幼兒園大班語言教案小兔子落水后及教學反思[推薦閱讀]-展示頁
2025-03-29 12:18本頁面
【正文】 初步的感性認識，同時，讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標 志和隔離欄的地方危險性大 。 【教學反思】 隨著暑假的臨近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜歡水，但對危險卻沒什么概念，所以我設(shè)計了本次教學活動。 四、當朋友遇到危險的時候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。 學習詞語：加油、埋怨、手足無措。 三、學習故事中角色的語言，能夠理解故事的 內(nèi)容。老師知道了這件事情后，對小猴說：“千句安惠，萬句責罵，不敵伸手拉別人一把” 提問：故事講完了，故事的名字叫什么？“是誰救了小兔子”“小羊想了一個什么辦法把小兔救了起來。 今天講一個關(guān)于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩做捉謎藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑進了河里，小兔子一邊在河里爭扎，一邊大喊：救命啊，救命?。⌒『镒涌匆娏?，急壞了，忙安慰他說：小兔子別著急，要有信心與河水做斗爭，勇敢的向岸邊游去。 有一天，小兔子、小猴子、小狐貍他們開心的，一起在河邊玩捉迷藏的游戲。 【活動過程】 一、導入，引起幼兒的興趣。 通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 當朋友遇到危險的時候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助。幼兒園大班語言教案《小兔子落水后》及教學反思 [推薦閱讀 ] 第一篇：幼兒園大班語言教案《小兔子落水后》及教學反思 大班語言教案《小兔子落水后》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒當朋友遇到危險的時候，我們應(yīng)該幫朋友一把得在朋友困難時給予幫助，初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容，學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容，快來看看幼兒園大班語言《小兔子落水后》含反思教案吧。 【活動目標】 初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。 學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。 【活動準備】 PPT、小猴子、小狐貍、小山羊的教具及頭飾等。 那么猜：今天我們請來了誰??？你們看：小兔子、小猴子、小狐貍?？墒钦谕娴暮荛_心的時候，一不小心小兔子掉進了河里，你們想想小兔子掉進了河里 會怎么想？會怎么做呢？會很冷、會呼喊、會呼喊救命啊、救命啊，我們一起來喊喊看 ~！ 二、初步知道故事中角色的語言，大致理解故事的內(nèi)容。這時小兔子還在河里拼命的爭扎著，在一旁小狐貍看見了，埋怨小兔子說：小兔子，你瞧你，平時老師說了要注意安全， 可你就是不聽，這下好了吧，看你怎么辦？這時候小山羊聞訊趕來，可是小山羊不會游泳，他急的手足無措，他看到草地上有一根竹子，他撿起來竹竿伸進了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸?！? 小兔落水后，是誰救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我們來試試看？請誰來試試看，一起來一二三。 師提問：“小猴子和小狐貍也想了辦法，救小兔的，他們是怎么做，怎么說的？我們一起再次來聽聽看，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學習各種角色的語言。 幼兒討論：小猴子和小狐貍的方法好嗎？有沒有把小兔救起來呢？三只小動物他們誰的辦法最好呢？小羊是怎樣救小兔子的？ 今天老師給你們帶來了頭飾，你們誰想來試試看，看你們表演的好不好。 那你們?nèi)绻姷搅诵⊥米踊蛘吣愕暮门笥言谝黄鹜娴臅r候，不小心落水了你們會怎么辦呢？ 師總結(jié)：如果你發(fā)現(xiàn)
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