、 電影速覽 概況感知 欣賞影像：播放迪斯尼動(dòng)畫大片《恐龍》的精剪，學(xué)生認(rèn)真觀賞大師們制作演繹的恐龍生活場(chǎng)景，準(zhǔn)備答題。 評(píng)析： 這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) ， 重點(diǎn)突出了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和揭示課題的目的。（如上圖） 揭 示課題：“恐龍是生活在什么年代 的動(dòng)物 ?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢？這節(jié)課讓我們發(fā)揮無(wú)窮的探究精神和想象力畫一個(gè)精彩的恐龍世界。） 3 二 、 拼圖發(fā)現(xiàn) 激趣導(dǎo)入 拼圖 激趣：“ 喜歡玩拼圖嗎 ?”出示 拼圖界面，“拼一拼，發(fā)現(xiàn)了什么？”（使用幫助：打開顯示學(xué)生端課件，點(diǎn)擊 探索學(xué)習(xí) 進(jìn)入 拼圖游戲 ，點(diǎn)擊 選擇 圖 形模版 ，移動(dòng)到相應(yīng)位置，點(diǎn)擊放下 拼合 。 進(jìn)入平臺(tái)：學(xué)生和老師用各自用戶名和密碼進(jìn)入 我校 “ 交互型課 教學(xué)平臺(tái)”中的《恐龍世界》一課的學(xué)習(xí)和授課首頁(yè) 。 具體步驟及解析如下： 一 、 課前準(zhǔn)備 進(jìn)入平臺(tái) 授課準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)備課端制作上傳本課課件、繪制大幅背景圖版、學(xué)號(hào)貼紙、繪畫和手工工具。 聊天 評(píng)價(jià)】 【課堂總結(jié)解析嘗試】 【設(shè)立情景 形成認(rèn)知】 【 賞析 圖文 激趣導(dǎo)入】 【電影速覽 教學(xué)過(guò)程和步驟的解析 本課 教學(xué)過(guò)程為【課前準(zhǔn)備 能力目標(biāo)：能 綜合 利用信息資源解決 學(xué)習(xí) 問(wèn)題，能展開 豐富的 想象并 創(chuàng)造性的描繪 表現(xiàn) 恐龍世界 。 本課教學(xué)設(shè)計(jì)正是依據(jù) 《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 的新理念為指導(dǎo)思想，以 《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 的 “ 教學(xué)建議 ” 為行動(dòng)指南，精心設(shè)計(jì)了如下 的 教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn) 、 難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程 與方法 等 ，構(gòu)成本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路 。 《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議所指出：“教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品；鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó) 際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。 因此合理地將恐龍的各種學(xué)習(xí)資源 進(jìn)行 優(yōu)化組合， 并 能 讓學(xué)生 在一個(gè)可交互的 教學(xué)平臺(tái)中自主探究學(xué)習(xí)，則是較理想的教學(xué)方式。 而本課要認(rèn)識(shí) 了解和 描繪 表現(xiàn)的恐龍 ，早在六千多萬(wàn)年前 就 滅絕了，我們不可能從現(xiàn)實(shí) 生活 中 直接 獲得 對(duì)他們 的 感性認(rèn)識(shí) 。 表現(xiàn) 】的學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 教學(xué)時(shí) 適當(dāng) 綜合自然科學(xué) 、 歷史 和信息等課程內(nèi)容， 并 與人類社會(huì)的生存繁榮相聯(lián)系，引導(dǎo) 學(xué)生主動(dòng) 探究問(wèn)題，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 1 美 術(shù) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 大同小學(xué) 熊偉 課程名稱 恐龍世界 使用教材 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湘版）教材第 8 冊(cè)第 6 課 適用年級(jí) 四年級(jí) 主要教學(xué)內(nèi)容 本課教學(xué)借助 恐龍的影視 、 圖畫資料等信息， 觀察賞析， 了解恐龍， 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 它們的 外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境，學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法， 創(chuàng)造性地 畫 出恐龍 ， 集體組拼成一幅恐龍世界的 想象畫 。 本課的美術(shù)活動(dòng)方式屬 于【 造型 教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 教學(xué)實(shí)踐證明 ， 美術(shù)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造表現(xiàn) 一般 是建立在對(duì)事物 充分了解、觀察和想象 基礎(chǔ)上 的 。 但考古發(fā)現(xiàn)和相關(guān) 的 影視作品 與 文獻(xiàn)資料還是相當(dāng)豐富，特別是有關(guān)恐龍的網(wǎng)絡(luò)資源很多， 且 現(xiàn)今 已知 恐龍 的種類大約有800多 種 ，龐大的資源在課堂教學(xué)中使用傳統(tǒng)的“授 受”方式顯然無(wú)法達(dá)到良好的教學(xué)效果 。 本課教學(xué) 設(shè)計(jì)就是 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開發(fā)了 拼圖游戲、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的影視圖像、知識(shí)搶答、特征分析、 主題論壇等 資源模塊，構(gòu)建了交互型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)， 學(xué)生在多媒體 網(wǎng)絡(luò) 教室使用一人一機(jī) 進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí) , 創(chuàng)新了 教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)習(xí)的 視野更 開闊 、 興趣更濃，為學(xué)生深入探究問(wèn)題提供了有效有利的資源保障，從 2 而提高教學(xué)效率，使本課的教學(xué)目標(biāo)易于達(dá)成 ?！薄坝袟l件的
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