【正文】 的靈魂，不用多么的高尚，如果希望自己的孩子遇到什么樣的老師，自己就朝著自己希望的標(biāo)準(zhǔn)去做吧?；蛟S，我一輩子默默無聞，但是我有我的學(xué)生足夠了，他們知道我是一個(gè)努力的老師就成了。做一個(gè)好老師，做一個(gè)有理想信念的老師，做一個(gè)有道德情操的老師，做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，做一個(gè)有仁愛之心的老師。我們不是大師，卻從這份肯定中得到了國家對(duì)于教師的認(rèn)可，而這無疑會(huì)給我們每一個(gè)人增強(qiáng)信心。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬世師表”?！弊怨乓詠?，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。真正的當(dāng)上老師，才知道不是想象中的那么簡單。有時(shí)候，改變自己不僅僅是理念，更多的是在實(shí)踐中、在團(tuán)隊(duì)成長中獲得不竭的動(dòng)力。社會(huì)、家庭給予我們一份深深的囑托，一份深深的責(zé)任。老師是什么呢?我想對(duì)于不同的人有著不同的理解。四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)2雖然沒有機(jī)會(huì)在現(xiàn)場聆聽習(xí)在第30個(gè)教師節(jié)上的講話，但是看著他的報(bào)告，卻有著親耳聆聽的感受，也深切的感受到了習(xí)對(duì)于每個(gè)教師的關(guān)切和希望?！蔽矣X得這種特質(zhì)，就是愛，對(duì)教育事業(yè)的摯愛，對(duì)學(xué)生的大愛?！敝挥性诮讨袑W(xué)、學(xué)中教，把書本知識(shí)與所在時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才能使自己的學(xué)識(shí)更加扎實(shí)，才能成為一名稱職的的教師。知不足，然后能自反也。”只把著一本教參，簡單重復(fù)內(nèi)容的教師，是難以讓學(xué)生打好基礎(chǔ)的，更不用說培養(yǎng)能力了。蘇霍姆林斯基還說：“教師在他大學(xué)畢業(yè)3—5年以后所擁有的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)比他工作頭一年時(shí)多3倍、5倍乃至于10倍。有了對(duì)教育事業(yè)的愛，教師才能從教一生，學(xué)習(xí)一生。”我們教師，更應(yīng)該要有讀書的熱情，要如饑似渴地讀。這樣才能高瞻遠(yuǎn)矚，教有所成。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教師的知識(shí)越深湛，視野越寬廣，各方面的科學(xué)知識(shí)越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而是一教育者。不是嗎?教師那點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生就不能從網(wǎng)上查到嗎?《學(xué)記》中說：“能搏喻，然后能為師。記問之學(xué)，就是死的知識(shí)，就不能滿足孩子們的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。很多教師認(rèn)為自己是大?；虼蟊井厴I(yè)，教初中小學(xué)，綽綽有余，一輩子夠了，不必再學(xué)習(xí)了。兩千多年前的先哲就對(duì)教師提出了很高的要求：作為教師，必須能溫前代之長短，知當(dāng)代之得失，習(xí)舊文之語句，發(fā)新鮮之見解。”教師有了對(duì)偉大祖國的愛，有了對(duì)教育事業(yè)的愛，就會(huì)有樹立遠(yuǎn)大的“理想信念”，就會(huì)一生不懈追求，使自己“學(xué)識(shí)” 更加“扎實(shí)”?！八挠小钡幕疽?，關(guān)鍵在于一個(gè)“愛”字。沒有哪一個(gè)母親會(huì)因孩子有缺點(diǎn)而歧視、打擊、拋棄他，而是千方百計(jì)地挽救他?！痹囋嚢?，寬容是成功的秘訣，你會(huì)得到孩子的喜歡和愛戴!那么，是否就是對(duì)學(xué)生放任自由，不問不管呢?那是不負(fù)責(zé)任的!“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。于__老師說：“寬容比懲罰更有收獲?！睈酆⒆?，就是做他們的朋友。蘇霍姆林斯基說：“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。老師們，這些您顧及了嗎?從書中看到，美國人對(duì)十幾歲的孩子開始稱呼“您”。孩子年齡雖小，但也有自己的人格和尊嚴(yán)，理應(yīng)受到別人(包括老師)的尊重。這樣，我們就會(huì)允許孩子自由插話，允許孩子提出不同見解，允許孩子犯錯(cuò)誤……有了愛，你會(huì)覺得“每一個(gè)孩子都是好的”，他們的錯(cuò)誤也是“美麗”的?！皩?duì)顧客要遵循兩條，(1)顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的，(2)顧客錯(cuò)了參照第一條。社會(huì)上某些行業(yè)，特別是商業(yè)界，早已轉(zhuǎn)換了角色，提出了“顧客就是上帝”的口號(hào)。所謂“道德情操、仁愛之心”，無非是一個(gè)“愛”字，那就是對(duì)教育事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。2014年，習(xí)近平總書記在同__師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話時(shí)，向新時(shí)代的教師提出了要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”型教師。因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)，關(guān)系到人類的未來，民族的希望，是一項(xiàng)充滿愛的事業(yè)，是最神圣、最光榮的。四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)有哪些的呢?本文是小編整理四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)的資料，僅供參考。第一篇：四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)_做四有好教師心得體會(huì)大全對(duì)新時(shí)期教師提出了殷切希望,引導(dǎo)廣大教師爭做黨和人民滿意的 四有 好教師。好教師其實(shí)就在你我身邊,好教師就是你我他。四有好教師學(xué)習(xí)體會(huì)1人們常說：教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。社會(huì)各界對(duì)這一行業(yè)有著比其它行業(yè)有著更高的要求，所以教師才會(huì)被譽(yù)為“萬世師表”?！八挠小币笾校瑤煹陋q為重要。有了對(duì)事業(yè)的愛，才會(huì)真心真意愛學(xué)生。我們是否也可以拿來用在教育行風(fēng)中呢?“學(xué)生就是上帝”，又會(huì)怎樣?你還會(huì)批評(píng)、體罰學(xué)生嗎?還會(huì)對(duì)學(xué)生家長橫眉豎眼嗎?某行業(yè)還有一句名言，我認(rèn)為對(duì)我們教師來說，極有參考價(jià)值?！比绻處熌苋绱藢?duì)待學(xué)生，我們的行風(fēng)將會(huì)是另一種境界?！岸紫聛砀⒆诱f話”，是前幾年某些教育專家提出來的名言，就體現(xiàn)了一種教育理念，首先是一種人格上的平等。況且，他們也是國家的公民，人身權(quán)利同樣受法律保護(hù)。相比而言，我們對(duì)學(xué)生的尊重的確不夠?！逃暮诵木驮谟谧寖和冀K體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感。用孩子的眼光看待他們、理解他們、欣賞他們,才能形成一種民主、平等、和諧的氛圍。懲罰是教育，寬容也是教育?！苯處煹墓ぷ髦浴吧袷ァ?，是因?yàn)橐靡活w母親的心，對(duì)待每一個(gè)孩子，“對(duì)孩子要嚴(yán)格，但不要嚴(yán)厲”(徐特立語)。有了母親的胸懷，你就會(huì)容下所有的學(xué)生，所有的缺點(diǎn)，所有的錯(cuò)誤，你也總辦法幫助他。習(xí)總說“有愛才有責(zé)任。古典名著《學(xué)記》中有句 “記問之學(xué)，不足以為人師”的名言。若只會(huì)照本宣科，原封照賣，抱殘守缺，則不堪為人師。其實(shí)，我們的這些知識(shí)，就是“記問之學(xué)”。有位北大畢業(yè)生寫過一篇《北大畢業(yè)等于零》的文章，說他發(fā)現(xiàn)他學(xué)的很多知識(shí)別人都會(huì)，從網(wǎng)上都能檢索到?！苯處熤挥胁粩嘌芯浚粩鄤?chuàng)新，有自己的見解，教學(xué)才能有生命、有活力，才能滿足學(xué)生的提問，才能因材施教?！笨梢姡粋€(gè)好教師，就應(yīng)精通他所教的那門學(xué)科，并了解它最新的發(fā)展?fàn)顩r及最近取得的成果。魯迅先生說過：“學(xué)理科的，可以看文學(xué)書，學(xué)文科的偏看科學(xué)書，這樣子，對(duì)于別人別事，可以有更深的了解。只有不斷充實(shí)自己知識(shí)積累，才能具備駕馭課堂的嫻熟技巧，才能“觸類通達(dá)，強(qiáng)力而不反”，我們的課才能讓學(xué)生興奮，全神貫注，感到是一種享受。只有不斷充電，更新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人才的重任。否則，他的學(xué)生將蒙受呆讀死記之苦，從而趨于愚鈍?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。知困，然后能自強(qiáng)也。說：“好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。只要心中有愛，你就是“孩子遇到那個(gè)好老師”。我，一個(gè)平凡的老師，對(duì)于自己的這份職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。在家長的眼里，老師意味著自己的孩子的未來是什么，對(duì)于學(xué)生而言，老師是神圣不可侵犯的，是萬能的，是什么也難不倒的人。而我知道，我只有不斷的努力學(xué)習(xí)，提