【正文】 教師 職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識。這就要求教師在活動設(shè)計的時候，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。 每一次的講座都是那么可貴 !讓人耳目一新。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。 理論知識，為已充電 。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。把 握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧，對非重點的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條，是寫意 。 古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬，密不透風(fēng)。光是“動”，也不是成功的教學(xué)?！皠印焙汀办o”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。 有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。 四、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏 把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動 (“動”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)、解答、討論。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。 三、合理分配課堂教學(xué)時間 效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。 二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍 語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)。同時，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂 。 語文學(xué)習(xí)心得感想 2 通過《小學(xué)語文有效教學(xué)理論及實踐》這一專題的學(xué)習(xí)，我知道了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結(jié)與反思的話題， 更加科學(xué)地利用課堂內(nèi)外時間引導(dǎo)學(xué)生主動參與提高課堂教學(xué)效率，是教師追求的目標(biāo)。 2 天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累， 掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ) 。 準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處 。所 以，進行課改，落實課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。 語文學(xué)習(xí)心得感想 1 7 月 12 至 13 日，我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。語文學(xué)習(xí)心得感想最新（大全） 第一篇：語文學(xué)習(xí)心得感想最新（大全） 學(xué)習(xí)語文不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神。這里給大家分享一些關(guān)于語文學(xué)習(xí)心得感想，供大家參考。雖然只有短短的 2 天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會： 一、教師要不斷進行知識更新 這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在 21 世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式 。鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。 一、正確理解課堂教學(xué)有效性 不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂 ?學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題 ?思考的廣度與深度怎么樣 ?學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標(biāo)，也不能算 是好課。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。課堂教學(xué)中減少了大量的時間，教師先要進 行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，真是事半功倍。其實，一節(jié)課 40 分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有 20 分鐘左右。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中 40 分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的 20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢 ?這 20 分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢 ?所以，我們要做的不是要 100%地集中 40 分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在 有效的 20 分鐘里發(fā)揮她的潛力。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式能力和提高認(rèn)識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。 )靜 (教師講，學(xué)生安靜的聽 )互補。我覺得此話頗有道理。只有“靜”，教學(xué)成了老師的演講或個人表演，學(xué)生就會被動而分散注意力 。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能?！币馑际钦f留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去。而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩，認(rèn)真描畫。 語文學(xué)習(xí)心得感想 3 今年 3 月 12日至 4 月 8 日 ,我參加了這次海西教育網(wǎng)的培訓(xùn)。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究??收獲頗豐 ! 這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流 的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。 每一次的專題講座都是那么精彩 !帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學(xué)。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還 要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。因此本次課程 改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。以上目標(biāo)達到之后，知識的獲得將是很自然的事。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識。 語文學(xué)習(xí)心得感想 4 法國著名作家雨 果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要具有高度的工作責(zé)任感。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué) 生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。 二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高 教育質(zhì)量，也會促進學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感 。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感?！苯處煂W(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。須知老師