【正文】 這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是本學期開展的專題研究活動，提高了老師們針對一個專題進 行探索和研究的能力。在教研活動中，學科主任們漸漸成熟，他們主動探究、獨立工作的能力漸漸增強。 （二）、倡導自主自由的教研之風，努力使之為教學服務，為教師服務。 值得一提的是，在領導的倡導下，教務處研究并起草各學科改革指導意見，這些意見制定，促使大家深入研究新課程的理念，同時對學校多年來的所積淀的經(jīng)驗進行反思和取舍，使新課程理念實實在在地走入了操作層面。我這個生產(chǎn)科科長，因為有很好的技術工人，也有很好的技改項目，并沒有多少無米之炊的煩惱。 教務處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創(chuàng)新的精神，把打造教育品牌，實施品牌教育的思想體現(xiàn)在工作中。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。教務主任心得體會范文 教務主任心得體會范文 教學管理工作要本著為學生一生的發(fā)展奠定基礎去抓，教務處工作要以對每一位學生學業(yè)成長負責為出發(fā)點，全心全意地服務和指導教師、學生的教學工作。信任學生、關心愛護學生，對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。下面就是職場范文網(wǎng)小編給大家?guī)淼慕虅罩魅涡牡皿w會范文，希望能幫助到大家！ 教務主任心得體會范文一 一、教務處工作 作為中學教務處主任，回首這幾一年來所參與的工作及其感受，我認為給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個中心，即在校長的領導下，在全校教師的支持下，確立以人為本教育思想觀念，探索創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育。 （一）、穩(wěn)中求實，保證教學質量。由于我校各項管理措施和評價措施比較完善， 教務主任工作相對來說壓力并不是很大。在連續(xù)幾年的教學質量評估中，獲得較好成績。在今后的相當長的時期內，在實施的過程中，將對這些意見不斷進行修訂與完善。 每學期開學前，我就與各位學科主任積極商討教研活動主題與方式，他們也非常樂意出謀劃策。教研活動也鍛煉了一大批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術真襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。 在教務處工作就像做家務，忙了好久卻說不出究竟作了什么，而我又是個粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把教務工作做得十分妥帖。我愛書，也愛讀書，再窮的時候沒有放棄讀書，再忙的時候沒有放棄讀書，讀了許多文學作品和教學理論書籍。 課堂教學方面。九年級面臨中考，教學任務非常繁重。課前認真?zhèn)湔n，仔細鉆研，多做習題，上課認真授課，課后認真批改作業(yè)、輔導學生。 輔導學生方面。 三、考勤 不遲到不早退，不無故請假。我時時提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學生，在當下的生活里感受到幸福與快樂。 20x年 11月 9日，紫云縣教務主任培訓班在安順市教育干部培訓基地開班，來自全縣中小學 102 名教務主任參加了開班典禮。 11 月 9 日 amp。amp。11 月 12 日，教務主任培訓班成員聽了安順民師雷鳴副校長的《教務主任的角色定位及工作職責》、安順八小夏開菊校長的《校本教研，在過程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長的《新課程改革及教務主任工作》、安順實驗學校少先隊大隊輔導員鐘亞的《班級及少先隊活動的組織與管理》、安順民師教務科長楊光文的《新課程背景下的教學常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學評價和課程總表的編制》、安順民師政教科長王敏的《班主任工作的組織 與管理》的專題講座。通過培訓，我對學校教務工作有了新的認識。 一、教務主任要有服務的意識。學校的中心任務是教學工作。其次要有為教師服務的意識。在教學管理過程中，扎實有效地為教師服務，幫助教師提高自身素質和課堂教學質量，是教務處不容忽視的一項工作。再次要有為學生服務的意識。為學生服務，不斷提高學生的素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 二、教務主任要講究人文管理。決策必須得到執(zhí)行，但教師站在自己的立場上，也有自己的想法，他們是否能夠接受呢 ?為了使決策較好的得到落實，就需要多些思路，多些策略，調動起教師的積極性，從而創(chuàng)造性的完成工作。因此，要注意講究人性化管理，靈活處理問題，遇到問題時，多從研究的角度來分析。只要多征求校長的意見，得到大多數(shù)教師的認可，教務工作就能夠得心應手。當教師遇到問題而委屈、埋怨時，不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣，而教務主任是工作的直接安排者，又沒有足夠的說話份量和直接決策權，因此教師就會沖教務主任來發(fā)泄不滿，成為教師們的出氣筒。他認為教務主任扮演的角色與其有一定的共同點，在工作中往往 讓這邊滿意了那邊又不滿，讓那邊滿意了這邊又不滿，難以做到人人滿意。首先不能推托責任。推脫責任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了，否則自己能解決的問題何必要推脫呢 ?在別人眼中，在客觀事實面前，在都是文化人的教師心里，語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。而教務主任的付出往往都是無形的，很難也很少有人想到，因而自己要心胸豁達，不要因為長期付出而得不到肯定而牢騷滿腹，郁郁寡歡。今后我要不斷豐富自身的教學理論和扎實自己的教學技能，本著以人為本的管理理念，努力團結全體教師為提高我校教育教學質量、創(chuàng)造我校美好