【正文】 電壓 D．燈 L2和電源兩端的電壓 12． 有一個同學(xué)在測量電壓時用的是 0～ 3V的量程，但記錄的讀數(shù)卻是 6． 5V，則該同學(xué)實際測的電壓值是 ( )． A． 5V B． 2． 5V C． 1． 3V D． 11． 5V 13．在圖 7 和圖 8 中，分別按電路圖連接電路 ． 11．電燈 L1與 L2串聯(lián)，用電流表測 L1中的電流，用電壓表測 L2 兩端的電壓，請在虛線框內(nèi)畫出電路圖 ． 圖 7 圖 8 圖 5 圖 6 11 第 6 課時 創(chuàng)新習(xí)題 課（一） 課堂鞏固 1．關(guān)于如圖 1所示的電表的下列說法中， 不正確 ． ． ． 的是 （ ） A．它是一個電壓表 B．它的示數(shù)一定是 1． 7V C．它的示數(shù)可能是 8． 5V D．它有一個負(fù)接線柱和兩個正接線柱 2．某同學(xué)在做電學(xué)實驗時，不慎將電壓表和電流表的位置對換，如圖 2． 若開關(guān)閉合其后果是 （ ） A．兩表 都 會被燒壞 B．兩表 都 不會被 燒壞 C．電壓表不會被燒壞 ,且 示數(shù) 正常 D．電壓表不會被燒壞 ,電流表可能被燒壞 3．居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著造成很大浪費 ． 科研人員利用“光敏”材料制成“光控開關(guān)” —— 天黑時，自動閉合，天亮?xí)r，自動斷開；利用“聲敏”材料制成“聲控開關(guān)” —— 當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時，自動閉合，無人走動時自動斷開 ． 若將這兩種開關(guān)配合使用，就可以使樓道燈變得“聰明”．則這種“聰明”的電路是 （ ） 4．如圖 4是某同學(xué)做實驗 時的電路圖 ． 閉合開關(guān) S 后，發(fā)現(xiàn)燈泡 L L2均不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)等于電源電壓，則該電路中的故障是：（ ） A．電源正極與 a 之間斷路 B． a、 L b 之間斷路 C． b、 L c 之間斷路 D． c 與電源負(fù)極之間斷路 圖 1 V A 圖 2 220V 220V 220V 220V A B C D 光控 聲控 聲控 光控 光控 聲控 光控 聲控 圖 3 圖 4 12 5．在圖 5 所示的電路中，①、②、③是三個電表 (兩個電壓表、一個電流表 )． 閉合開關(guān) S． 燈 L1與 L2串聯(lián)，電路中 是電流表 ． 課后提升 6．在“組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實驗中，小張將兩個燈泡和一個開關(guān)與電源連成了 一個電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，經(jīng)檢查，小張發(fā)現(xiàn)有一個燈泡與燈座接觸不良，小張將這個泡安裝好后，再次閉合開關(guān)，兩燈都發(fā)光了，由此可以判定，兩燈的連接關(guān)系為 ． 7． 請你仔細(xì)觀察如圖 6所示實物電路，并在下面兩種方案中任選一種方案，使電路成為合理的電路 ． （ 1）在圖中只加一根導(dǎo)線，使實物電中成為并聯(lián)電路 ． （ 2）在圖中只改動一根導(dǎo)線的一端，使實物電路成為串聯(lián)電路 ． 要求：在被改動的導(dǎo)線上畫“”，然后畫出改動的導(dǎo)線 ． 8．物理課 后，小南和小雄將一塊銅片和一塊鋅片插入西紅柿，做成了一個“西紅柿電池” ． 小南和小雄想探究“西紅柿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”，小雄說：“可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”，小南想了想說：“也可能與兩金屬片插入西紅柿的深度有關(guān)” ． 為了驗證猜想是否正確，他們找來了電壓表，連成了如圖 7所示的電路 ． （ 1）請你選擇其中一個猜想，并提出驗證的方法： （ 2）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍，請你針對這種現(xiàn)象，給有關(guān)部門提出一條合理建議： ________________________________． 圖 5 圖 6 圖 7 13 第 7 課時 綜合實踐活動 課堂鞏固 1．甲、乙兩個辦公室為了互相傳呼方便，在兩個辦公室各裝了一個電鈴，要使兩個辦公室的任何一方按開關(guān)都能使對方的電鈴發(fā)聲，正確的電路圖是（圖 1 中的虛線表示房間的墻壁）（ ） 2．現(xiàn)有紅、綠兩只燈泡和一個電鈴，兩只開關(guān)，一個電池組和若干導(dǎo)線 ． 利用這些材料請為收發(fā)室值班人員按要求設(shè)計一個電路 ，畫在虛框內(nèi) ． 并按設(shè)計電路將實物連接好 ． 要求：紅燈亮?xí)r，電鈴響表示前門來人；綠燈亮?xí)r，電鈴響表示后門來人 ． （在開關(guān)處標(biāo)明所在的位置） 3．按要求設(shè)計電路，在 3 中畫出電路圖 ． 要求：開關(guān) S S2都閉合，電動機轉(zhuǎn)，電鈴響；只閉合開關(guān) S1，電動機不轉(zhuǎn)，電鈴響；只閉合開關(guān) S2，電鈴不響，電動機不轉(zhuǎn) ． 4．實驗室有兩盞電燈、一個電鈴，它們分別接在同一個電池組上，恰好正圖 1 圖 3 圖 4 圖 2 14 常工作，另有開關(guān)兩只，導(dǎo)線若干 ． 請在圖 4 中畫出電路圖 ． 要求：只按開關(guān) S1，燈與電鈴均無電流；只按下開關(guān) S2電鈴響，燈一盞也不亮；同時按下 S1 和 S2，電鈴響，兩燈均正常發(fā)光 ． 5．如圖 5 為一封閉的控制盒， a、 b、 c 為三個接線柱， M、 N 分別是電燈和電鈴，現(xiàn)用導(dǎo)線連接 a、 b 時，燈亮鈴不響；用導(dǎo) 線連接 b、 c 時，鈴響燈不亮；用導(dǎo)線連接 a， c 時，燈不亮鈴不響，試 在虛框內(nèi) 畫出此電路圖 ． 課后提升 6．給你下列器材：一個低壓電池組，一只小燈泡，一只開關(guān)，一只電鈴和若干細(xì)導(dǎo)線，請你設(shè)計一自動放養(yǎng)奶牛的裝置圖 ． 要求：用導(dǎo)線將牛群圍住，合上開關(guān)后，當(dāng)牛在圈內(nèi)吃草時，小屋內(nèi)燈亮而鈴不響；當(dāng)有牛碰斷了圈住的細(xì)導(dǎo)線到圈外時，電鈴便會響起來，使放牛的人能及時發(fā)現(xiàn) ． 將電路圖畫在圖 6 的虛框內(nèi)． 7．小明在“組成串聯(lián)電路”的實驗時，電路連好后，閉合開關(guān)，兩燈均不亮 ． 經(jīng)檢查，電路連接無誤，老師告訴他是一個小燈泡 壞了 ． 請你幫助小明，在圖7 所示的實驗器材中任選一種，連入電路，檢測出哪只燈泡壞了，請按下面表格的要求填入檢測實驗的內(nèi)容 ． 選用器材 檢測電路圖 現(xiàn)象及結(jié)論 圖 5 圖 6 圖 7 15 第 8 課時 創(chuàng)新習(xí)題課（二） 課堂鞏固 1．圖 1 所示是某同學(xué)測量燈泡兩端的電流和電壓時出現(xiàn)的一些情況如下： （ 1） V表的指針反向偏轉(zhuǎn)； （ 2） A1的指針偏轉(zhuǎn)角度太大； （ 3） A2的指針偏轉(zhuǎn)角度太小 ． 根據(jù)上述現(xiàn)象，請你幫助這位找一找原因，以便于掌握電表的使用知識，為學(xué)好電學(xué)知識打好堅實的基礎(chǔ) ． （ 1） 中的原因是 ． （ 2） 中的原因是 ． （ 3） 中的原因是 ． 2．有一只蓄電池的正、負(fù)極標(biāo)志已模糊不清，但仍能正常向外供電，某同學(xué)用電壓表來判別它的正負(fù)極，其方法是：將電壓表與蓄電池進行 _________，觀察電壓表指針偏轉(zhuǎn)方向，若指針向反方向偏轉(zhuǎn)，則與電壓 表正接線柱相連的一端是蓄電池的 ________極；請再另外設(shè)計一種方法判別它的正負(fù)極： ． 3． 電學(xué)課中，老師曾講過 “水果電池 ”，激發(fā)了某同學(xué)對蘋果導(dǎo)電性能的探究： （ 1） 你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān) ? 你的猜想是： （ 2） 下表是該同學(xué)用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜 度和通 過的電流的實驗數(shù)據(jù)： 蘋果 1(一般甜 ) 蘋果 2(較甜 ) 蘋果 3(很甜 ) 完整 100μ A 200μ A 300μ A 削了皮 100μ A 200μ A 300μ A 切掉一部分 100μ A 200μ A 300μ A 根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上． 結(jié)論一： ； 結(jié)論二： 4． 請利用圖 2 所給的開關(guān)、燈泡與電熨斗連成一個電路 ． 要求：電熨斗通電后，開關(guān)處于閉合狀態(tài)的工 作溫度高于開關(guān)處于斷開狀態(tài)的工作溫度 ． 圖 1 圖 2 16 課后提升 5．在如圖 3 所示的電路中，已知 電流表 A 的讀數(shù)是 3A，流過 L1的電流是