西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院-wenkub
2022-09-12 05:58:52 本頁面
【正文】 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 ? 不同的目標(biāo)和能力要求 ， 有不同的課程體系； ? 保證知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)不能有缺項(xiàng)； （ 課程打包 ） ? 師資滿足工程教育要求 ， 并非老師都要有企業(yè)經(jīng)歷； ? 滿足工程教育條件 ， 關(guān)鍵看利用 。 ? 指導(dǎo)： 不僅是職業(yè)規(guī)劃 、 就業(yè)指導(dǎo) 、 心理輔導(dǎo)等方面 ， 更要有 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 的措施 （ 專業(yè)教育 ） 。 培養(yǎng)目標(biāo)是根本 自我改善機(jī)制 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 1 認(rèn)證必要性與歷程 2 專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證準(zhǔn)備 3 自評(píng)報(bào)告撰寫 4 現(xiàn)場考察 5 認(rèn)證狀態(tài)保持與體會(huì) 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 自評(píng)報(bào)告的撰寫 ? 回答問題，提供數(shù)據(jù)和支撐材料、少用修飾性詞匯。依據(jù)學(xué)校 自定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)相關(guān)環(huán)節(jié)，判斷目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。 核心是專業(yè)建設(shè) 強(qiáng)調(diào)出口質(zhì)量 關(guān)注所有學(xué)生 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證準(zhǔn)備 這是培養(yǎng)什么人的問題。 從套話 → 回答問題、從小組 → 全體老師參與； ? 是進(jìn)一步對(duì)照標(biāo)準(zhǔn) 尋找差距 的過程，也是進(jìn)一步 凝練 人才 培養(yǎng)思路的過程。 ? 評(píng)估： 建立學(xué)期或年度考評(píng)和畢業(yè)考評(píng) ，教師 、 輔導(dǎo)員和用人單位共同參與 ， 綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí) 、 思想 、 素質(zhì) 、 能力 ， 對(duì)于不滿足要求的學(xué)生提出指導(dǎo)和措施等等 。 課程體系、師資隊(duì)伍和支撐條件 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 1 認(rèn)證必要性與歷程 2 專業(yè)建設(shè)與認(rèn)證準(zhǔn)備 3 自評(píng)報(bào)告撰寫 4 現(xiàn)場考察 5 認(rèn)證狀態(tài)保持與體會(huì) 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 現(xiàn)場考察 ? 院長報(bào)告只做必要的補(bǔ)充 ， 關(guān)鍵是留夠時(shí)間 ， 與專家充分的交流 ， 理解工程教育的理念 ， 聽 取專家的意見和建議； ? 做好全過程的記錄 ， 做為以后改進(jìn)的依據(jù)； ? 不要有貴賓招待心理； ?用人單位和畢業(yè)生要有代表性； 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 院系負(fù)責(zé)人座談 ? 培養(yǎng)目標(biāo) ? 學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo) 、 就業(yè)輔導(dǎo) 、 學(xué)習(xí)指導(dǎo) ? 對(duì)學(xué)生進(jìn)行的測評(píng)及如何使之作用于教學(xué) ? 保證教師授課質(zhì)量的反饋長效機(jī)制 ? 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題能否保證題目質(zhì)量及選題過程 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 實(shí)驗(yàn)室考察問題 ? 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ? 實(shí)驗(yàn)要求 ? 成績?cè)u(píng)定方法 ? 實(shí)驗(yàn)室開放情況 ? 實(shí)驗(yàn)師資 西安電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院 教師座談問題 ? 是否了解培養(yǎng)目標(biāo) ? 課程與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系 ?
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