教師板書批改用語用字規(guī)范化檢查的整改措施1-展示頁
2025-04-28 06:56本頁面
【正文】 檢查中存在的情況，學(xué)校及時召開了行政會和語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對存在的問題提出了如下整改措施： 1．加大宣傳力度，完善規(guī)范用語用字制度?！?A、”“ B、”；正確是“ A.”“ B.” 。 4．學(xué)生：在檢查學(xué)生的校園用語、作業(yè)（有錯字要改正）、識字、書寫（要按筆順）等方面，存在以下情況：書寫格式不合規(guī)范，這種情況比較普遍；寫字缺點(diǎn)少橫，不夠端正，筆順不符合要求；讀書、說話發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，甚至存在本地音現(xiàn)象；習(xí)作中有用土話的現(xiàn)象；校園交談個別學(xué)生不用普通話等 。 2．教室：從檢查各班教室所張貼的名人名句和布臵的學(xué)習(xí)欄，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：標(biāo)點(diǎn)符號不規(guī)范現(xiàn)象，如《小學(xué)生守則》中有“ ”而正確為“ 1.”等問題；用字不規(guī)范現(xiàn)象，如“習(xí)慣”寫成“習(xí)貫”、“山清水秀”寫成“山青水秀”、“插秧”寫成“播秧”等。 第二篇：規(guī)范用字用語檢查情況及整改措施 _(1) 明德小學(xué)語言文字檢查情況 及改進(jìn)措施 為了培養(yǎng)我校師生熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)他們規(guī)范使用語言文字的自覺性，養(yǎng)成講普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣，按照學(xué)校工作計(jì)劃安排及規(guī)范校園用語用字的相關(guān)制度，學(xué)校于 9 月 15 日至 10月 20 日組織學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對校園用語用字分五個方面，即校園、教室、教師、學(xué)生、學(xué)校公文等進(jìn)行了全面、細(xì)致、深入地檢查。十 二、教師的板書尚有問題，不符合要求，有的潦草、有的不規(guī)范，應(yīng)立即改正。 十、部分教師的語言不規(guī)范，有方言夾雜的異化現(xiàn)象，應(yīng)限期改正，強(qiáng)化訓(xùn)練，以正語法。 八、各處室、年級使用、推廣普通話和規(guī)范漢字的情況將作為“文明處室”評選的條件之一。 五、對在各類語言文字競賽活動中獲獎的教師、學(xué)生給予相應(yīng)的獎勵 六、對 45 周歲以下的教職工的使用普通話、規(guī)范字和用語情況同考核、評優(yōu)相掛鉤。 三、學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組對各處室、教師使用語言文字規(guī)范化情況進(jìn)行不定期抽查。教師板書批改用語用字規(guī)范化檢查的整改措施 1 第一篇：教師板書批改用語用字規(guī)范化檢查的整改措施 1 湖嶺鎮(zhèn)中 2021 年教師板書批改用語 用字規(guī)范化檢查的整改措施 為了提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)全體教師說普通話，使用規(guī)范字，特提出我校的整改措施： 一、全校教職工在校園區(qū)域內(nèi)必須講普通話，確立普通話教學(xué)語言、校園語言的地位。 二、全校教職工在教育教學(xué)、行政管理、接待走訪家長工作中必須使用普通話和規(guī)范漢字。 四、充分發(fā)揮語文課本“普及普通話，用字規(guī)范化”的主渠道作用。 七、將學(xué)生使用普通話和規(guī)范漢字情況計(jì)入教師的教育教學(xué)考核之中。 九、用字規(guī)范化尚有個別問 題，特別體現(xiàn)在異字，不規(guī)范的簡化字的問題上，限立即改正。 十一、部分教師的教學(xué)用語語音不夠準(zhǔn)確，普通話達(dá)不到水準(zhǔn)，尤其是語文教師，應(yīng)限期整改。 十三、加強(qiáng)教師之間的協(xié)作，互為學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同為語言文字的改進(jìn)工作出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將我們的檢查情況和改進(jìn)措施匯報(bào)如下： 一、檢查中存在的情況 1．校園：從檢查校園所張貼的宣傳標(biāo)語、宣傳欄等方面看，存在的主要問題是：文字排列格式不合規(guī)范，如段落首行 要空兩格的，由于考慮排版的需要，結(jié)果只空了一格，或者根本沒有；缺少必要的標(biāo)點(diǎn)符號；橫豎排版沒有統(tǒng)一，對學(xué)生認(rèn)讀造成困難；存在個別別字等。 3．教師：從檢查教師的教學(xué)用語、計(jì)劃、教案、總結(jié)、論文、課件、板書、作業(yè)批改和其他材料中，發(fā)現(xiàn)存在的主要問題 是：教師之間、師生之間交流有少數(shù)人不用
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