小學語文五彩池教學設計三篇-展示頁
2025-03-15 09:47本頁面
【正文】 位作者，他在游覽完這美麗的景色后，被這神奇深深打動，寫下了一篇文章，讓一起看課文，板書《五彩池》。 教學過程： 一、激趣，導入 大家看過《西游記》嗎 ?那還記得西游記里講過一座美麗的瑤池嗎 ? 指名說說瑤池是什么樣的 ?你想去瑤池嗎 ? 老師今天就要帶你們去瑤池看一看。 在教學中，我還注意擺好教與學的位置，指導學生學會電子匯編，把自己的研究成果作成形式多樣的電子作品。 根據課文內容，在新課程改革理念的指導下，在設計教學的時候，我充分利用網絡教學的強大優(yōu)勢，樹立大語文觀，突現創(chuàng)設情境、引導學習、討論探究、合作互動、發(fā)展個性、拓展思維、情感升華的目的。全文以聽說、向往親身前往、目睹奇景簡介成因贊嘆人間瑤池為思路，重點講述了五彩池的數量、顏色、大小、深淺和形狀，以及池水顯出不同顏色的原因。 教學設計意圖： 《五彩池》一篇精讀課文。 詞句上，要求學生理解生詞意思，感受作者的語言美，理解比喻句的妙處，并試著為五彩池寫一寫導游詞。好的課件又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎。小學語文《五彩池》教學設計三篇 小學語文《五彩池》教學設計三篇 課件的選擇要依據教學的內容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學效果化為準。好的課件像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來 。下面就由職場范文網小編為大家?guī)硇W語文《五彩池》教學設計三篇，歡迎各位參考借鑒 ! 小學語文《五彩池》教學設計【篇一】 教學目標： 了解五彩池池、水的特點，明白池水顯示出不同顏色的原因。 感受大自然的神奇和美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的強烈情感。課文講了我到四川松潘縣旅游時在藏龍山看到的五彩池的情景。課文語句優(yōu)美，景色可人，充分向讀者展 示了大自然的神奇和美麗。指導學生在《走進五彩池》的專題站中搜集處理自己需要的信息，在合作學習、討論探究中，完成對課文的理解及相關知識點的訓練。 教學準備：
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1