【正文】 ，家里的男人是要種田的。 今日學(xué)習(xí)“會(huì)意字”。嚴(yán)格地說(shuō)，這不是謎語(yǔ)，而是她的老師（鐘玉華）編的順口溜，以便讓他們記住“商”。本冊(cè)書將有 400 個(gè)認(rèn)讀的字，量大！如何讓孩子們感興趣呢？除了讓家長(zhǎng)配合，加強(qiáng)他們?cè)谏钪?、閱讀中認(rèn)字的頻率外，課堂上，老師也要想方設(shè)法讓他們熱愛漢字。 這一次成果展示會(huì)使我懂得許多關(guān)于漢字的知識(shí)。同學(xué)們又開始議論紛紛，有的說(shuō)：是鴨嘴獸，還有的說(shuō)是鴨舌，可是回答都是錯(cuò)誤的，正確答案是豆芽，我們看同學(xué)們都這么厲害，就出了一道較難的謎語(yǔ)：坐也是立，立也是立，臥也是立，同學(xué)們都在思考著，周如倩見這里有五個(gè)立，就說(shuō)謎底是趙立行，惹的同學(xué)們哄堂大笑，正當(dāng)我們?cè)谏敌r(shí)，趙文炫白駒過(guò)地站起來(lái)，是馬就這樣，分?jǐn)?shù)就這樣被白白地被搶走了。最終方加澤被幸運(yùn)的選中，說(shuō)出了謎底 — 蜘蛛。 展示正式開始了，首先就是我們這組上臺(tái)，我非常緊張，面紅耳赤，但我還是鼓起勇氣和組員們一起走上講臺(tái)，點(diǎn)開 PPT，大聲說(shuō)：我們是啟明星小組，于是，我們讓同學(xué)們猜猜幾個(gè)字謎，第一個(gè)字謎是小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八封陣，專抓飛來(lái)將。它們掛在樹上，繞著屋檐，藏在草叢 中，一會(huì)兒像奔涌的海潮，一會(huì)兒像白鷗飛翔，煙霧陣陣，浮云漂來(lái)，一切變得朦朦朧朧。接著我們還講了許多有關(guān)漢字諧音鬧的笑話，讓全班都捧腹大笑，就這樣，這次活動(dòng)在我們的歡聲笑語(yǔ)中謝幕了。誰(shuí)知，小琛居然準(zhǔn)確地回答了我的問(wèn)題：“賈島醉來(lái)非賈島。我忙說(shuō)：“到我了，到我了！”我說(shuō)出 了自己的對(duì)聯(lián)：“劉伶喝酒不留零（劉伶）?！毙≤庮D時(shí)目瞪口呆?！蔽蚁耄翰际怯媒z做的，第一個(gè)字又是“自”??“?。∥抑懒?。小軒說(shuō)：“抓住胡子剪布。小琛奸笑著說(shuō)：“怎么樣，猜不出來(lái)了吧，要不要開謎底呀 ？”我們無(wú)可奈何地說(shuō)：“開吧，快開吧！”小琛說(shuō)：“這是個(gè)竟字，怎么樣？還要再來(lái)嗎？”她剛一說(shuō)完，老師就宣布第二環(huán)節(jié)已結(jié)束，現(xiàn)在進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：歇后語(yǔ)?！毙¤∮终f(shuō)：“這次，你們一定猜不出來(lái)，二兄弟，各自立?！蔽曳磻?yīng)得快，想都不想就說(shuō)：“是個(gè)晶字。我們四人小組馬上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，熱火朝天地說(shuō)了起來(lái)?！凹t”寫成了彩虹的“虹”??我寫完一數(shù)，我的錯(cuò)別字竟已達(dá)到了四十多個(gè)，這都是我太馬虎造成的，我以后一定要減少錯(cuò)別字的發(fā)生，認(rèn)認(rèn)真真地寫好字。“咦，這里茅臺(tái)的“茅”字寫錯(cuò)了。老師忙說(shuō)：“安靜、安靜，現(xiàn)在開始‘遨游漢字王國(guó)’活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)：找錯(cuò)別字，并抄在本子上。 遨游漢字王國(guó)作文篇 7 今天下午，我們班舉行了“遨游漢字王國(guó)”的活動(dòng)。這篇文章給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。還學(xué)習(xí)了諧音笑話 .歇后語(yǔ)等等。 我還認(rèn)識(shí)了許多對(duì)祖國(guó)文字作出貢獻(xiàn)的人，如造字圣人倉(cāng)頡 .改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之 .柳公權(quán)等 這兩個(gè)星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈，覺得收獲不小。其中，我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的 字叫甲骨文等等。 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了 :猜 .編字謎，知道了字謎各分為字謎 .畫謎 .動(dòng)作謎。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用 到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。現(xiàn)在我認(rèn)為，漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào)，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。而且我對(duì)漢字的見識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的過(guò)程；了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷；另外還有漢字的演變過(guò)程；也欣賞了著名書法家的字體。 通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。各種各樣的書法字體，有著不同的特點(diǎn)：篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺??欣賞這一個(gè)個(gè)書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫，帶給人們不同的感覺。古往今來(lái)，我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等?！庇浾哒f(shuō)了一聲拜拜就走了。記者說(shuō)：“第一句是無(wú)用 {吳 }，第二句是笨蛋 {奔 }?！庇浾哒f(shuō)：“會(huì)。記者聽了趕緊跑去國(guó)王大殿，和國(guó)王談起了關(guān)于漢字的是。記者迅速地說(shuō)：“是區(qū)字。免字開始倒數(shù)了：“五、四、三、二、一、零，好了，想出來(lái)了嗎？我要說(shuō)答案了。“還有呢，兇橫是什么字？”免字驕傲地說(shuō)。什么字？”“嗯 ......日。免字慢慢地問(wèn)道：“我先問(wèn)你個(gè)字謎，聽好了 。免字說(shuō)：“那我要考考你，你要是答對(duì)了，我就告訴你國(guó)王在哪里，你要是答錯(cuò)了 ......嘿嘿，我要把你變成一個(gè)丑陋的字！”“嗯，好。“我是專門來(lái)采訪你們的國(guó)王的，我是從電視臺(tái)而來(lái)。 到了王國(guó)，記者看見漢字王國(guó)的大門是開著的，記者進(jìn)了王國(guó)，漢字王國(guó)里到處都是漢字人。 這次活動(dòng)不僅有趣，而且還加深了我們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，真是一舉兩得！ 遨游漢字王國(guó)作文篇 4 有一次，一位記者去漢字王國(guó)作采訪。有演小品的。葉老師說(shuō)我們的節(jié)目特別有意義，把漢字的演變歷程表達(dá)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。接下來(lái)，“洗衣服”的若菲和“書生”徐安佑分別用篆書和草書記錄下了“日”字，給我們的節(jié)目畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。啊，我也要把今天的“太陽(yáng)”記錄下來(lái)。輪到我上場(chǎng)了，心里有些小緊張。 不一會(huì)兒就輪到我們組上臺(tái)了，我們組表演的是《“日”字的演變》。歌曲結(jié)束，同學(xué)們還沉浸在這美妙的歌聲里。首先，上臺(tái)表演的是第一小組，他們帶來(lái)的是《水調(diào)歌頭》。沒錯(cuò)，為了更好地領(lǐng)略和了解漢字，葉老師特地組織了這次活動(dòng) —— 遨游漢字王國(guó)。漢字將逐漸走向輝煌，漢字的歷史將翻開新的一頁(yè)。?? 漢字，如神話般 的富有生氣，像千萬(wàn)珍貝里的珍珠般閃亮，令人們產(chǎn)生七彩遐想，回神來(lái)仿佛是場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)步入仙境的夢(mèng)，有藍(lán)藍(lán)的天空，悠悠的白云，暖暖的微風(fēng)，這使得他被長(zhǎng)在這片土地上的人所擁戴，所依靠?！肮狻闭f(shuō)的純潔的，純真的美麗 。而在作家的筆下，“花”是春天的信使，傳播完美與歡樂 。由橫豎撇捺組成的字謎，起一二字的詩(shī)句和歇后語(yǔ)，入奇思妙想的對(duì)聯(lián)，添文章鬧出的歡笑。思 維靈魂的哺漢字們以各自獨(dú)特的風(fēng)情色彩給人們心靈的體驗(yàn)，思維靈魂的哺育，仿寫出了人們心中的喜怒哀樂，印出了生活的多彩多姿。??這些“小東西”把我拉進(jìn)了它們的王國(guó)。它們美似無(wú)數(shù)跳動(dòng)的音符，譜著美妙的旋律 。 遨游漢字王國(guó)作文篇 2 每當(dāng)我翻開書本，首先引入眼簾的總是那一個(gè)個(gè)小巧的漢字。這就是冊(cè)、典、刪的意思。 我還學(xué)習(xí)到了冊(cè)、典、刪的意思。 贊漢字是四言詩(shī)，語(yǔ)速快，對(duì)仗工整，讀起來(lái)朗朗上口，詩(shī)歌從漢字的作用，漢字的藝術(shù)。 甲骨文 發(fā)現(xiàn)于清朝光緒年間，是一個(gè)王懿榮的學(xué)者發(fā)現(xiàn)的。傳說(shuō)倉(cāng)頡在泥地上發(fā)現(xiàn)了鳥的足跡，創(chuàng)造了字的筆畫，隨后，他有根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或物體才創(chuàng)造了文字。因?yàn)闈h字的同音字太多了，不能隨便亂用，否則會(huì)弄出笑話。中國(guó)的漢字是世界上使用人口最多的漢字。 遨游漢字王國(guó)作文篇 1 在遨游漢字王國(guó)這本書里，我學(xué)到了許多有趣而富有變化的中華漢字?！緹衢T】遨游漢字王國(guó)作文錦集 [精選五篇 ] 第一篇：【熱門】遨游漢字王國(guó)作文錦集 【熱門】遨游漢字王國(guó)作文錦集 10 篇 無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是收集整理的遨游漢字王國(guó)作文 10篇，希望對(duì)大家有所幫助。 我們?nèi)祟惖纳㈦x不開漢字，漢字產(chǎn)生于 4000 多年前，它在這里面經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程，在這其中，還有一些未解之謎。 漢字有些還有諧音。 人類的早期是沒有文字的，傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。 漢字的演變是從甲骨文到金文再到小篆又到隸書還到楷書然后到草書最后到行書。他還是當(dāng)時(shí)最高學(xué)府國(guó)子監(jiān)的主管員。采用千字文的形式，千字文中提到了篆書，隸書，行書，草書。冊(cè)是在主板上刻寫文字，典是用雙手捧起的東西，刪是在竹板上寫錯(cuò)字，而用刀削去。 我學(xué)習(xí)到的漢字就是這樣，我已經(jīng)一一向你介紹了一遍，你想不想和我一起學(xué)習(xí)這樣有趣而富有無(wú)窮變化的中華的漢字呢？讓我們一起走進(jìn)中華的領(lǐng)地，學(xué) 習(xí)中華漢字，走進(jìn)知識(shí)的大門，打開智慧的寶藏。它們靈似一群可愛的精靈，即將躍然紙上 。它們迷似許多花叢中的仙子，撒下祝福給大地 。 王國(guó)里記載著從倉(cāng)頡造字開始，直至甲骨文的象形象體、金文的龍飛鳳舞、小篆的體各異，到古今漢字風(fēng)水嶺后的隸書的工整行列、楷書抑揚(yáng)頓挫、草書豪爽奔放、行書的頓挫連綴，還出現(xiàn)了白話文的是從簡(jiǎn)潔和現(xiàn)代文豐富情感。 它們構(gòu)成的詩(shī)句，它們織成的語(yǔ)言，它們引出的笑話。個(gè)性是在書法家筆下，它的橫如茫茫海源，它的豎仿直入云霄，它的撇像藍(lán)天月芽，它的捺似雄鷹展翅。“雨”是帶來(lái)了生機(jī) 。“暗”講的是籠罩著黑暗的世界 。 在漢字成長(zhǎng)的旅途，它將越發(fā)被世人所迷戀，臣服。 遨游漢字王國(guó)作文篇 3 “哈哈哈??”，一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來(lái)。 十二點(diǎn)一到，葉老師歡快地走進(jìn)教室，宣布：“活動(dòng)開始了！”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試?！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問(wèn)青天??”悠揚(yáng)的歌聲響起，同學(xué)們仿佛置身于歌曲中，皓月當(dāng)空，思念親人，遺世獨(dú)立?！疤柿?！”不知誰(shuí)叫了一聲，大家這才回過(guò)神來(lái)，掌聲如雷鳴般響起。首先出場(chǎng)的是夏文軒，他拿著一把鋤頭在田里干活，“嘿呦、嘿呦”地叫著，干了一會(huì)兒，他在紙上寫了一個(gè)甲骨文的“日”字。我走到舞 臺(tái)中央，看著滿地的“鮮花”，望著暖洋洋的“太陽(yáng)”，愜意地一邊享受“陽(yáng)光”、一邊把“野花”采進(jìn)了籃子里。于是，我在紙上用隸書記錄下了一個(gè)“日”字。我們這個(gè)節(jié)目的含義是“日”字由古至今的字體演變，說(shuō)明了一個(gè)漢字可以用不同的字體來(lái)表達(dá)，這正是我國(guó)漢字的博大精深之處。我們心里別提有多開心了！接下來(lái)我們又 觀看了其它幾組的表演，大家都表演得很不錯(cuò)，各有千秋，有猜字謎的，有說(shuō)笑話的 39。不知不覺間，活動(dòng)已接近尾聲，大家都意猶未盡。坐著一輛漢字車去王國(guó)里。記者走過(guò)去問(wèn)了一位看起來(lái)想兔的一個(gè)字：“你是什么字？你們的國(guó)王在哪里？”“我是兔子，我們的國(guó)王在 ......你是從哪里來(lái)？你問(wèn)我們的國(guó)王干什么？”像兔的字嚷嚷道?！庇浾呷岷偷恼f(shuō)。”記者爽快地答應(yīng)了這個(gè)要求。畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)?！庇浾哐杆俚鼗卮鹆顺鰜?lái)。記者左思右想怎么也想不出來(lái)。”免字現(xiàn)在比剛才更加驕傲了?！泵庾中奶摰馗嬖V了記者國(guó)王在哪里。國(guó)王問(wèn)記者：“你知道關(guān)于漢字的歇后語(yǔ)嗎?！薄澳俏覇?wèn)了，宋江的軍師 ？老太婆上雞窩 ？是什么呢？”國(guó)王問(wèn)到?！眹?guó)王笑嘻嘻地說(shuō)：“你回答對(duì)了，下次再來(lái)吧。 遨游漢字王國(guó)作文篇 5 漢字書法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。 這些書法作品是藝術(shù)中的珍品，有著很高的欣賞價(jià)值。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！ 我不僅有感受，更多的是收獲。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！令我感觸最深的還是第 7 課《我愛你，中國(guó)的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛之情 。而小纂通行于秦代。以前在我眼里，漢字只是個(gè)僵硬的符號(hào)。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書法瑰寶。 遨游漢字王國(guó)作文篇 6 這兩個(gè)星期，我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈，覺得收獲不小。還學(xué)習(xí)了諧音笑話 .歇后語(yǔ)等等。這篇文章給了我很大的啟示，讓我受益匪淺，如，在生活中我們要仔細(xì)的去觀察身邊的每件事每一種物品，就能得到不小的收獲。 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了 :猜 .編字謎，知道了字謎各分為字謎 .畫謎 .動(dòng)作謎。其中，我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人，還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。 我還認(rèn)識(shí)了許多對(duì)祖國(guó)文字作出貢獻(xiàn)的人，如造字圣人倉(cāng)頡 .改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書法家王羲之 .柳公權(quán)等 另外，老師還讓我們?nèi)ニ鸭e(cuò)別字，真是“不看不 知道一看嚇一跳”呀 !原來(lái)，在我們身邊的錯(cuò)別字有這么多呀 ! 我一定要改正老寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣，也叫身邊的同學(xué)也不寫錯(cuò)別字，為祖國(guó)純潔文字出一份力。 活動(dòng)一開始，同學(xué)們興高采烈地議論著一會(huì)兒要做的環(huán)節(jié)。”我們馬上打開有錯(cuò)別字的本子，一頁(yè)一頁(yè)地找?！薄拔疫@里的不銹鋼的“鋼”也寫錯(cuò)了，我這里愁字寫成 了“利”字頭的。 不久第一環(huán)節(jié)結(jié)束了，老師宣布進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：猜字謎。我們組的小琛先說(shuō)：“七十二小時(shí)?！毙¤】洫?jiǎng)著說(shuō)：“沒錯(cuò)，就是晶字，你真棒?！蔽覀兿肓撕芫靡矝]有想出來(lái)。這次又輪到小軒了?！彼杆僬f(shuō)出上半句，我慌了，這句歇后語(yǔ)我可從來(lái)沒有聽過(guò)??！小軒得意地說(shuō)：“給你一點(diǎn)提示，第一個(gè)字是“自”?！彼麄儽?