【正文】 的精神，物質(zhì)支持。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。因為教育是科學(xué)，要求真實。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。 感受之二是：活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。 感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。這次的學(xué)習(xí)讓我更加深刻得認(rèn)識到了責(zé)任的重大，以后會克服種種困難，為淇縣的幼教工作 做貢獻。要牢記的是，我們所做的只是對孩子啟蒙教育，對于這些孩子來說，他們還不具備接受那么多新概念的能力?！蔽覀冊绞巧僬f廢話，那么我們的課上得就越精彩。 作為現(xiàn)代幼兒園的主要工作，我們必須逐漸放手給孩子更多的空間，只需為孩子提供材料，其他放任孩子去動手。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述 ，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。 第二篇：幼教師資培訓(xùn)心得 幼教師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 淇縣陽光幼兒園馮廣云 首先我要感謝淇縣教體局，感謝教師進修學(xué)校及縣直幼兒園，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機會。 幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作，保教結(jié)合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想 ：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進等等問題。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。因為教育是科學(xué)，要求真實。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的 ，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。 感受之二是：活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。 感受之一是：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。 人得先天能力可以有差異，但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對一致，一個優(yōu)秀的教師不 是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成績有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人，做一個向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個優(yōu)秀的教師。 三、回到原點看人 聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性作了深刻的分析。 （ 6）關(guān)注幼兒操作過程，處理好操作后的檢查與全體等待時間的關(guān)系。 支持幼兒主動探究性學(xué)習(xí) （ 1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計、組織活動。 充分挖掘數(shù) 學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗 —— 是對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗；是由主動學(xué)習(xí)的幼兒通過活動自己建構(gòu)起來的經(jīng)驗。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。 在以后的 工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。禮儀是無處不在的，它可以表現(xiàn)出一個人的道德修養(yǎng)，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多了。 禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座： 一、幼兒教師禮儀 陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡要精辟，使我對教師文明禮儀有了新的認(rèn)識。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。幼教師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 第一篇：幼教師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 首先我要感謝郭氏基金對這次培訓(xùn)活動的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機會。在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了許多專家的精彩講座。 這次骨干教師培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。教師禮儀 —— 是指教師在從事教育、教務(wù)活動、履行職務(wù)時所必須遵守的禮儀規(guī)范。它始終以某種精神的約束力支配著每個人的行為，是適應(yīng)時代發(fā)展、促進個人進步和成功的重要途徑。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人不能做教師。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。 二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的問題與思考 正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念 教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動的基本前提和基礎(chǔ)。 關(guān)鍵經(jīng)驗既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略。（ 2）精心設(shè)計有質(zhì)量的問題 （ 3）充分、科學(xué)地提供和運用操作材料（ 4）調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗進行學(xué)習(xí) （ 5）引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗進行疏理，上升為經(jīng)驗或概念—— 及時小結(jié)和總結(jié)。 關(guān)注個體差異 —— 讓每個幼兒在原有水平上得到發(fā)展（ 1）多提供不同層次的小組活動； （ 2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；（ 3）多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動。錢教授講到：我們看孩子的時候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。 錢教授告誡我們在教育教學(xué)中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動！傾心相助，引導(dǎo)生活！激發(fā)潛能，促進發(fā)展！人生就是一項自己做的工程。 四、到幼兒園聽優(yōu)秀教師的課和跟班觀摩，感受多而深刻。先進的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。