【正文】 性。 又到了 3l 英語課的時(shí)間，老師又讓我們將上次不會(huì)的單詞重新默寫了一遍。我拿出了一張白紙開始用拼音法來拆分了。 回到家，吃過晚飯后我就一個(gè)人靜靜地在房間里仔細(xì)的琢磨這個(gè)單詞。哦， mydear，不是吧，這時(shí)我整個(gè)人就像是施了魔法似的，一下子就被定住了。我多么想會(huì)說中文又會(huì)說外語，那該多好呀！可惜這也只是我的想像罷了。 小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 6 “ summer、 spring、 winter、 autumn??”這些讓人頭疼的單詞已經(jīng)困擾了我 30 分鐘的時(shí)間了。 生活中的發(fā)現(xiàn)，生活中的美。這種美，需要我們自己去尋找，去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。 太陽從云中鉆出來，云朵飄向遠(yuǎn)方，天空格外晴朗美麗。老人推辭了，但是司機(jī)仍然堅(jiān)持要送老人，老人只好連連道謝地上了車。老人緊緊握住司機(jī)的手許久，說：“謝謝你呀??” “您要去哪里呀，我送你吧。司機(jī)急忙跑了過來，就在老人距離那輛車不到兩米的時(shí)候，司機(jī)跑過來拉住了老人的手。十米，九米，八米??眼看著就要撞上了，但就在這個(gè)時(shí)候，一輛黑色的奧拓停在了路邊。是啊，自己的事情那么多，怎么可能關(guān)注這位老人呢？老人距離那個(gè)“攔路虎”只有大概二十米的距離了。 越走，越近。不知誰的車停在前方，剛好壓在盲道上，把筆直的盲道劈成兩半。 馬路上，車水馬龍，司機(jī)按著喇叭，都想使勁踩一腳油門。 金魚竟吃小蝌蚪，我萬萬沒想到，這是我的發(fā)現(xiàn)，它來源于我認(rèn)真的觀察。再這千鈞一發(fā)的時(shí)候，我突然站起，搖起魚缸里的水來。小蝌 蚪下呆了，一動(dòng)不動(dòng)的站在原地。可是一切都是徒勞的。在我等的不耐煩的時(shí)候，只見金魚們開始圍著一只最小的蝌蚪。 下了決定，我就躲在放魚缸的桌子下開始觀察。可前一天媽媽爸爸都沒有換水呀 ! 就這樣，我對(duì)金魚又有了懷疑。一定是媽媽換水時(shí)把小金魚倒掉了 !我又想。 又過了好幾天，我突然發(fā)現(xiàn)少了一只最小的蝌蚪。 連續(xù)好幾天，什么事也沒有。我想觀察小蝌蚪如何變成青蛙，便捉了幾只回家。 后來，我和爸爸又在網(wǎng)上學(xué)到了許多飼養(yǎng)金魚的知識(shí)，直到現(xiàn)在，小金魚仍在魚缸里自由自在地游來游去?！卑职盅杆俅蜷_電腦，上網(wǎng)查詢，很快找到了答案：金魚食性較廣而且貪食，如果亂投過量的食物，會(huì)造成小金魚因貪食而腸道飽脹、消化不良，易產(chǎn)生滯食，甚至死亡。于是我又放了些，看到它們吃食時(shí)歡快的 `樣子，我的心里也美滋滋的，直到它們不再想吃，呢 ?我趕忙向爸爸請(qǐng)教。第二天早上，我來到魚缸前一看，唷 ?發(fā)現(xiàn)一條黑的小金魚肚子朝上，漂在水上死了，我傷心極了。一到家我就迫不及待地給它們喂食，我拿出魚食往魚缸里面一放，便在一旁靜靜地欣賞一場(chǎng)“金魚爭(zhēng)食大戰(zhàn)”。我知道了：只要大膽想象和仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。不過，螞蟻真聰明，能識(shí)別天氣，厲害啊 ! 晚上，我把我的發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，媽媽聽了笑哈哈地說：“小笨蛋，沒想到你挺聰明的嘛 !這樣的問題你也想出來了，不錯(cuò)不錯(cuò) !”我聽了媽媽的表揚(yáng)，笑得更甜了?！薄疤昧?，我終于發(fā)現(xiàn)了。對(duì)了，因?yàn)橐掠炅?，所以螞蟻知道這個(gè)消息，怕房子倒塌，所以要搬走。此時(shí)，我真想放棄思考，但我又重新振作起來。 我一連在地上打了幾個(gè)滾，認(rèn)真思考。”我興奮地叫起來。該不會(huì)去集體旅行吧，我心想，不是，應(yīng)該說是集體搬家。我低頭仔細(xì)一看，哦，原來是一群小螞蟻。我閑著無聊便走出散散步。哈哈，墻壁居然也成為了“氣象學(xué)家”了！ 小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 2 說起這個(gè)昆蟲世界，那可真是無奇不有啊 !就連那么一只黑黑的、小小的螞蟻也會(huì)識(shí)別天氣，真是奇怪極了。 第三天，“天氣陰沉沉的，看來書上說的是對(duì)的嘍！” 第四天上午，果真下起雨來?！皶械男畔⒉豢赡苡绣e(cuò)誤的”。“我看看外面的天氣晴空萬里，沒有一片烏云，怎 么會(huì)下雨呢？”我想。最后，終于從《十萬個(gè)為什么》這本書中查到了相關(guān)的資料。“呀！墻壁上怎么會(huì)“冒汗”？”我連忙去問奶奶，奶奶回答說：“我也不清楚，你還是去查書吧。 點(diǎn)評(píng)：在觀察中有新的收獲，自然地告訴我們做生活的有心人，善于觀察身邊的事物?！钡搅送砩?，我留了幾根豆芽沒有吃，繼續(xù)觀察它們，我又發(fā)現(xiàn)它們?cè)介L(zhǎng)越高。我驚訝的發(fā)現(xiàn)綠豆都長(zhǎng)成了豆芽。在澆水的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這些綠豆長(zhǎng)大了一些。 小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 1 今天，我種下了一些綠豆?！揪A】小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字合集 [推薦 5 篇 ] 第一篇：【精華】小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字 【精華】小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字合集 6 篇 在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是精心整理的小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字 6 篇，歡迎閱讀與收藏。晚上，我去看綠豆，看見它們好像缺水，我就給它們澆了一些水。 第二天中午，我又給它們澆水，發(fā)現(xiàn)有的綠豆已經(jīng)發(fā)芽了，但有的還沒有長(zhǎng)出來呢 ! 第三天中午，我又去給它們澆水。我告訴了姨媽，姨媽看了看說：“豆芽成熟了，可以吃了。 通過這次種豆芽，我又有了新的收獲，那就是在生活中要善于觀察，因?yàn)樵谟^察中會(huì)有許多有趣的東西。 (指導(dǎo)教師姚興橋 ) 觀察日記作文 350 字 _小學(xué)三年級(jí)作文 一個(gè)星期六的上午，陽光明媚，晴空萬里，我的心情也格外的好，我蹦蹦跳跳地沖出臥室。”于是，我把家里的書全部都抱了出來，一本一本認(rèn)真地查找。原來，墻壁“冒汗”就說明要下雨了。 第二天，外面的天氣還是跟昨天一樣沒有一點(diǎn)變化。還是再等等看吧。《十萬個(gè)為什么》這本書為我解開了墻壁“冒汗”的謎團(tuán)。 那是在幾年前一個(gè)周末的下午，那時(shí)我還小。無意中便發(fā)現(xiàn)了一條黑色的長(zhǎng)隊(duì)伍。“奇怪，它們急急忙忙要去哪兒呢 ?”我使勁地想?！皩?duì)，一定是搬家。“可是它們?yōu)槭裁匆峒夷??”充滿好奇心的我抓住這個(gè)有趣的問題想了起來?？蛇€是想不到。會(huì)不會(huì)房子倒了，沒家可歸了呢 ?我驚奇的想，可為什么會(huì)倒呢 ?是不是洪水來了，房子就容易倒了呢 ?所以要搬家，可有洪水嗎 ?我不耐煩地望了 望天空，此時(shí)天空陰沉沉的，烏云密布，這是下雨的前兆?！皩?duì)，一定是這樣。”我興奮地叫起來，都快把樹枝上的落葉震落下來了。 想不到，我竟發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。 小學(xué) 發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 3 一天，我和媽媽到花鳥市場(chǎng)給小金魚買了美味的魚蟲。不一會(huì)兒魚缸里的魚食就被一搶而空，小金魚仍在水面上游來游去，好象對(duì)我說：“再給點(diǎn)我們吧，我們還沒吃飽呢 !”我我才停止放食?！笆囚~食有毒呢 ?還是生病了呢 ?昨天可是精神抖擻的呀 !”看到金魚圓滾滾的肚子，再看其它三條也無精打采的，我想：是不是金魚吃多了脹 死的想：小寶貝，我絕對(duì)不會(huì)虧待你們的。爸爸說：“很可能是撐死的，我們到網(wǎng)上查查吧。果然是吃多了脹死的。 這次的發(fā)現(xiàn)讓我明白了一個(gè)道理：無論什么事都要做到刨根問底，這樣才能不犯同樣的錯(cuò)誤 ! 小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 4 記得五年級(jí)的時(shí)候，爸爸帶我和幾個(gè)叔叔在大三角坑去釣魚，我在三角坑邊發(fā)現(xiàn)許多群小蝌蚪。 那時(shí)侯我家養(yǎng)了幾只金魚，因?yàn)槲也恢痿~吃小蝌蚪，所以毫無戒心的把小可蝌蚪放入魚缸里。有時(shí)小蝌蚪還和金魚打成一片。不可能是金魚吃的吧 ?有時(shí)小蝌蚪還和金魚 打成一片，并且魚缸里也沒血呀 ! 我的猜測(cè)就這樣別推翻了。 第二天，我又發(fā)現(xiàn)少了一只蝌蚪，情況和昨天的一樣。我決定做一下觀察，看看金魚是否吃小蝌蚪。 過了半個(gè)小時(shí)，好好的，什么事也沒發(fā)生。小蝌蚪想出去，在圈里撞來撞去。這時(shí)，一只大金魚慢慢逼近小蝌蚪。 金魚離小蝌蚪大約還有 2 厘米的時(shí)候，那只金魚張著嘴箭一樣的向小蝌蚪游去。 金魚沒吃成小蝌蚪，游一邊去了，我趕緊把金魚和小蝌蚪分開了。 小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 5 人行道上，人們匆匆忙忙地走著，冷漠的看著周圍。 似乎沒有人注意到，一位老人，正步履蹣跚地走在盲道上，用拐杖一點(diǎn)一點(diǎn)試探著前方。這對(duì)于健全人來說，并不算什么，但是對(duì)于盲人來說，就好像是兩個(gè)世界。來往匆匆的人們根本沒有注意到這位老人。天上的云在漸漸移動(dòng)，遮住了太陽?！昂?，前面有東西，小心點(diǎn)！” 過路人用奇怪的眼光看著這位從車上下來的司機(jī)，仍不忘了繼續(xù)趕自己的路。老人一驚，不知所措，忙喊著：“你是誰？干什么？”那位司機(jī)長(zhǎng)吁了一口氣，說道：“老爺爺呀，前面停了一輛車，把大道給擋上了，我就是怕您不小心撞到車上呀！”老人拄著拐杖，不知說什么好，顯得十分激動(dòng)?！彼緳C(jī)說道。車漸漸駛向遠(yuǎn)方 ，一點(diǎn)一點(diǎn)消失在遠(yuǎn)處的車海中?? 抬頭，望向天空。 是啊，生活中處處都有發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有人性美，心靈美，自然美。只要我們?cè)敢猓钪刑幪幎加邪l(fā)現(xiàn)，都有美。人性美，心靈美，自然美。身為四年級(jí)的學(xué)生，連 這些單詞都不會(huì)，我真是太郁悶了！ 英語這門學(xué)科可以說是我上四年級(jí)以來遇到的最大的一個(gè)“難題”了。 有一次星期六，上 3l 英語課時(shí)，老師讓我們當(dāng)堂課就默寫一個(gè)長(zhǎng)達(dá) 11 個(gè)字母組成的單詞是“ nationality”。 開始默寫了，可是我什么都沒看，腦子里一片空白，我一個(gè)字母也沒寫出來，老師批改了，看到我什么字也沒寫時(shí)大吃一驚。又想了 20 分鐘，還是不會(huì)默寫，就在這時(shí)，我看到了放在一旁的語文書，一下子想到了一個(gè)方法，這個(gè)方法是可以讓我在最短的時(shí)間內(nèi)記住更多的單詞。我是這樣拆分的： na 拿 ti 踢 o 哦 na 拿 li 立 ti（ y）踢“哦！我終于背下來了！”我大聲叫道。我準(zhǔn)確快速地將所有單詞默了出來，等老師分?jǐn)?shù)批改下來后，我一看“呀！是 100 分！我太高興啦！我現(xiàn)在發(fā) 現(xiàn)了這種互補(bǔ)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)我學(xué)習(xí)英語很有幫助，我現(xiàn)在越來越喜歡英語這門學(xué)科了！” 通過這次的方法讓我知道了：其實(shí)每門學(xué)科之間都是有聯(lián)系的，我要在以后的學(xué)習(xí)中將每門學(xué)科都認(rèn)真的學(xué)好。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是精心整理的小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字 10 篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我本來也這么認(rèn)為，可是一次觀察我家的燕尾金魚，卻推翻了這個(gè)觀點(diǎn)。一次，我給金魚換水，順便觀察一下它。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開時(shí)，忽然，小魚竟然眨了一下眼睛，我以為是幻覺呢！因?yàn)槿巳硕?知道，魚沒有眼皮，是不會(huì)眨眼睛的。這下我知道了：魚沒有眼皮，不會(huì)眨眼不會(huì)閉眼的說法是錯(cuò)誤的。我把我的這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽也不相信，于是親自看了看，果然看到了小魚眨眼，便夸獎(jiǎng)我說：“不錯(cuò)啊，觀察得真仔細(xì)！”我心里美滋滋的。 觀察真的能有很多發(fā)現(xiàn)呢！ 小學(xué)發(fā)現(xiàn)作文 400 字篇 2 在我快樂的童年里，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事，而且，還會(huì)有一些稀奇古怪的發(fā)現(xiàn)。在我的記憶中，自認(rèn)為最了不起的發(fā)現(xiàn)就是在我八歲那年去小北時(shí)候發(fā)生的。我們都非常興奮，決定在離開之前一定要捉幾只蝴蝶帶回去。我用右手捏緊蝴蝶的翅膀，生怕它跑了。當(dāng)我再看右手時(shí)，發(fā)現(xiàn)手上有許多白色粉末！這倒底是怎么回事？難道蝴蝶的翅膀是專門制造末的？那么它弄這么多末干什么？我左思右想，怎么也想不出一個(gè)正確的答案，倒想了一大串的問題。我終于找到答案了：原來蝴蝶的翅膀上所謂的粉末在顯微鏡下觀察，其實(shí)就是一種鱗片，而抓到手上的是鱗粉。二是可以減少蝴蝶在飛行時(shí)的摩擦力，這樣蝴蝶在飛行時(shí)就不會(huì)感到那樣累了。兩人對(duì)奕，膽大者棋風(fēng)潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進(jìn)，大有“氣吞萬里如虎”之勢(shì)；膽小者重于防守，步步為營(yíng)，舉棋不定，惟恐一招致不慎，滿盤皆輸，便堅(jiān)持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健 ，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進(jìn)，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局?jǐn)”?；工于心?jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對(duì)手套路，以謀對(duì)策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了，而后避人之長(zhǎng)，攻其之短，處處陷阱，請(qǐng)君入甕，直殺得對(duì)手連局皆輸，俯首稱臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對(duì)手，擺出一副“惟我獨(dú)尊”、盛氣凌人之勢(shì)，對(duì)手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但并無真才實(shí)學(xué)，也難有勝局人們不同的性格、不同的心態(tài)都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。 棋逢對(duì)手確是一件快事，雙方坐定，大戰(zhàn)三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負(fù)，雙方都免不了心情煩燥，偶爾大意失荊州，被對(duì)手抓住機(jī)會(huì)，窮追不舍，似乎敗局已定，勝利