【正文】 了一種模式，那學(xué)習(xí) 豈不是太單調(diào)了。照樣還是用孔子的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。而我們學(xué)生應(yīng)該做的，就是要孝敬父母，用節(jié)目中的話來說，孝敬就是給父母一個好臉色看。 “真正愛孩子的老師和父母，不是教孩子怎樣去躲避挫折，而是教會孩子在面對挫折時，怎樣去修復(fù)生命。從當(dāng)前獨生子女身心發(fā)展的現(xiàn)狀看，孩子的品德、行為習(xí)慣方面存在著較多的缺失，德育教育成為獨生子女教育中最薄弱的環(huán)節(jié)，作為家長，有責(zé)任、也有義務(wù)配合學(xué)校攜扶孩子走上正確的人生之旅。家長是孩子的第一位老師，也是孩子的終身楷模。 孩子不是家長個人的私有財產(chǎn)，而是具有獨立人格的人，是社會成員之一，更 是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的接班人。 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 3 今天我和孩子一起觀看了關(guān)于《中小學(xué)生人格教育》的電視專題講座，于丹老師就如何擬定孩子合理的人生目標(biāo)，及家長在教育孩子過程中遇到的一些困惑，用實例的方法作了講解。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨自思考和處理問題的能力實在有限。 三、于丹老師的觀點還有挫折教育，為人處事的能力，人際關(guān)系的融合能力。用古代傳統(tǒng)的孝順理念去教育現(xiàn)在的孩子，無異于比全天還難。一切都是應(yīng)得的。中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護無所不及。我想通過這一點，需要家長和學(xué)校反思的是： ()和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)，是不會快樂的， 同時自我潛力的開發(fā)也會受到嚴(yán)重的阻礙和發(fā)展。在日常生活中，家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。在學(xué)校教育階段，所有能讓孩子增長見識，鍛煉操作能力、強健體魄的課程，譬如音樂、美術(shù)、手工、體育等教育資源嚴(yán)重不足。 一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 2 于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學(xué)校教育、家庭教育存在的問題。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。她女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現(xiàn)。于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來?？蓪淼纳鐣希阋呀?jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人， 他們可不會將就你。但現(xiàn)在我知道我錯了于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字，色難。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。于丹老師為講的這一堂課讓人受益匪淺。 于丹老師在人格教育中還為我們強調(diào)了一點：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。 因為我又何嘗不是總愛亂發(fā)脾氣，甚至有時候受了委屈，把氣撒在家長身上。為使他能改掉愛發(fā)脾氣的壞毛病，他父親讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆墻上釘個釘子，隨著每天釘釘子的數(shù)量有 30 多個到 5 個， 3 個，直到?jīng)]有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒，改掉了愛發(fā)脾氣的毛病。其中這個故事，讓我感觸良深發(fā)脾氣就會在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。 培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。 孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。這是我剛剛觀看完《中小學(xué)生人格教育》的感觸。 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 1 在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不會的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也是一個不具備健全人格的人。中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫（五篇） 第一篇：中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎樣做人是排在第一位的。中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫，我們來看看。大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名中學(xué)生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)。 這是于丹老師為我們的講座，在這次的講座中分成的四個主題分別是： 父母應(yīng)怎樣認(rèn)識孩子，如何擬定合理的人生目標(biāo)。 怎樣教育孩 子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。關(guān)于這四個主題，于丹老師都用了幾個小故事來引導(dǎo)啟發(fā)我們。 有一個小男孩，因為他的親人很愛他，所以他就嬌縱，很愛對人發(fā)脾氣。但他父親卻讓他把所有釘子拔掉，并指著籬笆墻上密密 麻麻的釘孔對他說：孩子，你改掉了愛發(fā)脾氣的毛病，是好樣的，但你看看這針孔就像你每對人發(fā)一次脾氣在別人心中留下的傷痕，永遠留了下來。如果說每對別人發(fā)一次脾氣，就會在別人的心靈上創(chuàng)傷一次，那我不知爸爸媽媽的心靈，是否已因我而遍體鱗傷，但他們依然一如既往地對我好，關(guān)心愛護我。我們還要懂得懂得孝敬父母，尊敬老師。從前，我以 為，學(xué)習(xí)第一，所以爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，我只要學(xué)習(xí)就行了。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現(xiàn)在我呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我一個好臉色看。 另一個重要的道理便是抵抗挫折。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。也是我明白的道理。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端?？赐曛?，引發(fā)了我對 于家長、學(xué)校與孩子之間的教育、人格、溝通、學(xué)習(xí)、健康成長問題的 諸多思考和感觸。面對中國應(yīng)試教育的弊端，每個家長都深有體會。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。結(jié)果絕大部分的孩子從小都不會做家務(wù)，從來沒有做過家務(wù)。 二、于丹老師在講座中強調(diào)孩子要學(xué)會感恩。這樣一來，子女會認(rèn)為給予是本份，不給是虧欠。孩子在小的時候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因為父母不能滿足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。簡單的一個道理：子女要學(xué)會感恩，要懂得分享。這些 教育和能力是孩子在走向社會前所必備的 素質(zhì)。教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。對于我們平常對孩子的家庭教育還是很有幫助的。 教育孩子，重在教他做人，提高子女思想道德水平。家庭是一所沒有硬件設(shè)施的學(xué)校，家庭教育是人才成長的搖籃。 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 4 早上 7： 15，公共頻道播出了于丹老師講述的《中小學(xué)生人格教育》，準(zhǔn)時坐在電視機前進行收看，感悟很多?！边@段話出自于于丹老師，簡潔有力的表明了家長對孩子教育的重要性。 在學(xué)習(xí)方面，首先我們要有興趣?！鄙鼧吩谄渲校趯W(xué)習(xí)一種知識的同時才能完成自己的開發(fā)。寫到這，我不禁想起了中國式教育：“分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶。 此外，于丹老師還通過講一些小故事來闡述道理。結(jié)果在路上，因為一場大風(fēng)暴，瓷磚全都被摔成了碎片。去那個大城市考察一番后，發(fā)現(xiàn)那個城市里有很多地方在裝修。于丹老師的四歲的女兒都懂得 哭是無能的表現(xiàn)，那我們?yōu)楹芜€要在挫折面前只會哭呢？要是一遇到挫折就隨之墮落，那是絕對不行的。什么是一種生命快樂呢？”顯然，不是上很多很多的興趣班，有很多很多的輔導(dǎo)課，有好多好多的課外題。所以才會出現(xiàn)，孩子們“不懂得珍惜生命”之說。于丹老師此次的講座，主要分為四項內(nèi)容：第一：父母應(yīng)怎樣 正確認(rèn)識孩子，如何擬定正確合理的人生目標(biāo)。第三：怎樣教育孩子理解父母，尊敬老師，懂得感恩。 總之，此講座值得一看！ 第二篇：中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎樣做人是排在第一位的。 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 1 在我們中小學(xué)生的必修課內(nèi)，最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會了怎樣做人是排在第一位的，如果連這些都不 會的話，就算學(xué)習(xí)成績再好，也是一個不具備健全人格的人。這是我剛剛觀看完《中小學(xué)生人格教育》的感觸。 孩子不聽話，愛發(fā)脾氣，作為家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)教育。 培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中這個故事，讓我感觸良深發(fā)脾氣就會在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。為使他能改掉愛發(fā)脾氣的壞毛病，他父親讓他每發(fā)一次脾氣就往籬笆墻上釘個釘子，隨著每天釘釘子的數(shù)量有 30 多個到 5 個， 3 個，直到?jīng)]有，小男孩慢慢的可以很好的控制自己的情緒，改掉了愛發(fā)脾氣的毛病。 因為我又何嘗不是總愛亂發(fā)脾氣，甚至有時候受了委屈，把氣撒在家長身上。 于丹老師在人格教育中還為我們強調(diào)了一點：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。于丹老師為講的這一堂課讓人受益匪淺。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。但現(xiàn)在我知道我錯了于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字，色難?？蓪淼纳鐣?，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你。于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。她女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現(xiàn)。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。 中小學(xué)人格教育觀后感怎么寫 2 于丹中小學(xué)生人格教育講座觀后感周六我觀看了于丹老師的講座，她結(jié)合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古