淺談?wù)Z文課堂中的導(dǎo)入藝術(shù)-展示頁
2024-09-16 16:12本頁面
【正文】 些內(nèi)容 ，或是作者的身世背景等等，這樣能幫助學(xué)生更深層次地理解文章的內(nèi)容和主題?！辈捎眠@樣的一種可謂是內(nèi)容比較式的導(dǎo)入語，可以更好地將已有的知識串聯(lián)起來，激起學(xué)生鉆研探討的興趣?！边@就使學(xué)生通過已有的感受快速進(jìn)入到了對新的詩歌的情感感受中?！?回顧舊知識是導(dǎo)入新課的常用方法。設(shè)計時，應(yīng)該考慮使用精當(dāng)?shù)恼Z言，做到言簡意賅，精練明確。 三是要做到語言精練。一段好的導(dǎo)語應(yīng)該能夠在授課的一開始就吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們立即投入到新知識學(xué)習(xí)中的興趣。之所以設(shè)計這樣一段導(dǎo)入語，與文章的聯(lián)系是什么，對自己的講授要起到一個什么樣的作 用，如果只是為求新穎，單純地為了吸引學(xué)生而套用，只會有畫蛇添足之嫌，而達(dá)不到預(yù)期的效果。 因此，教師應(yīng)該重視導(dǎo)入語的設(shè)計，尤其是在講授新課之前。導(dǎo)語設(shè)計得如何，往往關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。巧妙導(dǎo)語三兩句，未成曲調(diào)先有情 —— 淺談?wù)Z文課堂中的導(dǎo)入藝術(shù) 導(dǎo)語即課堂教學(xué)的開場白，是教師在正式講授課文之前，用來引入新課對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)的言語。它雖然不是整個教學(xué)中的主要內(nèi)容，卻是與之相關(guān)的一個重要的步驟。就好似一次演奏之前的前奏，它會為成功的表演增添不少亮色。 然而設(shè)計導(dǎo)言時還應(yīng)該考慮幾點問題： 一是導(dǎo)入語設(shè)計的目的明確。 二是要有啟發(fā)性和實效性。同時還應(yīng)起到聯(lián)系新舊知識的橋梁作用，激發(fā)學(xué)生的積極思考的實效作用。再好的導(dǎo)語如果設(shè)計得紛繁拖沓，那也會讓人摸不著頭腦而失去興趣。 摸索其中規(guī)律，品味其藝術(shù)性，有幾種導(dǎo)入語值得一試： 回顧舊知，承前啟后
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