【正文】 于只記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些觀察到的行為現(xiàn)象，在不同的時間和場合會有不同的意義。(2)在學(xué)前兒童自然的狀態(tài)下進行觀察和評價，學(xué)前兒童基本不受干擾，或很少受到干擾，能收集到學(xué)前兒童最真實的行為資料。 ？它有什么優(yōu)缺 點？答：自然觀察是評價者對學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進行觀察及評價的方式。 ？答： (1)指導(dǎo)兒童在充分感知物體的基礎(chǔ)上進行分類； (2)幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)不同的分類活動類型； (3)指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類； (4)幫助學(xué)前兒童明確分類標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵他們自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)。 (2)科學(xué)回答的是“是什么”、“為什么”的問題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問題。（舉例：略 ） 20．簡述“做中學(xué)”對學(xué)前兒童的意義？答： (1)以兒童的好奇心為基礎(chǔ)，從日常生活出發(fā)，更好的了解自然界； (2)帶著問題做實驗，探究性的學(xué)習(xí)的方式，幫助兒童自己建構(gòu)科學(xué)知識； (3)促進語言發(fā)展與人際交往。 19．舉例說明科學(xué)教育活動的特點。 科學(xué)情感、態(tài)度教育目標(biāo)：是指對科學(xué)活動興趣愛好的培養(yǎng)，是否關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象等等，特別強調(diào)好奇進取、負責(zé)合作、客觀、虛心、細心、耐心、信心、自動自發(fā)、喜歡創(chuàng)造思考等態(tài)度、情感的培養(yǎng)。 科學(xué)能力、方法教育 目標(biāo)：是指學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)科學(xué)的方法，如觀察、分類、測量、思考、表達交流和解決問題等方法，以及發(fā)展觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手能力和初步解決問題的能力。 17．分別闡述科學(xué)知識教育目標(biāo)、科學(xué)方法教育目標(biāo)和科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)的涵義？答：科學(xué)知識教育目標(biāo)：是人類在了解自然科學(xué)時，希望獲得的有關(guān)事實的信息和理論的信息。不僅如此，所選擇的社會資源還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會資源，不僅在本次教學(xué) 中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探索的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。選擇時要充分地考察資源的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、路線的適應(yīng)性等問題。例子：（略） 14．以實例說明觀察活動的指導(dǎo)要點？答：盡可能提供實物、實景； 調(diào) 動幼兒的多種感官參與觀察； 引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物； 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法。 13．學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。 答： (1)采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容； (2)采用以單元式選編內(nèi)容； (3)根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。在科學(xué)學(xué)習(xí)中，不能遷就學(xué)前兒童思維的具體形象性，不能滿足于感知表面現(xiàn)象，而要努力引導(dǎo)學(xué)前兒童整理零散的知識經(jīng)驗，促進初級的科學(xué)概念的形成，并逐漸提高概念水平，促進學(xué)前兒童抽象邏輯思維的萌芽與發(fā)展。脫離了科學(xué)經(jīng)驗的概念學(xué)習(xí)是不可行的，科學(xué)經(jīng)驗是學(xué)前兒童形成初級的科學(xué)概念的基礎(chǔ)，科學(xué)經(jīng)驗影響著初級科學(xué)概念的內(nèi)涵，并有效地豐富和發(fā)展著學(xué)前兒童的初級科學(xué)概念。 9．簡述科學(xué)經(jīng)驗與科學(xué)概念的區(qū)別與聯(lián)系。 。 。 答：確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的原則有： (1)全面性與 整體性； (2)連續(xù)性與一致性； (3)可行性與可接受性； (4)社會性與時代性； (5)辯證統(tǒng)一性。 答： (1)科學(xué)教育的目標(biāo)是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)前兒童的完整人格； (2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)； (3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進行。 ？答： (1)材料的投放要有 明確的主題并且緊扣具體活動目標(biāo)； (2)投放材料難度形成一定的層次； (3)投放材料的開放性； (4)同種材料與多種材料的靈活運用。進行帶有游戲性質(zhì)的操作活動，是對學(xué)前兒童進行科學(xué)教育的一種有效方法。 ？如何對其進行運用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩 具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動的玩具，例如電動火車等。 對社會發(fā)展：首先，對學(xué)前兒童進行科學(xué)啟蒙教育，有利于他們將來成長后的科學(xué)學(xué)習(xí)，并為科學(xué)素質(zhì)的早期養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。 對兒童發(fā)展：首先，科學(xué)教育是符合了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點。最新國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》簡答題題庫及答案（試卷號： 2504）（精選多篇） 第一篇：最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》簡答題題庫及答案（試卷號： 2504） 最新國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》簡答題題庫及答案（試卷號： 2504）盜傳必究簡答題 1．闡述幼兒園開展科學(xué)教育的意義。 答：可從學(xué)前兒童科學(xué)教育對兒童發(fā)展、對社會發(fā)展兩方面來闡述。其次，在學(xué)前兒童所生活的自然環(huán)境中，處處存在著有利于他們學(xué)習(xí)科學(xué)的內(nèi)容，而科學(xué)教育正是利用了這些有利的因素，并將其納入有目的有計劃的教育之中。其次，對學(xué)前兒童進行科學(xué)啟蒙教育，有利于培養(yǎng)他們對科學(xué)的特殊興趣，為國家儲存科技人才資源。 學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具（科技玩具）等物品。 運用： (1)在選擇游戲時，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、趣味性、活動性j 規(guī)則性； (2)讓學(xué)前兒童有充分活動的機會，師生共同游戲。 ． 4．簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展。 5．闡明學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)確定的原則。 ？答：對于學(xué)前兒童的這些問題，始終應(yīng)該持鼓勵、支持的態(tài)度，具體可采用以下方法： (1)直接回答； (2)引導(dǎo)思考、鼓勵探索； (3)指導(dǎo)閱讀； (4)啟發(fā)聯(lián)想； (5)留下期待。 答： (1)明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)人活動； (2)引導(dǎo)學(xué)前兒童運用多種感官、多種方法進行感知、操作； (3)使學(xué)前兒童真正成為學(xué)習(xí)的主體； (4)引導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)用各種方式進行表達； (5)要注意結(jié)束活動的時間及方式。 答： (1)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境； (2)應(yīng)讓學(xué)前兒童自由選擇活動內(nèi)容和材料； (3)觀察了解學(xué)前兒童的活動，及時提供指導(dǎo)和幫助； (4)指導(dǎo)學(xué)前兒童遵守活動規(guī)則。 答：在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)前兒童初級科學(xué)概念的形成，依賴于科學(xué)經(jīng)驗的獲得。相反，如果只是重視科學(xué)經(jīng)驗的獲得，而忽視科學(xué)概念的形成，顯然也是不合適的。 10．如何進行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編。 ？答： (1)制定活動計劃，要粗而靈活； (2)明確散步的概念； (3)明確散步的目的； (4)在散步時進行隨機教育。 答： (1)探究和認識植物； 例子：（略） (2)關(guān)愛和認識動物； 例子：（略） (3)了解和愛護人體； 例子：（略） (4)體驗和了解材料； 例子：（略） (5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化； 例子：（略） (6)嘗試使用工具； 例子：（略） (7)體驗技術(shù)設(shè)計； 例子：（略） (8)感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙； 例子：（略） (9)關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源； 例子：（略） (10)感受科技對生活的影響。 15．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源在選擇與利用時應(yīng)注意哪些方面？答： (1)選擇適合的社會資源。 (2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力、興趣及需要：選擇社會資源時應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童思考的社會資源為佳。 16．學(xué)前兒童科學(xué)教育評價的意義有哪些？答：評價是控制學(xué)前兒童科學(xué)教育質(zhì)量的手段、是積累學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)驗的重要途徑、是改進學(xué)前兒童科學(xué)教育的依據(jù)。依據(jù)反映層次的系統(tǒng)性，知識可以分為經(jīng)驗知識和理論知識?？茖W(xué)方法是“人們獲得科學(xué)認識所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”，是科學(xué)發(fā)展的一個重要的內(nèi)在因素。 18．簡述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義？答 (1)操作材料是學(xué)前 兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的工具； (2)操作材料可以促進學(xué)前兒童智力的發(fā)展； (3)操作材料可以培養(yǎng)學(xué)前兒童積極的情感及意志力。 答： (1)科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童主動學(xué)習(xí)的過程； (舉例：略 )(2)科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童重演科學(xué)家科學(xué)探索的過程； (舉例：略 )(3)科學(xué)教育活動過程是學(xué)前兒童獲得科學(xué)經(jīng)驗的過程； （舉例：略） (4)科學(xué)教育活動過程是科學(xué)知識教育、科學(xué)方法教育和科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。 21．科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？答： (1)科學(xué)是以認識自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。 (3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。