【正文】 及姑娘 伽西莫多喝過了水 ,他又為什么要親吻愛斯美拉達(dá)“美麗的小手” ? 提示 :這是他表示感激的方式。）緘默（ jiān）箴言（ zhēn）犄角（ jī）挾持（ xi233。n）黝黑（ yǒu）鐐銬（ li224。u）恫嚇（ d242。 請分析這滴眼淚的豐富含義，寫下你感悟到的“一滴眼淚中的人性世界”。雨果 【課堂鞏固】 一、 給下列加點(diǎn)字注音：唆使（）粗糙（）鏤刻（）抽搐（）蜷縮（）恫嚇（）憎恨（）蟲豸（）緘默（）菲?。ǎ? 2．下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是 A．菲薄精致驚惶不可思議 B．憐憫懊喪黯淡干躁如焚 C．虐待高聳鏤刻精疲力竭 D．祈禱嘶啞震動(dòng)神秘古怪 選出字形有錯(cuò)誤的一組： A 黯淡犄角驚惶腳鐐手銬 B 暗淡掎角之勢驚慌筋絡(luò) C 赤裸抽怵蜷縮恫嚇咆哮 D 唆使聚攏囚禁憎恨緘默 二、思考與感悟 這時(shí)，人們看見他一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出一大顆眼淚，沿著那長時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來。 世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心靈。小小看臺，大千世界，人性的復(fù)雜、善惡、美丑展現(xiàn)無遺。 在美與丑的看臺上，你看到了多少美與丑的對比？ 【課堂小結(jié)】 美與丑的分辨是一個(gè)很困難的過程，不能為表面的假象所迷惑。 伽西莫多喝過了水 ,他又為什么要親吻愛斯美拉達(dá)“美麗的小手” ? 而當(dāng)愛斯美拉達(dá)“驚恐地把手縮回去了”的時(shí)候 ,他為什么用“充滿責(zé)怪和無限悲哀的眼光”望著愛斯美拉達(dá) ? 在喝愛斯梅拉達(dá)喂給他的水的時(shí)候，怎么會滾出一大顆眼淚 ?這是什么樣的眼淚？ 伽西莫多在受刑的時(shí)候，人們“詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子”；而在愛斯梅拉達(dá)給他喂水的時(shí)候，人們又拍手叫好。社會環(huán)境描寫是指對人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)：（序幕）－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲） 小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。正面描寫包括：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理（又叫細(xì)節(jié)描寫），側(cè)面描寫是以他人言行來反映人物 (又叫側(cè)面烘托） 這個(gè)人物是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個(gè)”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。 人物形象 塑造人物形象是小說的主要手段。 【自主學(xué)習(xí)】 一、正音：鞭笞（）鏤刻（）恫嚇（）垂頭耷腦（）蜷縮（）黝黑（）鐐銬（）蟲豸（）緘默（）箴言（）犄角（）挾持（） 二、字形：聚攏蠢笨黯淡犄角驚惶腳鐐手銬抽搐 蜷縮恫嚇緘默咆哮赤裸筋絡(luò) 三、成語： 垂頭喪氣 驚慌失措 怙惡不悛 聽之任之 逆來順受 筋疲力盡 四、有關(guān)小說的幾點(diǎn)內(nèi)容 小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。恩人 \39。義父 \39。當(dāng)她再次處于危急中時(shí)， 敲鐘人為了援助她，表現(xiàn)出非凡的英勇和機(jī)智。 另一方面，伽西莫多私下也愛慕著波希米亞姑娘。 很有名望的副教主本來一向?qū)Ｐ挠凇笆ヂ殹?，忽然有一天欣賞到波希米亞姑娘的歌舞，于是千方百計(jì)要把她據(jù)為己有，對她進(jìn)行了種種威脅甚至陷害，同時(shí)還為此不惜玩弄卑鄙手段，去欺騙利用他的義子伽西莫多和學(xué)生甘果瓦。青年貧窮詩人爾比埃爾他雖然十分丑陋而且有多種殘疾，心靈卻異常高尚純潔。 1870 年 ,他回到巴黎繼續(xù)參加政治運(yùn)動(dòng)， 1885 年 5 月，雨果病逝于巴黎，法國人民為他舉行了國葬，遺體也被送到專門安葬偉人的先賢祠。 1851 年 ,因反對路易? 波拿巴的獨(dú)裁專制而遭到迫害，開始了長達(dá) 19年的國外流亡生活。后來主要寫小說，其作品多反映對政治的關(guān)注。榮譽(yù)，被譽(yù)為 \39。 雨果自幼多才多藝，尤其熱衷于文學(xué)， 14 歲開始寫詩， 15 歲寫的《讀書樂》就獲法國學(xué)士院征文獎(jiǎng)， 18 歲時(shí)獲 \39。 （二）作者與背景 作者： 雨果 (1802— 1885)是法國浪漫主義文學(xué)最杰出的代表，生于法國東部的一個(gè)小鎮(zhèn)，出身貧民，參加過革命軍，后在拿破侖軍隊(duì)當(dāng)過將軍。 《巴黎圣母院》故事梗概。 學(xué)習(xí)多角度對比表現(xiàn)人物性格和主題的方法。一滴眼淚換一滴水 (校正版 ) 第一篇：一滴眼淚換一滴水 (校正版 ) 《一滴眼淚換一滴水》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 感受愛斯梅拉達(dá)的人性美，分析伽西莫多眼淚的豐富內(nèi)涵。 能夠認(rèn)識人性這一永恒的話題，作出自己對人性美丑的理解。 【課前預(yù)習(xí)】 （一）整體感知，把握情節(jié)。（課本 31 頁注釋①） 學(xué)生熟讀課文，把握《一滴眼淚換一滴水》主要情節(jié)。 .幼年曾隨父親到過許多國家， 11 歲時(shí)跟著母親和兩個(gè)哥哥返回巴黎。文藝競賽碩士 \39。神童 \39。 1831年 (29 歲 )寫的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的藝術(shù)性蜚聲世界文壇，是其代表作品之一。期間主要?jiǎng)?chuàng)作長篇小說 ,如文學(xué)巨著《悲慘世界》和《海上勞工》。 背景： 棄兒伽西莫多，在一個(gè)偶然的場合被副主教克洛德?孚羅洛收養(yǎng)為義子，長大后又讓他當(dāng)上了巴黎圣母院的敲鐘人。長年流浪街頭的波希米亞姑娘愛斯梅拉達(dá)，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。甘果瓦 偶然同她相遇，并在一個(gè)更偶然的場合成了她名義上的丈夫。眼看無論如何也實(shí)現(xiàn)不了占有愛斯梅拉達(dá)的罪惡企圖，最后竟親手把那可愛的少女送上了絞刑架。她遭到陷害，被伽西莫多巧計(jì)救出，在圣母院一間密室里避難，敲鐘人用十分純樸和真誠的感情去安慰她，保護(hù)她。而當(dāng)他無意中發(fā)現(xiàn)自己的 \39。和 \39。遠(yuǎn)望著高掛在絞刑架上的波希米亞姑娘而發(fā)出惡魔般的獰笑時(shí)，伽西莫多立即對那個(gè)偽善者下了最后的判決，親手把克洛德從高聳入云的鐘塔上推下，使他摔得粉身碎骨。 小說有三個(gè)要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。 故事情節(jié) 故事情節(jié)是指作品所描寫的事件發(fā)展、演變的全過程。 環(huán)境描寫 環(huán)境描寫是指對人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。自然環(huán)境描寫是指對人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲的描寫。 【合作探究】 本課的主要人物： 本課的故事情節(jié) : 情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 一、行刑前的格雷沃廣場景象（ 15） 二、受刑人的出現(xiàn)和圍觀者的態(tài)度（ 616） 三、接受笞刑的具體經(jīng)過（ 1723） 四、圍觀者的侮辱與詛咒（ 2439） 五、受刑人的憤怒和希望的破滅（ 40— 47） 六、在無人理睬后有人給他水喝（ 4867） 本課的典型環(huán)境： 時(shí)代 —— 地點(diǎn) —— 【精講點(diǎn)撥】 一、課文第三段對刑臺的描述有什么作用 ? 二、刑場是嚴(yán)肅的 ,但是 ,我們在伽西莫多受刑的地方 ,聽到了刺耳的笑聲 ,看見了動(dòng)人的微 笑 ,你能從課文中找出來嗎 ?這些笑的內(nèi)涵相同嗎 ? 三、主要人物形象分析 愛斯梅拉達(dá)被伽西莫多劫持過 ,為什么在伽西莫多遭受笞刑的時(shí)候她會給他喂水 ?請概括愛斯梅拉達(dá)的人物形象。作者這樣寫的目的是什么？ 四、總結(jié)：作者通過多重對比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)人性中美與丑的對立和交織。小小的刑臺，既是對伽西莫多肉體的懲罰，又是對中世紀(jì)人們靈魂的拷問。和同學(xué)們一起欣賞名著是我的幸運(yùn)，與同學(xué)們共同探討人生是我的幸福，愿我們每個(gè)人都能在人生美丑的看臺上，盡顯自身的精彩。 雨果 人有兩只耳朵，一只耳朵聽到上帝的聲音，一只耳朵聽到魔鬼的聲音。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。 《一滴眼淚換一滴水》講評學(xué)案 【自主學(xué)習(xí)】 一、正音： 鞭笞（ chī）鏤刻（ l242。ng）垂頭耷腦（ d?。榭s（ qu225。o）蟲豸（ zh236。） 三、成語：自己查詞典 【合作探究】 本課的主要人物：伽西莫多（核心人物） 愛斯梅拉達(dá) 看客（圍觀群眾） 本課的典型環(huán)境： 時(shí)代 —— 中世紀(jì)的蒙昧?xí)r代 地點(diǎn) —— 格雷沃廣場上的刑臺 【精講點(diǎn)撥】 一、課文第三段對刑臺的描述有什么作用 ? 提示 :既展示了情節(jié)開展的環(huán)境 ,又寫出了周圍群眾的無聊和庸俗 二、刑場是嚴(yán)肅的 ,但是 ,我 們在伽西莫多受刑的地方 ,聽到了刺耳的笑聲 ,看見 了動(dòng)人的微笑 ,你能從課文中找出來嗎 ?這些笑的內(nèi)涵相同嗎 ? 伽西莫多的笑 :虔誠而崇敬、悲哀痛苦 愛斯梅拉達(dá)的笑 :善意而真誠 群眾的笑 :麻木而嘲諷 三、主要人物形象分析 愛斯梅拉達(dá)被伽西莫多劫持過 ,為什么在伽西莫多遭受笞刑的時(shí)候她會給他喂水 ?請概括愛斯梅拉達(dá)的人物形象？ 提示 :愛斯梅拉達(dá)不計(jì)前仇 ,以德報(bào)怨 ,給伽西莫多喂水 ,表現(xiàn)了她的善良 , 也表現(xiàn)了人性之美。因?yàn)樗凉M足的不僅僅是他生理層次的 需要 (喝水 ),還有他精神層次的需要 ,同時(shí)也反映了伽西莫多對美的 追求。同時(shí) ,也說 明他極度的凄涼 ,因?yàn)檫B美麗善良的愛斯美拉達(dá)也不能給他精神的 需求 ,他又該怎么辦呢 ? 責(zé)怪 責(zé)怪她誤解了他的好意。 伽西莫多在受刑的時(shí)候，人們“詛咒他，嘲笑他，向他叫罵，向他投石子”；而在愛斯梅拉達(dá)給他喂水的時(shí)候，人們又拍手叫好。一方面，群眾嘲笑、辱罵伽西莫多，是因?yàn)椴恢朗虑榈恼嫦?；另一方面，作者充分地表現(xiàn)了“中世紀(jì)的人民”的無知愚昧和缺乏憐憫同情之心，并通過議論表達(dá)了自己對他們的不滿和諷刺，但這并不能說明這些 “中世紀(jì)的人民”完全喪失了人性。這既是歌頌了美好人性的力量，也是對 美好人生的呼喚。 在美與丑的看臺上，你看到了多少美與丑的對比？ 提示 : 伽西莫多自身外在形象和內(nèi)在德行的對比。這是人性的自然流露。 他 們 的 內(nèi) 心 都 很 善 良 ， 都 有 著 美