【正文】 .................................................................................5 第二部分 幼兒園的調(diào)研 .........................................................................................................7 背景 .................................................................................................................................7 陜西的背景 .............................................................................................................7 周至縣的簡介及其政策 ..........................................................................................7 調(diào)研對象 ......................................................................................................................10 對于調(diào)研人群的結(jié)構(gòu)分析 .....................................................................................10 對于調(diào)研對象地域分布的結(jié)構(gòu)分析 ..................................................................... 11 對于調(diào)研不同辦學性質(zhì)的幼兒園調(diào)研的選取數(shù)量比例 .....................................12 調(diào)研方法 ......................................................................................................................12 調(diào)研過程 .......................................................................................................................13 調(diào)研結(jié)果及分析 ...........................................................................................................14 第三部分 高校的調(diào)研 ...........................................................................................................15 背景 .......................................................................................................................... .....15 中國學前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀 ..............................................................................15 陜西學前教育師資培養(yǎng)現(xiàn)狀 ..............................................................................16 調(diào)查對象 .....................................................................................................................17 高校大學生 ..........................................................................................................17 高校教 師 ..............................................................................................................17 政府 ......................................................................................................................18 調(diào)研方法 .....................................................................................................................18 對高校學生發(fā)放調(diào)查問卷 ....................................................................................18 對高校教師深度訪談 ..........................................................................................18 前期資料整理利用文獻法 ..................................................................................18 調(diào)查內(nèi)容 .....................................................................................................................18 高校學生的調(diào)查問卷 ............................................................................................18 對高校教授直接采訪 ..........................................................................................19 文獻法獲得資料 ..................................................................................................19 調(diào)研結(jié)果及分析 .........................................................................................................19 第四部分：農(nóng)村學前教育面臨的困難 .................................................................................22 資金方面 ......................................................................................................................22 師資方面 ......................................................................................................................24 學前教育辦園規(guī)范化方面 ..........................................................................................26 其他方面問題 ..............................................................................................................27 第五部分 農(nóng)村學前教育發(fā)展若干建議 ...............................................................................28 解決資金短缺問題 .....................................................................................................28 師資力量建設(shè) .............................................................................................................29 幼兒園規(guī)范化 .............................................................................................................30 第六部分 總結(jié) .......................................................................................................................31 研究結(jié)論 .....................................................................................................................31 創(chuàng)新之處 ......................................................................................................................32 局限性 ..........................................................................................................................32 展望 ..............................................................................................................................32 附錄 .........................................................................................................................................33 附件一 周至縣教育局推薦信 ...........................................................................................34 附件二 幼兒園調(diào)研的調(diào) 查問卷 .......................................................................................35 附件三 訪談記錄表 ...........................................................................................................39 附件四 高校的調(diào)研 ...........................................................................................................43 農(nóng)村三年學前教育普及現(xiàn)狀的調(diào)研與分析 1 第 1 頁 第一部分 緒論 研究背景 當前我國學前教育發(fā)展現(xiàn)狀 學前教育是終身學習的開端，是學校教育制度的基礎(chǔ)階段，是基礎(chǔ)教育的有機組成，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會 公益 事業(yè)。 對于 周至縣 農(nóng)村學前教育普及現(xiàn)狀的研究對于陜西省農(nóng)村學前教育發(fā)展事業(yè)具有重要的理論意義和實踐意義。 我們主要運用了 統(tǒng)計學的大數(shù)定律 數(shù)理定律和 Matlab、Eviews， PASW Statistics 等軟件進行 了 數(shù)據(jù)的擬合分析 。 我們 還對陜西省對所高校學前教育專業(yè)學生、老師、群眾進行了調(diào)研，了解了 陜西省 目前的