【正文】 ?！薄盁o論哪位老師教你們，都要好好學(xué)習(xí)啊 !”你可知道，當(dāng)我聽到孩子們說這些話時，我是多么高興 !我知道，他們信賴我 !今天，那些孩子們見 了我還是那樣親切。謝謝你們，親愛的孩子們 ! 記得那年七月份放暑假時，一個孩子說：“老師，八年級你不教我，我就不上了。不知啥時候我的辦公桌上一包喜花生 。一起巧學(xué)剪紙 。一起入情入境唱歌 。一起集思廣益布置教室 。一起快樂扔沙包 。我一針一線教孩子們縫毽子 。課上，我與孩子們配合默契的學(xué)習(xí) 。同時在生活中，更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語，誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢 ?因此，我想我要做一名愛思考的老師，停下匆忙的腳步，看一看，想一想、寫一寫，說不定會有更多新的發(fā)現(xiàn)，會有更大的收益呢 ! 四、做一名與學(xué)生交心的教師 我非常留戀現(xiàn)在正在讀初二的這一級學(xué)生，他們中有兩個班孩子的初一生活是與我一起渡過的?！耙惶斓乃伎迹瑒龠^一周的徒勞”。 今天，我們也做了孩子的老師了，那不更應(yīng)該每天針對自己的教書育人工作進行反思嗎 ?“今天，我微笑進課堂了嗎 ?”“那天怎么對孟川那么兇 ?其實，他不就是下位問了你一個問題嗎 ?你就認(rèn)為他隨便下位了 ?可能是原來在小學(xué)養(yǎng)成的不良習(xí)慣吧 ?可得對孩子溫和些。《論語》中曾子曰：“吾日三省吾身 ?！耙姴毁t而內(nèi)自省”是說壞的榜樣對自己的“教益” ,要學(xué)會吸取教訓(xùn) ,對照別人，反思自己有沒有類似的缺點，有則改之?！边@是孔子說的話 ,也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。“問渠哪得清如許 ?為有源頭活水來。老而好學(xué)，如炳燭之明。 晉國著名盲樂師師曠在勸國君晉平公時說：“少而好學(xué)，如日出之陽 。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會 現(xiàn)實中，作為一名教師，更應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂。各行業(yè)的講師在培訓(xùn)講座中都提到了“讀書”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。月嫂、美發(fā)師、營銷員、服裝設(shè)計者??小到個體經(jīng)營者，大到國家領(lǐng)導(dǎo)人，幾乎所有的人都在學(xué)習(xí)。”讓賢君劉備的這句名言永遠(yuǎn)激勵著我努力不斷加 強自身修養(yǎng)，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。每次帶領(lǐng)同學(xué)們勞動，我總喜歡和同學(xué)們一起動手彎腰??春風(fēng)化雨，潛移默化。每一天中午吃完飯，我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn) 。每一個值班日，我都守時守崗默默堅守 。 所以，我在教學(xué)過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴(yán)格要求，以身作則。教師言行上的不妥當(dāng)，人格上的不完善，都會影響學(xué)生的發(fā)展。我深知：教師要具有良好的道德修養(yǎng)，就必須 要注重自身的道德形象。從教以來，我一直把這句話當(dāng)作自己的座右銘。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，與時俱進，才能滿足新時代學(xué)生的需求。 從教近二十年來，我一直認(rèn)為，作為一名教師，只要做到敬業(yè)樂業(yè)、為人師表、尊師愛生、業(yè)務(wù)扎實等幾個方面就可 以了。 做四有教師標(biāo)準(zhǔn)心得感悟 2 我用了很長時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記同師范大學(xué)師生代表座談講話 —— 《做黨和人民滿意的好老師》。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。愛是尊重、理解和寬容。 愛是責(zé)任和付出。 愛是心 靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。在知識更新周期大大縮短的當(dāng)今時代，做一個好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識清泉。 “知識引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來”。 教育是一門科學(xué)，好的教育則是一門藝術(shù)。在信息時代做個好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學(xué) 的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。 做好老師要有扎實學(xué)識。選擇做教師，就選擇了奉獻。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩印Ｆ渖聿徽?，雖令不從。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為 激勵我們追逐人生夢想的強大動力。育，養(yǎng)子使作善。 做好老師要有道德情操。 社會主義核心價值觀，是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久、最深層的精神力量。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”做一個好老師，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授 業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。一個有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。做一個好老師，共同的特質(zhì)必不可少，這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn)。這里給大家分享一些關(guān)于做四有教師標(biāo)準(zhǔn)心得感悟，希望對大家有所幫助。做四有教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會范文（樣例 5） 第一篇：做四有教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會范文 做四有教師標(biāo)準(zhǔn)心得體會范文五篇 師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。 做四有教師標(biāo)準(zhǔn)心得感悟 1 一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。 做好老師要有理想信念。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得。 實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。做一個好老師，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強道 路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。做一個好老師，就是要按照的要求，“用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀”，就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真 善美的向往，以淵博的知識教育學(xué)生，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生，在潤物細(xì)無聲中將社會主義核心價值觀浸入學(xué)生的心田，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長?！敖?，上所施，下所效也 ?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。 師者為師亦為范?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行 ?！睂W(xué)生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。 教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。好老師， 要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。打鐵還需自身硬。古人說“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅持知、情、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，堅持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。無論是一個民族還是個人，如果不加強學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢必落后于時代。 做好老師要有仁愛之心。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)” 。做一個好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才。通過認(rèn)真閱讀，反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷反思，我如醍醐灌頂，受益多多。但隨著自己工作多年來的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考，信息時代瞬息萬變，人民對教師的要求也在變，尤其是對我們這些中年教師來說，吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，腦子里進不來新東西是大大要不得的。 我想，自己還應(yīng)該在以下幾個方面下功夫： 一、做一名有道德修養(yǎng)的教師 “無德不成師”。從站到講臺上的第一天開始，我就非常熱愛教書育人這份工作。教師的本職是教書育人，教師的道德修養(yǎng)對學(xué)生有著巨大的影響。這就要求我們教師應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng)，以身作則，嚴(yán)于律己，注重身教。每一天，我總喜歡面帶微笑進教室 。每一節(jié)課，我都按時來到同學(xué)們中間 。每一次看到學(xué)校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起 。我想讓自己的學(xué)生擁有一位德行好的老師伴他們成長，我想讓自己的學(xué)生渾身洋溢著正能量。惟賢惟德，能服于人。 二、做一名終身學(xué)習(xí)的教師 今天，各行各業(yè)的人們都崇尚學(xué)習(xí)，各行各業(yè)的人們都在努力學(xué)習(xí)。全面閱讀是時代的要求。李鎮(zhèn)西老師的講座，大家百聽不厭，李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人生學(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。壯而好學(xué)，如日中之光 ?！逼焦唬骸吧圃?!”國君都贊同盲樂師師曠的觀點，何況我們這些新時代的人師呢 ?如果不讀書、不學(xué)習(xí)，我們的大腦就會變成一潭死水。”我想，我要做終身學(xué)習(xí)的教師，我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間 ! 三、做一名善于反思的教師 《論語》中孔子曰：“見 賢思齊焉 ,見不賢而內(nèi)自省也?！耙娰t思齊”是說好的榜樣對自己的震撼 ,驅(qū)使自己努力趕上 。無則加勉。為人謀而不忠乎 ?與朋友交而不信乎 ?傳不習(xí)乎 ?”這不也是告訴我們每天要進行多次反思嗎 ?2500 年前，大教育家孔子就教導(dǎo)我們要學(xué)會不斷反思自己?！薄爸v《蘆花蕩》一文時，我引領(lǐng)孩子們分析‘老頭子’這一人物形象用的時間有些多，以致于分析景物描寫時用時間太少，收尾有些草草，以后講授新課要在時間安排上合理一些”?? 如果我們不坐下來思考一下，可能我們做了許多徒勞無益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道。有很多時候，我不是也讓孩子們寫“學(xué)后反思”、寫“考 后反思”嗎 ?有了這樣的認(rèn)識，我的教后反思就不該在“補”中完成了，而應(yīng)該是真正的教后反思，該是用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。 那一年我教七年級二、三班的語文，是七二班的班主任，我與孩子們相處得特別融洽。課下，我與孩子們一起快樂的跳大繩 ?？p好毽子后一起興高采烈踢毽子 。一起嚴(yán)肅的訓(xùn)練隊列 。一起鴉雀無聲讀書 。一起嘴角上揚合影 。一起精做筆筒??那一年，我們拿了好多“第一”，會操比賽全校第一，拔河比賽本年級組第一，運動會團體總分本年級組第一，歷次大考小考在本年級組全是第一?? 那群孩子特別有情有義，不知啥時候我的辦公桌上有著二塊糖 。不知啥時候我的辦公桌上一個自己動手做的帶有“ IIOVEYOU”英文字母的心形小掛件??教師節(jié)到了，心靈手巧的孩子們的手工折花又插滿了老師的筆