【正文】 英語(yǔ)課時(shí)，老師教新的英語(yǔ)單詞，但我就習(xí)慣性的用美式發(fā)音，搞得全班同學(xué)都在笑話我，讓我覺(jué)得很尷尬。比如學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)是有英式和美式兩種的發(fā)音。如果這個(gè)人不去亂學(xué)別人走路的話，他就不會(huì)忘記自己原來(lái)是怎么走路的，更不會(huì)爬著回去了。 看完這個(gè)故事，我感到很生氣 。去到之后，他就開(kāi)始學(xué)邯鄲人走路，無(wú)論男的 .、女的、老的、少的都學(xué)。但他有個(gè)奇怪的愛(ài)好，就是喜歡學(xué)別人。 《邯鄲學(xué)步》講述的是在兩千年前，燕國(guó)一個(gè)叫壽陵的地方有一位不知道自己姓什名誰(shuí)的的人。 邯鄲學(xué)步讀后感 8 我讀過(guò)很多成語(yǔ)故事書(shū)，如：《聞雞起舞》、《水滴石穿》、《囫圇吞棗》、《塞翁失馬》、《半途而廢》、 《一飯千金》、《目不窺園》、《邯鄲學(xué)步》等等。其實(shí)我們每個(gè)人也是一顆星星，也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們努力發(fā)光發(fā)亮，也會(huì)成為一顆耀眼的明星，與其一味模仿別人，不如做最好的自己。 在我們周圍有很多優(yōu)秀的同學(xué)，有的唱歌特別好聽(tīng)，有的畫(huà)畫(huà)特別好看，還有的學(xué)習(xí) 成績(jī)特別好。幾個(gè)月過(guò)去后，他不僅沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人走路的姿勢(shì)，而且也忘記了自己原來(lái)走路的姿勢(shì)，最后連滾帶爬地回到了燕國(guó)。其中有個(gè)燕國(guó)的青年就專門跑到邯鄲去學(xué)習(xí)走路。其中最讓我念念不忘的是《邯鄲學(xué)步》這則寓言。 邯鄲學(xué)步讀后感 7 最近我一直在讀老師推薦的《中國(guó)古代寓言故事》這本書(shū)。之后又學(xué)了書(shū)法??我就是這樣唉?? 我看了《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事之后，我才明 白，我應(yīng)該一心一意地去學(xué)，不應(yīng)該三心二意，六神無(wú)主。 我早些年學(xué)過(guò)繪畫(huà)，學(xué)的是水彩，可是，我學(xué)完之后，我又不想學(xué)了，因?yàn)槲疫€小，又像歇一歇，所以就不學(xué)了 。比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。最后，他竟然覺(jué)得自己不應(yīng) 該這樣走路。 通過(guò)這些事，我希望大家都要記住：虛心學(xué)習(xí)雖好，但千萬(wàn)不要邯鄲學(xué)步，要找到一個(gè)適合自己的方法，否則到最后只會(huì)弄巧成拙！ 邯鄲學(xué)步讀后感 6 今天我讀了《邯鄲學(xué)步》，我才發(fā)現(xiàn)，壽陵這個(gè)人跟我十分的相似。又看見(jiàn)另一個(gè)人在看數(shù)學(xué)，便也復(fù)習(xí)起數(shù)學(xué)。記得有一次考試前的復(fù)習(xí)階段，我覺(jué)的自己的學(xué)習(xí)方法不好，便學(xué)著別人的復(fù)習(xí)方法去復(fù)習(xí)。 讀了這個(gè)成語(yǔ)故事，我明白了一個(gè)道理：我們不應(yīng)該一味地去模仿別人，要找到屬于自己的方法，不然不僅學(xué)不到本事，反而會(huì)把原來(lái)的本質(zhì)丟掉。 讀了《邯鄲學(xué)步》這篇文章，我明白了對(duì)待學(xué)習(xí)要有正確的態(tài)度和方法，要結(jié)合實(shí)際，發(fā)揚(yáng)自己所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。這種脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，其結(jié)果是自己無(wú)所適從。他錢已經(jīng)花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。他每走一步都很吃 力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無(wú)措。 這篇文章主要是講戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，燕國(guó)壽陵的一個(gè)青年聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路很好看，不過(guò)路途遙遠(yuǎn)，趕到了青年人學(xué)了幾個(gè)月，還是學(xué)不會(huì)。 邯鄲學(xué)步讀后感 4 今天我讀了一個(gè)故事叫《邯鄲學(xué)步》。 我覺(jué)得學(xué)本領(lǐng)不能機(jī)械的模仿，要結(jié)合自己的實(shí)際，活學(xué)活用，生搬硬套 ，機(jī)械模仿，不僅學(xué)無(wú)成就，也會(huì)把自己固有的技能也失去了。這樣，過(guò)了一段時(shí)間，新的走法沒(méi)有學(xué)會(huì)，原來(lái)的走法倒全忘了。他想，一定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來(lái)的走法徹底忘掉，才有可能學(xué)到新的走法。姿勢(shì)十分優(yōu)雅，很有特點(diǎn)，就跟在行人后面一扭一擺地學(xué)起來(lái)。 故事講 了燕國(guó)壽陵有一個(gè)人，嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)不好看，決定到趙國(guó)的首都邯鄲去學(xué)走路。 看來(lái)，我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)和原則，不能盲目地學(xué)別人，在借鑒他人成果時(shí)，應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。就拿寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)自己是可以寫(xiě)好的，只因覺(jué)得別人或作文書(shū)上的寫(xiě)得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實(shí)，七拼八湊的句子堆在一起，顯得凌亂而無(wú)章法。 古時(shí)候，有一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)很美，就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路，他整天在路邊，來(lái)一個(gè)人就學(xué)一個(gè)人，越學(xué)越雜，最終沒(méi)學(xué)會(huì)邯鄲人走路，卻 連自己原來(lái)如何走路給忘了，只得爬回來(lái)。而是要加強(qiáng)鞏固自己的不足之處，學(xué)習(xí)別人的好的方面。在我們學(xué)習(xí)中也是如此。但是他的做法卻是需要我們 去改進(jìn)的。 讀了這篇文章我感到很可笑，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處固然十分重要，但是如果一味模仿別人，不僅學(xué)不到別人的本領(lǐng)，反而會(huì)連自己最根本的東西丟掉。 邯鄲學(xué)步讀后感 1 《邯鄲學(xué)步》這篇文章寫(xiě)的是燕國(guó)人走路的樣子十分難看，燕國(guó)有一個(gè)年輕人聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的樣子十分優(yōu)雅，就決定學(xué)邯鄲人走路的樣子，可是怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，于是他就放棄原來(lái)走路的姿勢(shì)，一心一意學(xué)邯鄲人走路。邯鄲學(xué)步讀后感（通用） [五篇范例 ] 第一篇：邯鄲學(xué)步讀后感（通用） 邯鄲學(xué)步讀后感范文（通用 10 篇） 讀完一本書(shū)以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是為大家收集的邯鄲學(xué)步讀后感范文（通用 10 篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。結(jié)果把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)忘掉了，邯鄲人走路的姿勢(shì)也沒(méi)學(xué)會(huì)，就只好爬著回家。 在現(xiàn)實(shí)生活中，燕國(guó)人的學(xué)習(xí)和鉆研精神是可嘉的，值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該要取長(zhǎng)補(bǔ)短，就像那個(gè)燕國(guó)人知道有針對(duì)性地改進(jìn)自己走路難看的地方，就不會(huì)無(wú)功而返了。不能一味地模仿，照抄別人。 邯鄲學(xué)步讀后感 2 《成語(yǔ)故事》這本書(shū)里有不少諷刺的小故事，當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí)，我不禁笑出聲來(lái)，再一思索，我又覺(jué)得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理。 這個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)作文就永遠(yuǎn)依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫(xiě)出有新意的句子。 邯鄲學(xué)步讀后感 3 在我的課文里，有一篇《邯鄲學(xué)步》的 .寓言故事。 一進(jìn)邯鄲城，他就覺(jué)得路上的行人走路的 39。 學(xué)了幾天，不見(jiàn)進(jìn)步。于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢(shì)。當(dāng)他返回燕國(guó)時(shí)，只好爬著回去。 我們學(xué)習(xí)時(shí)不能向燕國(guó)壽陵的那個(gè)人一樣機(jī)械地模仿別人，不然，最后連自己原來(lái)會(huì)的東西也忘了，這樣就太不值得了。我讀完覺(jué)得文中的青年人很笨，很可笑。他想，也許是自己習(xí)慣了原來(lái)的走法，所以學(xué)不好，于是他索性忘掉了原本的走法，從頭學(xué)習(xí)走路。 最后，青年人不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人的走法，而且把原來(lái)的走法也忘記了。讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長(zhǎng)，而盲目防他人。最后只好趴著走路了。 邯鄲學(xué)步讀后感 5 今天，我看了《成語(yǔ)故事》中的《邯鄲學(xué)步》，它主要講了燕國(guó)有個(gè)青年人，平時(shí)老愛(ài)學(xué)別人的舉止和步法，他聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)都城邯鄲的居民走路姿勢(shì)優(yōu)美，稱的上是天下第一，便不辭辛苦前往邯鄲學(xué)步，他在那里丟棄了自己原來(lái)的走法，完全依照別人的走發(fā)，最后，越走越糟，只好爬著回去了。就像學(xué)習(xí)，我們都想把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，所以我們總會(huì)想別人學(xué)習(xí)。我看這個(gè)人在復(fù)習(xí)語(yǔ)文，便也看語(yǔ)文。就這樣，弄得我什么也沒(méi)復(fù)習(xí)好，學(xué)習(xí)成果當(dāng)然也不好了。 《邯鄲學(xué)步》記述了一個(gè)叫壽陵的少年，不愁吃，不愁穿，就是沒(méi)有自信心，而且還學(xué)一樣丟一樣。來(lái)到邯鄲，他眼花繚亂，不知道學(xué)哪個(gè)，又忘了自己是怎樣走的了，只能爬著回家。 我讀了這個(gè)故事之后，我最應(yīng)該做檢討，因?yàn)槲乙彩窍駢哿赀@位少年一樣的。過(guò)了一段時(shí)間，我也又像乒乓球，打了之后，又覺(jué)得自己沒(méi)有天賦，不學(xué)了 。 是不是有些同學(xué)和我一樣呢 ?