20xx應(yīng)屆畢業(yè)生英語教學(xué)崗位實(shí)習(xí)總結(jié)五篇-展示頁
2025-03-23 02:14本頁面
【正文】 顧此失彼的味道。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。 建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。 除了分層教學(xué)外，平時還需加強(qiáng)階段復(fù)習(xí)反思，及時調(diào)整方案，積極加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂 45 分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。在平時教學(xué)過程中，我非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài)，及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，同時也為其他同學(xué)樹立了信心，做出了榜樣。如那些成績最不理想的，他們往往對英語學(xué)習(xí)不感 興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒。大多數(shù)的學(xué)生在這種尊重與理解中能心平氣和地接受知識，獲得提高。有點(diǎn)滴進(jìn)步就大大表揚(yáng)，鼓勵他們和過去的自我進(jìn)行比較，增加學(xué)生學(xué)好英語的信心。每一位進(jìn)入初一的學(xué)生無論他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，從本質(zhì)上來說都希望通過自己的努力有一個滿意的結(jié)果，所以我們更應(yīng)該很好地保護(hù)好他們的上進(jìn)心。我想尊重理解學(xué)生就是其中很重要的一點(diǎn)?？傊?，教學(xué)中的任務(wù)不是一般的、孤立的或者 可以任意組合的課內(nèi)或課外的教學(xué)活動，而是整個課程的一個有機(jī)組成部分。對語言知識，語法做由淺入深的稍作處理，并設(shè)計(jì)一些別具一格的練習(xí)。因此，堅(jiān)持用 CAI進(jìn)行教學(xué)，對于初一英語的教學(xué)來說，對于提高學(xué)生的積極性有著很大的作用。演播式的多媒體 CAI 會把不形象的形象化，讓不生動的生動起來，會讓教學(xué)過程更加具體化、細(xì)致化和人性化。 首先，備學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還可以，但是如果每天都用老一套背，抄，抄了又背，與心何忍呢。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu) 良生比例大，但中下層面而也廣。 一、學(xué)生的特點(diǎn) 莘塍地處農(nóng)村，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。雖然是初一下學(xué)期了，但是許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還是沒有多大的改善，因此，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，加強(qiáng)對新課程理論的學(xué)習(xí)。2021應(yīng)屆畢業(yè)生英語教學(xué)崗位實(shí)習(xí)總結(jié)五篇 2021 應(yīng)屆畢業(yè)生英語教學(xué)崗位實(shí)習(xí)總結(jié) 教育是一個互動的過程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的把知識真正傳給學(xué)生。下面是職場范文網(wǎng)小編為大家整理的 2021 應(yīng)屆畢業(yè)生英語教學(xué)崗位實(shí)習(xí)總結(jié)范文 5 篇，希望能幫助到大家！ 英語教學(xué)的實(shí)習(xí)總結(jié) 1 這學(xué)期我擔(dān)任七年級七班和八班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。 二、優(yōu)化教學(xué)教學(xué)相長 根據(jù)實(shí)際情況，我對兩個班進(jìn)行以下方面的實(shí)施： 認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，我仍然積極的利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。這種方式 會成為傳統(tǒng)教育的一種很好的補(bǔ)充、完善和發(fā)展。 其次，備教材，備教法，本學(xué)期，在新課引入時，我用了很多的心思、如，運(yùn)用簡筆畫、幻燈、圖法及其它方法向?qū)W生介紹相關(guān)信息，提供幾個線索性的問題，幫助學(xué)生激起學(xué)習(xí)的興趣。同時以各種各樣的主題任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，有意識地開展信息技術(shù)與現(xiàn)在流行的英語學(xué)科任務(wù)型教學(xué)相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣 首先，尊重理解學(xué)生 新形勢下，作為教育者，我們應(yīng)該與時俱進(jìn)，積極改變工作方法。尊重理解是師生之間溝通的橋梁與基礎(chǔ)。有個別學(xué)生基礎(chǔ)很差，如一（ 1）的葉某，他上課經(jīng)常起哄，說話，打擾別人，作業(yè)不寫是家常便飯，有時我真的是不勝其煩，但我 盡量耐著性子與他交流，他放學(xué)被留補(bǔ)作業(yè)，我餓著肚子陪著輔導(dǎo)，反復(fù)講解。在教育教學(xué)中，我努力提升自身素質(zhì)，嚴(yán)以律己，積極解剖自我，不斷自我超越，盡量不嫌棄不斥責(zé)學(xué)生，以避免傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為。 其次，分層教學(xué)，因材施教 學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，我分別對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。因此，作為教師如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。根據(jù)他們的自身情況，我往往只以最基礎(chǔ)的單詞做要求，并不斷的鼓勵和督促，才能使學(xué)生堅(jiān)持下來，取得令人滿意的成果。不能似懂非 懂。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的
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