化學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式-展示頁(yè)
2024-09-16 09:49本頁(yè)面
【正文】 化學(xué)創(chuàng)新人才，學(xué)生不但需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)、寬廣的知識(shí)面，還需具有探索研究能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)服務(wù)型人才在我國(guó)已形成一個(gè)固定模式，而培養(yǎng)創(chuàng)新人才卻是擺在我們面前的新課題，我們應(yīng)承認(rèn)高校正面臨人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型問(wèn)題。按照學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)實(shí)行因材施教，在教學(xué)方法上必須采用歸納法和演繹法相結(jié)合的教學(xué)法。 ③ 能力構(gòu)成不一樣： 創(chuàng)新型人才應(yīng)具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和敢于提出問(wèn)題是創(chuàng)新型人 才的重要素質(zhì)，也是區(qū)別于服務(wù)型人才的重要標(biāo)志。直接知識(shí)是在教師指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)師生一起共同探索研究得來(lái)的知識(shí)，與此同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探索研究新知識(shí)的能力。 1999 年中央召開全國(guó)教育工作會(huì)議向全國(guó)發(fā)出“推行素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的號(hào)召，全國(guó)掀起了培養(yǎng)創(chuàng)新人才的熱潮。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)突出的一點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是我國(guó)加入 WTO 后，培養(yǎng)的服務(wù)型人才已不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、科技國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)與合作，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就成為當(dāng)務(wù)之急。 新世紀(jì)、新時(shí)代呼 喚創(chuàng)新型人才。中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮好學(xué)，得到了一致的好評(píng)。 在建國(guó)以來(lái)，我國(guó)普通高校為滿足國(guó)家建設(shè)的需要，培養(yǎng)了一批又一批服務(wù)型人才，他們?yōu)閲?guó)家的建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，我國(guó)高等教育在培養(yǎng)服務(wù)型人才方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)近三年的研究，先后召開了四次研討會(huì)，經(jīng)過(guò)充 分的研討和交流，深化了我們的認(rèn)識(shí)。世行貸款 21 世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)： 1281B0321 1 “化學(xué)類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 方法和教學(xué)技術(shù)改革的研究與實(shí)踐”課題研究 主 報(bào) 告 本項(xiàng)目為教育部世行貸款“ 21 世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革”重點(diǎn)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)為： 1281B03211，是由浙江大學(xué)主持，參加院校為南京大學(xué)、南開大學(xué)、并邀請(qǐng)中山大學(xué)施開良教授、北京大學(xué)周公度教授二位加入項(xiàng)目組共同研討。由于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式涉及到教學(xué)的全過(guò)程，為了拓展研究實(shí)踐和輻射范圍，我們又將項(xiàng)目分為 6 個(gè)子項(xiàng)目，由 11 所院校參加，并得到了各院校有關(guān)部門的大力支持?，F(xiàn)將研究實(shí)踐和成果簡(jiǎn)介如下： 一、我國(guó)高等教育正面臨著一個(gè)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型問(wèn)題 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)需求的是服務(wù)型人才。我國(guó)的本世行貸款 21 世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)： 1281B0321 2 科教育在國(guó)際上也是有聲譽(yù)、有特色的。但以往的教育體系和培養(yǎng)模式只能培養(yǎng)出優(yōu)秀的服務(wù)型人才，不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改革，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。正如江總書記所講的“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力”，“創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育”。 創(chuàng)新型人才的特點(diǎn) 我們說(shuō)的服務(wù)型人才 與創(chuàng)新型人才有四個(gè)不同： ① 知識(shí)構(gòu)成不一樣 ：創(chuàng)新人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)由直接知識(shí)和間接知識(shí)兩部份組成，來(lái)源于教師系統(tǒng)講授的間接知識(shí)，是繼承前人的創(chuàng)造，這是非常必要的。 世行貸款 21 世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 項(xiàng)目編號(hào)： 1281B0321 3 ② 思維構(gòu)成不一樣： 創(chuàng)新人才的思維應(yīng)是多元化的，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的順向思維，還要培養(yǎng)逆向思維、發(fā)散思維、收斂思維等多元化思維方式。 ④ 培養(yǎng)過(guò)程不一樣： 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)合過(guò)程，既有
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