立德樹人,忠誠(chéng)履職2-展示頁(yè)
2025-04-12 19:52本頁(yè)面
【正文】 新的今天，我知道只有不斷地汲取知識(shí)，不斷地提高自我水平，才能很好的培養(yǎng)學(xué)生。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。我會(huì)嚴(yán)格按照《教育法》等法律法規(guī)約束自己，并向教師界有聲望、培養(yǎng)出大批優(yōu)良學(xué)生的人學(xué)習(xí)，以他們對(duì)自己的要求，作為我自己要遵守的規(guī)范，從而增強(qiáng)自我責(zé)任感、明確教育目標(biāo)、更好的為學(xué)生做工作。作為一個(gè)學(xué)生工作管理者，我嚴(yán)格要求著自己，因?yàn)槲蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生，優(yōu)秀的老師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，所以在工作中我給自己制定了四個(gè)準(zhǔn)則： 第一，遵守職業(yè)道德 身為一個(gè)學(xué)生工作者，我首先要求自己嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。身為教師我也很有壓力，因?yàn)閷W(xué)生不但是一個(gè)家庭的希望，更是我們祖國(guó)未來(lái)的希望。在此我莊重的承諾會(huì)從點(diǎn)滴做起，從自身做起，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，大力推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，堅(jiān)持以人為本，以素質(zhì)教育為抓手，以培養(yǎng)棟梁為目標(biāo)，內(nèi)練本領(lǐng)，外樹形象，恪盡職守，潛心育人，始終關(guān)愛(ài)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)，鑄造教育的輝煌，讓師德的旗幟在校園飄揚(yáng)，讓教師的力量幫助學(xué)生前行，為學(xué)生的發(fā)展盡力，讓教育的藍(lán)天更加明亮。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的生力軍，其發(fā)展關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。因此，我要求自己，在工作中所做的一切都是切實(shí)以學(xué)生角度出發(fā)，以學(xué)生的身心所最能接受方式進(jìn)行管理。這就要求我們能始終把學(xué)生放心上，把教育學(xué)生為己任，把學(xué)生的問(wèn)題當(dāng)做頭等大事。 第四，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā) 學(xué)生工作所面向的對(duì)象是廣大學(xué)生。所以我不但會(huì)牢記教書育人的重任，兢兢業(yè)業(yè)地從教，更是會(huì)以一種學(xué)無(wú)止境的心態(tài)要求自己。因此我將通過(guò)多讀書等方式提高自我修養(yǎng)，從而首先是自己成為一個(gè)修養(yǎng)高的人，以此來(lái)更好的做本職工作， 并影響學(xué)生的成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程。 第二，提高自我修養(yǎng) 教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。這是身為師者 的底線，也是成為一個(gè)好師者的基礎(chǔ)。因此，作為我們不但要肩負(fù)學(xué)生成長(zhǎng)的職責(zé)，更要對(duì)的起家長(zhǎng)和社會(huì)。立德樹人 ,忠誠(chéng)履職 2 第一篇：立德樹人 ,忠誠(chéng)履職 2 立德樹人，忠誠(chéng)履職 大家好！ 身為一個(gè)教師我很榮幸，因?yàn)榻處熓且龑?dǎo)學(xué)生如何做人的引路人，是傳授學(xué)生知識(shí)的啟明燈，是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的實(shí)施者。身為教師我也很有壓力，因?yàn)閷W(xué)生不但是一個(gè)家庭的希望，更是我們祖國(guó)未來(lái)的希望。作為一個(gè)學(xué)生工作管理者，我嚴(yán)格要求著自己，因?yàn)槲蚁嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生，優(yōu)秀的老師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，所以在工作中我給自己制定了四個(gè)準(zhǔn)則： 第一，遵守職業(yè)道德 身為一個(gè)學(xué)生工作者，我首先要求自己嚴(yán)格遵守職業(yè)道德。我會(huì)嚴(yán)格按照《教育法》等法律法規(guī)約束自己，并向教師界有聲望、培養(yǎng)出大批優(yōu)良學(xué)生的人學(xué)習(xí)，以他們對(duì)自己的要求，作為我自己要遵守的規(guī)范，從而增強(qiáng)自我責(zé)任感、明確教育目標(biāo)、更好的為學(xué)生做工作。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。 第三，邊學(xué)邊教，開拓創(chuàng)新 一方面，教書育人是建立在自我知識(shí)完備的前提下，在知識(shí)不斷更新的今天，我知道只有不斷地汲取知識(shí)，不斷地提高自我水平，才能很好的培養(yǎng)學(xué)生。另一方面，學(xué)生共性的發(fā)展、個(gè)性的差異帶給我們培養(yǎng)過(guò)程中諸多問(wèn)題，日新月異的社會(huì)變遷和發(fā)展則提醒，學(xué)生的發(fā)展還面臨著各種新的考驗(yàn)，因此我們培養(yǎng)學(xué)生不僅要因材施教，更要開拓進(jìn)取。我們只有從學(xué)生角度從發(fā)，才能更好的為學(xué)生服務(wù)，為其將來(lái)發(fā)展做出最有利的幫助。大學(xué)生身心處在一個(gè)特定的時(shí)期，任何不當(dāng)?shù)耐庠谝蛩睾凸芾矶紩?huì)對(duì)其造成很大的影響。 少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。祖國(guó)未來(lái)不僅需要人才，更需要高素質(zhì)人才 ，作為大學(xué)生四年的教育者、管理者，作為學(xué)生成長(zhǎng)的指引者，這就要求我們教職工能關(guān)愛(ài)
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