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思想作風教育整頓活動總結-展示頁

2025-03-26 05:45本頁面
  

【正文】 思,尋找差距。經過這次學習和反思,我認識到要在自己的工作作風上做改進,只有作風過硬,提高工作作風,才能做一個研究型教師的同時做一個 實干型的教師。 以上自查錯誤和遺漏之處,請領導和同志們批評指正! 第二篇:思想作風教育整頓活動總結 思想作風教育整頓活動總結 楊玉梅 思想作風建設是一項長期的任務,我們每個人都應從現(xiàn)在做起、從我做起、從小事做起,對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦 . 一、認真學習相關文件,提高對這次思想作風紀律整頓的認識。 切實加強思想建設和作風建設,必須不斷提高自己的思想政治水平,不斷提高自己的政治理論修養(yǎng),不斷提高自己的政治鑒別力,不斷提高全心全意為人民服務的意識。 樹立大局觀念和團結協(xié)作意識。 加大對自身世界觀、人生觀和價值觀的改造力度,牢固樹立“全心全意為人民服務”宗旨意識。將政治理論學習放到關乎個人思想作風建設的高度嚴肅對待,加強主動 學習,加強學習的系統(tǒng)性和連貫性。不能將實事求是思想應用、解決于現(xiàn)有實際問題,存在求穩(wěn)怕亂和摻雜個人利益得失的思想。 開拓創(chuàng)新意識不足,放開手腳、積極大膽地開展工作的意識有待進一步加強。對政 治理 論學習的放松,使自己對“三個代表”重要思想的精神實質領會不夠,理解不深;看待問題、分析問題、解決問題的能力不夠。對政治理論學習心存僥幸,認為只要跟著組織每周五進行學習就已足夠。主要表現(xiàn)在:眼光狹窄,視野有限,僅盯在自己的一畝三分地上,與其它辦公室業(yè)務溝通少,聯(lián)系少,配合少,與整體連動、團結協(xié)作的正確要求相比還有較大差距。所以如此,是自己忽視 了思想建設和作風建設,是自己在世界觀、人生觀和價值觀的改造上缺乏力度。認為“事不關己,高高掛起”,凡是和自己沒有利害沖突的事情還是少管為妙。如果不能在思想政治水平、政治修養(yǎng)、業(yè)務素質和業(yè)務能力等多方面上一個臺階,結果只能是停滯不前。滿足于現(xiàn)狀,缺 乏立足本職、開拓創(chuàng)新精神和工作熱情;滿足于現(xiàn)有狀態(tài),滿足于現(xiàn)有工作,放松了對自己的更高要求;滿足于現(xiàn)有業(yè)務知識,忽視知識結構調整。不能將理論應用于實際,解決實際問題,理論學習與現(xiàn)實工作相脫節(jié)。對理論學習沒有擺到相應的高度,沒有從一名黨員和機關干部應有的思想政治水平和政治理論修養(yǎng)的高度出發(fā),政治水平和思想意識有待進一步提高;②學習流于表面。 一、存在的主要問題和不足: 政治理論學習的主動性和自覺性不夠,理論學習缺乏深度和系統(tǒng)性,政治覺悟有待進一步提高。思想作風教育整頓活動總結 第一篇:思想作風教育整頓活動總結 思想作風教育整頓活動總結 賈迎秀 思想作風教育整頓活動開展后,結合自身存在的突出問題,有針對性地進行了學習。并從思想、作風、團結、風氣、工作、紀律等多方面進行了嚴肅、認真的自我剖析,力求抓住主要矛盾,找出思想根源,尋求解決辦法。主要表現(xiàn)在:①主動學習的意識弱,自覺性差。滿足于周五全鎮(zhèn)政治理論學習,滿足于摘抄讀書筆記,缺乏對科學體系和精神實質的領會和把握;③理論聯(lián)系實際的本領不強。 工作責任心,工作積極性、主動性有所下降。沒有清醒地意識到:崗位和角色的變化,對自己提出了更高的要求。 思想作風軟弱,自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感。說到底,固守在自己所謂的“個人利益”中,使自己不能挺身而出、旗幟鮮明地進行抵制和反對。 樹立全鎮(zhèn)一盤棋觀念和團結協(xié)作精神有待進一步加強。 二、產生問題的思想根源: 對理論學習不夠,思想政治水平低,思想意識差。沒有將加強自我學習,提高政治素養(yǎng)放在完善自我的高度對待,主動學習,擠時間學習的精神有待提高。 放松了對自身世界觀、人生觀和價值觀的自我改造。剖析思想根源,主要在于解放思想,開拓進取的力度不夠。 三、今后整改的方向: 加強政治理論學習,切實提高思想政治水平和政治素養(yǎng)。扭轉學習流于表面的形式主義,從領會和把握理論精神實質入手,對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習放在突出位置,重點是學精學懂,靈活運用,指導實踐,使自身思想政治水平和政治修養(yǎng)不斷提高,切實符合黨和政府對一名黨員、一名機關工作人員的政治要求。 加強業(yè)務知識學習,提高新時期、新形勢下統(tǒng)計工作的能力。從全鎮(zhèn)一盤棋的大局觀念來看待和處 理問題,加強與其它同志的聯(lián)系和配合,調動積極性、主動性,充分發(fā)揮集體凝聚力、戰(zhàn)斗力作用,體現(xiàn)團結協(xié)作、整體連動、步調一致的統(tǒng)一精神。我將把認識和行動落實到日常生活中的一點一滴,自覺地沿著正確的道路不斷前進。 作為工作在教育第一線的我,一直以來,都以為教育工作是務實不務虛的,很少對自己思想作風方面有所懷疑和反思。才能充分發(fā)揮自己的能力真正為教育事業(yè)做出能看得見的貢獻。 通過對自己近年來的工作反思,我深刻認識到,自己對自己的要求偏低,滿足于“達到”、“完成”、“做好”這樣的要求,未能精益求精,切實力行。近 10 年來沒有體罰過學生,沒有過有違師德規(guī)范和公民道德規(guī)范的行為,達到了一個合格小學教師的基本要求。 教師的愛體現(xiàn)在付出。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)
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