調(diào)查報告王先民[大全5篇]-展示頁
2025-04-20 04:23本頁面
【正文】 措施 實踐證明 ,學生的數(shù)學運算水平是能夠通過教師的準確引導和訓練而持續(xù)提升的 ,只要教師對學生的運算水平認真分析 ,采取有效方法 ,就一定能提升學生的運算 水平。同時因為不注重知識儲備及 其對數(shù)學思想方法的歸納、反思和總結 ,很多高三學生在學習中存有眼高手低的現(xiàn)象 ,僥幸心理嚴重 ,只看題目 ,不動手去算 ,導致“思路會 ,算不對” ,或“會而不對 ,對而不全”。 。教 師本身具有豐富的專業(yè)知識和較高的專業(yè)素養(yǎng) ,但如果沒有營造一種有利于學生主動參與的教學環(huán)境 ,很多學生就會逐漸失去對數(shù)學的興趣 ,甚至對數(shù)學感到厭倦。具體有以下幾點： 、教學觀點和教學水平的影響。 （ 3）訪談法：通過對教師和學生的訪談 ,了解數(shù)學教師教學中存有的問題及可能造成學生運算水平差的原因。 （ 1）文獻法：通過對國內(nèi)相關學生數(shù)學運算水平的研究綜述 ,分析對學生數(shù)學運算水平的研究角度 ,進而提出本課題的研究角度。 根據(jù)研究目的 ,考慮到研究時間和力量的限制 ,選擇本人所任教的申橋鄉(xiāng)第一初級中學全體學生作為研究對象。 對初中學生的數(shù)學運算水平測試實行定量和定性的研究 ,了解初中學生運算水平水平的現(xiàn)狀 ,分析影響學生運算水平水平的因素 ,以便進一步提出提升初中學生數(shù)學運算水平水平的對應措施。調(diào)查報告 +王先民 [大全 5 篇 ] 第一篇：調(diào)查報告 +王先民 學生運算水平缺失的原因調(diào)查報告 作為一名一線初中數(shù)學教師 ,在分析學生試卷時 ,發(fā)現(xiàn)造成學生失分較多的原因往往不是因為知識點掌握不到位 ,而是因為數(shù)學運算水平的基礎 ,它的好壞直接影響學生的數(shù)學考試成績、學習興趣和自信心以及知識的掌握 ,所以 ,初中學生數(shù)學運算水平的研究是很重要的課題。 一、研究的設計 。 。 。 （ 2）問卷調(diào)查法：通過對學生數(shù)學學習情況的測 試問卷調(diào)查 ,了解學生數(shù)學運算水平的現(xiàn)狀 ,為研究提供第一手資料。 二、影響學生數(shù)學運算水平的原因 從測試成績和學生解題過程的分析能夠看出 ,學生的整體數(shù)學運算水平并不高 ,根據(jù)對部分數(shù)學教師和學生的訪談 ,概括了影響學生數(shù)學運算水平的原因。 教師的知識結構、教學觀點和教學水平都會影響學生數(shù)學學習和數(shù)學水平的發(fā)展。一些老師對提升學生的運算水平缺乏充足的重視和理解 ,也缺乏必要的指導 ,只注重解題思路和方法的教學 ,對運算教學示范不到位 ,要求不具體 ,訓練不落實 ,改進不徹底 ,總是把學生運算水平差歸為“粗心馬虎”。 運算的基本要求就是準確 ,有些學生認為運算就是簡單機械的體力勞動 ,是不需要動腦子的 ,所以思想上并不重視。事實上看懂了 ,這并不意味著考試就能十拿九穩(wěn) ,比如在立體幾何的向量法求解中 ,思路很清楚 ,就是建系、計算 ,但只要有一個向量的坐標寫錯就導致整個題目都錯了。 、基本技能的復習 ,提升運算的準確性。 ,提升運算的靈活性、合理性和簡捷性。因而重視學生思維品質的培養(yǎng) ,強化思維訓練 ,提升思維層次 ,是提升運算靈活性、合理性和簡捷性的重要途徑。 良好的運算意志是學生必不可少的。有些學生腦子靈活 ,反應快 ,但是書寫潦草 ,格式不規(guī)范 ,也影響了運算水平的提升 ,所以我們要有意識地培養(yǎng)學生積極的態(tài)度和吃苦耐勞的品質 ,讓學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心 ,享受運算的樂趣。 第二篇：調(diào)查報告 +王先民 學生運算水平缺失的原因調(diào)查報告 作為一名一線初中數(shù)學教師 ,在分析學生試卷時 ,發(fā)現(xiàn)造 成學生失分較多的原因往往不是因為知識點掌握不到位 ,而是因為數(shù)學運算水平的基礎 ,它的好壞直接影響學生的數(shù)學考試成績、學習興趣和自信心以及知識的掌握 ,所以 ,初中學生數(shù)學運算水平的研究是很重要的課題。 對初中學生的數(shù)學運算水平測試實行定量和定性的研究 ,了解初中學生運算水平水平的現(xiàn)狀 ,分析影響學生運算水平水平的因素 ,以便進一步提出提升初中學生數(shù)學運算水平水平的對應措施。 根據(jù)研究目的 ,考慮到研究時間和力量的限制 ,選擇本人所任教的申橋鄉(xiāng)第 一初級中學全體學生作為研究對象。 （ 1）文獻法：通過對國內(nèi)相關學生數(shù)學運算水平的研究綜述 ,分析對學生數(shù)學運算水平的研究角度 ,進而提出本課題的研究角度。 （ 3）訪談法：通過對教師和學生的訪談 ,了解數(shù)學教師教學中存有的問題及可能造成學生運算水平差的原因。具體有以下幾點：
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