二年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思-展示頁(yè)
2025-03-04 05:51本頁(yè)面
【正文】 。 《夜宿山寺》，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)題目的理解，通過(guò)這個(gè)題目你了解到哪些信息。 三、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）舊知導(dǎo)入破題 《靜夜思》《望廬山瀑布》《古朗月行》等古詩(shī)，發(fā)現(xiàn)這些古詩(shī)的作者都是李白。 、流利地誦讀古 詩(shī)，根據(jù)老師的范讀讀出停頓、節(jié)奏。 基于以上的分析，制定了如下教學(xué)目標(biāo)。因此《敕勒歌》的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該放手，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用想象這一能力自學(xué)。 如果《夜宿山寺》能成功開(kāi)打?qū)W生想象的閥門，《敕勒歌》的學(xué)習(xí)便變得容易得多。因此在學(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)，不能一上來(lái)就告訴學(xué)生李白全詩(shī)用了夸張的手法，把不可能的事說(shuō)的神乎其神，一下子幻滅了學(xué)生的想象小火苗。 作為成年人，看到這樣的詩(shī)會(huì)拍手叫絕，但決不相信其 真實(shí)性。你還不相信 ?我現(xiàn)在都不敢大聲說(shuō)話了，生怕驚擾到天上的神仙清修。 從古詩(shī)的內(nèi)容上來(lái)看，《夜宿山寺》這首詩(shī)將大詩(shī)人李白的夸張?zhí)刭|(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致，單從想象力這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，值得學(xué)生好好學(xué)習(xí)一番了。想象單元。amp。二年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 二年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思 一、古詩(shī)文本解讀 第 18 課是二年級(jí)上冊(cè)編排的第二次古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，安排在第七單元 amp。mdash。mdash。本單元的語(yǔ)文訓(xùn)練要素是展開(kāi)想象，獲得初步情感體驗(yàn)，古詩(shī)的創(chuàng)作時(shí)間距離學(xué)生較遠(yuǎn)，其畫面也與學(xué)生現(xiàn)在的生活實(shí)際情況相差甚多，這其實(shí)不利于學(xué)生將古詩(shī)內(nèi)容和自己的生活聯(lián)結(jié)，但恰恰是因?yàn)槿绱耍趯W(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中產(chǎn)生個(gè)性化的想象。李白深夜留宿山中廟宇，輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入眠，于是來(lái)到廊上欣賞山中夜景，夜色朦朧什么都看不到，但唯一能讓李白感受深刻的就是，我現(xiàn)在站的地方真高呀！有多高呢，危樓高百尺
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