【正文】 指交際網(wǎng)、人生網(wǎng)、人情網(wǎng)、心網(wǎng)等。 有些話題，如“橋”、“路”、“網(wǎng)”等，都既有實在含義，又有象征意義。令閱卷老師 耳目一新。有一考生立意為“拒絕喝彩”，理由是：我們不是為了捕得別人的喝彩而活著。 逆向式構思就是從某個論點的對立角度確立新的觀點，闡發(fā)新的見解，如班門弄斧 —— 弄斧必到班門；杞人憂天 —— 憂患意識不可無，防患于未然；這山望著那山高 —— 就是要不斷進取。這無疑是一篇既有現(xiàn)實意義又較為新穎的文章。 作文要求的提示語中總會提供一些寫作范圍或范例來啟發(fā)學生思維和構思，我們在構思時盡量要做到與提示語中的信息不同，這就是另類構思的基本思路。 一、從內(nèi)容上創(chuàng)新的構思方法。 如何寫出新意、生動、新穎、與眾不同的作文呢？首先要從創(chuàng)新構思入手。創(chuàng)新構思是創(chuàng)新作文的基礎，通過創(chuàng)新構思的思維訓練，使學生掌握幾種創(chuàng)新構思的方法。李可染曾經(jīng)說過 :“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。要注意繼承前人的優(yōu)秀成果，在別正確引導下創(chuàng)新才顯得更加有意思。后來一個人把筆和墨水結合起來，便成了現(xiàn)在的水筆。 人們常說百分之九十九的汗水 +百分之一的天賦就 =成功，可我不這樣認為，我覺得應該是創(chuàng)新 =成功創(chuàng)新就是創(chuàng)造超越先人的東西，是一種多元素的文化，建立新的理論。以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的動力，是一個民族成功的指南，創(chuàng)新精神是一個人必不可少的一部分。他 60 歲以后畫的畫，明顯不同手 60 歲以前， 70 歲以后，他的畫風又變了一次， 80 歲以后，又再度變化，據(jù)說齊白石一生曾五易畫風，正因為齊百石老人家在成功后，還是馬不停蹄的學習，創(chuàng)新自己，所以他晚年以后的 .作品要比早期的作品更為成熟，開成獨特的畫風，如果當時齊白石不這么努力的去學習畫畫，改變畫風，并不會影響他是一位遠近聞名的畫家，齊白石還是一代宗師，可是他在晚年并沒有 絲毫松懈，活到老學到老。 齊白石，本是個木匠，靠著自學成為畫家，榮獲世界和平獎。一個會飛的蝴蝶玩具，讓萊特兄弟飛向夢幻般的天空。 被一片帶刺的葉子劃破了手，意外使魯班的鋸誕生了。等鍋里的油熟了就把雞蛋倒進鍋里拿鏟子翻了一會兒就鏟出來放在進碗碟子里。我就找吃的，可是什么也沒有找到。 例如：六年級（ 1）班，魏苗苗的《第一次炒雞蛋》。小學生作文訓練課本的安排是從從說到寫的過程，先進行口語交際再把口語交際的內(nèi)容寫成作文。 三 .指導學生語言表達的方式 學生作文語言的表達要掌握熟練的語言文字的表達技巧，再適當?shù)倪\用修辭手法，通過大腦思維的反復錘煉，改動一個字感動一座樓，作文的語言清新、準確、表現(xiàn)力強能增添文采，突出作文的主旨、明晰作文的思路，這樣的作文能給人以全新的感覺。大多數(shù)學生 寫家鄉(xiāng)的山、樹、草、風土人情等，可是豆玉婷同學卻獨出心裁，并沒有寫引人注目的事和景，她卻寫了村前的公共廁所的變化烘托出家鄉(xiāng)的變化。 二 .指導學生學會立意 作文要學生面對現(xiàn)實生活中的人、事、物有自己的獨到的見解、感受，超出常人之見創(chuàng)一條新思路。教師要引導學生把生活中酸甜苦辣或某種事物給自己的感官所帶來的喜怒哀樂，一吐為快。才是使學生作文課上有話可寫。 談創(chuàng)新作文 2 一 .指導學生學會觀察 小學生的作文要以學生自己的生活為源頭，利用所學的語文基礎知識藝術地再現(xiàn)生活及客觀的社會現(xiàn)實。正所謂是授人以魚不如授人以漁。國與國之間的競爭，歸根結底就是人才的競爭，如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，那么我們也就應了孫中山先生說得那句話：落后就要挨打。這充分說明我國傳統(tǒng)的教育體制和教育方法嚴重阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展。 我國某一教育家曾在黑板上畫了一個點，然后問剛入學的小學生說：這是什么？他們回答是：綠豆、月亮、鷹眼、乒乓球、燒餅，而拿同樣的問題問小學畢業(yè)生，他們卻回答是：小數(shù)點、粉筆點。在當今競爭激烈的社會上，如果只用老師教過的方法來 解決問題，不創(chuàng)新，那么科技如何發(fā)展？據(jù)說，近年來，全國的小發(fā)明僅僅是改造了一些黑板擦，臉盆架等。如果這位學生出現(xiàn)在我國則會使大部分老師怒發(fā)沖冠，覺得該學生是故意抬杠，嘩眾取寵，搗亂課堂秩序。 然而，美國的教學方法就與我國大不相同。許多學生更是被考試指揮棒轉得昏頭轉向，無以適從。這就使中學生探索未知的愿望變?yōu)榛孟搿０蠢碚f，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應該也能捧回諾貝爾獎杯，這是為什么呢？我認為這與我國的教育觀念密密相關。這不禁使我聯(lián)想到我國當代的教育現(xiàn)狀。 談創(chuàng)新作文 1 曾經(jīng)有一位偉人說過這樣一句話：如果一個民族沒有創(chuàng)新，那么這個民族就不能發(fā)展。談創(chuàng)新作文 [5篇范文 ] 第一篇：談創(chuàng)新作文 談創(chuàng)新作文精選 3篇 在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是收集整理的談創(chuàng)新作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。是啊，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開教育。 眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國派出的選手們總是不負眾望 —— 包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總和我國無緣。在我國的大部分學校中，學校只注重學生的基礎教育，卻忽視了對其探索未知的培養(yǎng)。許多教師也想教給學生新奇的、開闊的、靈活的知識，但一看到考試的緊箍咒，就不敢越過雷池一步，回到正軌上來。這是畸 形的教學扼殺了大多學生敢于質疑、敢于創(chuàng)新的精神。在美國某一課堂上，老師教學生用氣壓計測量樓房的高度時，那位老師便把學生找來，不是教訓一頓，而是耐心地問：還有別的方法嗎？學生答道：方法多得很，我可以把氣壓計拴在繩子上，從樓頂順下來，再測量這根繩子的長度我不得不佩服這位學生的想象力和創(chuàng)新力。因為這位學生用了老師沒教過的方法。這原因固然是多方面的，但教學方法守舊肯定有之。可見，僅僅是小學畢業(yè)，人類可貴的想象力就被禁錮到這種程度。 在當今社會，科技爆炸，知識更新速度快得驚人。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就要求老師不僅要教會學生知識，還要教會他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識。 綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。這就要教給學生該如何作文，指導學生要作文首先學會做人，做 生活的有心人，時時處處留意身邊的人、事、物。人人都有豐富的情感，生活中的小事情都會引起內(nèi)心深處的波動。如此作文內(nèi)容有真情實感，語言文字的表達生動鮮活，不做作，心里怎么想筆下怎樣寫，揮灑自如的我手寫我心。例如：我讓六年級（ 1）班的學生寫一篇以《我的家鄉(xiāng)》為題目的作文。與其他學生的作文相比，這就是一種別開生面的新。 四 .指導學生學會口頭作文 作文教學要培養(yǎng)學生語言文 字的表達技巧，提高作文的能力。說的過程中要注意謀篇布局和語言的表達，好的地方別的同學取長補短，循序漸進。今天，我爸爸、媽媽都不在家，我就看《封神英雄》這部電視劇，看完電視劇我感到肚子里空蕩蕩的。唉！該怎么辦呢？我想：炒幾個雞蛋吃吧！我在廚柜子里拿出來了幾個雞蛋便打在碗里，再在碗放上鹽用筷子把雞蛋青和蛋黃攪拌均勻之后，就把鍋燒熱倒了一點 青油。我嘗了一口，哇！真好吃啊！ 談創(chuàng)新作文 3 擁有創(chuàng)新精神，我們能如雄鷹一樣，搏擊萬里長空，擁有創(chuàng)新精神，我們能曇花一現(xiàn)，留下美麗的瞬間，擁有創(chuàng)新精神，我們像梅花一樣，經(jīng)住了寒冰的考驗，擁有創(chuàng)新精神，就擁有了成功的鑰匙。一位老者的提醒，讓繪畫大師齊白石更近一步。他們的種種成功，來源于什么？來愿于他們的不斷進步，不斷創(chuàng) 新。然而面對已經(jīng)取得的成功，他還不滿足，而是不斷的汲取歷代畫家的長處，從而改變自己的畫風。 我要像齊白石老爺爺那樣學會創(chuàng)新，為生命留下不朽的樂章，學會創(chuàng)新，譜寫人間最美的佳話。 創(chuàng)新，需要誠實和謙遜的態(tài)度，有人說謙遜是一種坦然面對成就的精神境界，我們更需要推動馬克思主義于時俱進的理論品質，始終保持一種頑強不屈的精神向著你的目標前進，不要去想結果怎樣?！钡膶拸V胸懷和高尚品質開拓創(chuàng)新。 創(chuàng)新在于觀察，在早期筆與墨是分開的，當人們寫字時把筆伸到墨水里，這種情況持續(xù)了很久。為什么前期沒有人發(fā)現(xiàn)呢 ?是因為我們?nèi)狈ι年P注，觀察是創(chuàng)新時必不可少的品質，如果對身邊的事物視而不見，就是缺乏創(chuàng)新能力的表現(xiàn)。 永葆一顆向往創(chuàng)新的心，細心觀察、保持心態(tài)、善于繼承，去踏出一只 屬于我們自己的路，我們的生命會因創(chuàng)新而輕舞飛揚。 第二篇：創(chuàng)新作文構思例談 創(chuàng)新作文構思例談 寫出富有創(chuàng)意的作文，不僅是學生作文水平的展示，更是學生對生活的一種獨特的感悟體驗，是學生創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。在寫作實踐中引導學生多角度構思，寫出富有特色的文章，是作文教學的一項重要內(nèi)容。 創(chuàng)新構思可以從內(nèi)容和定法兩方面進行。 另類式構思。 如以“服務”為話題，學生可寫由于父母對“我”的全方位服務，“我”完全變成“廢物”式的“學習機器”，從而質疑子女教育問題。 逆向式構思。如我省轄市 2021年中考是以“喝彩”為話題，學生可寫為“我”喝彩，“我”為別人喝彩，或生活中不