西安電子科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院-展示頁
2024-09-13 05:58本頁面
【正文】 力 無預(yù)定范圍項(xiàng)目－訓(xùn)練學(xué)生為沒有范圍的項(xiàng)目去定范圍 了解責(zé)任及專業(yè)道德 工程與社會科目－訓(xùn)練 學(xué)生與社會的聯(lián)系 有溝通能力 為工科生特設(shè)的語文 課程－訓(xùn)練溝通能力 擁有廣闊的教育基礎(chǔ)去理解工 程項(xiàng)目對社會及全球的影響 大學(xué)核心課程 認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的重要性 并擁有執(zhí)行能力 本科生研究計劃；工程 設(shè)計畢業(yè)習(xí)作 對當(dāng)代社會關(guān)注的議題 有一定的認(rèn)識 大學(xué)核心課程 認(rèn)識現(xiàn)代應(yīng)用工程、 工藝、技術(shù)及工具。 ? 評估： 建立學(xué)期或年度考評和畢業(yè)考評 ，教師 、 輔導(dǎo)員和用人單位共同參與 ， 綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí) 、 思想 、 素質(zhì) 、 能力 ， 對于不滿足要求的學(xué)生提出指導(dǎo)和措施等等 。 西安電子科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院 ? 招生： 不僅關(guān)注學(xué)校 ， 更關(guān)注學(xué)院或?qū)I(yè)的工作 。 從套話 → 回答問題、從小組 → 全體老師參與； ? 是進(jìn)一步對照標(biāo)準(zhǔn) 尋找差距 的過程，也是進(jìn)一步 凝練 人才 培養(yǎng)思路的過程。 在校生、教師、畢業(yè)生、管理機(jī)構(gòu)、用人單位 和工程界共同參與的反饋和改進(jìn)的 閉環(huán) 機(jī)制。 核心是專業(yè)建設(shè) 強(qiáng)調(diào)出口質(zhì)量 關(guān)注所有學(xué)生 西安電子科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院 專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證準(zhǔn)備 這是培養(yǎng)什么人的問題。西安電子科技大學(xué) 計算機(jī)學(xué)院 西安電子科技大學(xué) 專業(yè)認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)與體會 王 泉 （ ） 西安電子科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院 1 認(rèn)證必要性與歷程 2 專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證準(zhǔn)備 3 自評報告撰寫 4 現(xiàn)場考察 5 認(rèn)證狀態(tài)保持與體會 西安電子科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院 1 認(rèn)證必要性與歷程 2 專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證準(zhǔn)備 3 自評報告撰寫 4 現(xiàn)場考察 5 認(rèn)證狀態(tài)保持與體會 西安電子科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院 發(fā) 展 歷 程 導(dǎo)彈系統(tǒng)專用計算機(jī)專業(yè) (1958) 電子計算機(jī)專業(yè) (1972) 全國最早設(shè)置 計算機(jī)專業(yè)的院校之一 專業(yè)發(fā)展歷程 計算機(jī)工程、計算機(jī)科學(xué)和遙控遙測 (1977) 計算機(jī)及應(yīng)用、計算機(jī)軟件 (1985) 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) (1998) 西安電子科技大學(xué)計算機(jī)學(xué)院 絕大多數(shù)畢業(yè)生從事工程技術(shù)工作 如何保持特色（學(xué)科、社會、生源 … ）？ 工程教育專業(yè)認(rèn)證是建立起 以實(shí)質(zhì)相當(dāng) 為原則的 跨國家互認(rèn)學(xué)歷的國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及程序 專業(yè)改革的動力 “以教為中心” → “以學(xué)為中心” “以教師為中心” → “以學(xué)生為中心” “以知識傳授為主” → “以能
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1