中考語文魚我所欲也復習_含答案-展示頁
2025-02-15 10:47本頁面
【正文】 ，而“熊掌”是其中更為美者。 [教學步驟 ] 一、師生齊背課文 二、鑒賞孟子散文的說理藝術 1．理清論證思路，把握說理方法 提問：本文的論點是什么 ?怎樣提出來的 ?為什么不直接提出來 ? 明確：論點是：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。 2．理清本文的論證思路，畫出全文結構提綱。 4．學生齊背課文。 ________________________________________ 3 九下《魚我所欲也》教案 呼爾而與之， ； ， 。 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也 ? ， ？由是則生而有不用也。 ， 。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。幫助學生背誦。 2．學生背誦成組的排比句、對偶句。 ③ (可是有的人 )見了“萬 鐘”的優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了，這樣．優(yōu)厚的俸祿對我有什么好處呢 ? ④這就叫作喪失失了人所固有的羞惡廉恥之心。 ②輕蔑地呵叱著給別人吃，過路的饑民也不肯接受；用腳踢著 (或踩過 )給別人吃。 于：比；對。 為：寧愿；為了；接受。 “鄉(xiāng)”通“向”，從前。 “得”通 “德”，恩惠，這里是感激之意。 選若干名同學回答 明確： (1)“辟”通“避”，躲避。 ③萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。 ①由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。 3．教師檢查學生自學情況 多媒體顯示： (1)指出下列句中的通假字，并解釋。 四、質疑解疑，疏通文意 1．你問我答 學生提出翻譯中的疑難問題、請同學解答，可指名回答，也可自由回答。 5．學生白讀課，參考注釋，理解文意，有不懂之處勾畫出來，準備質疑。) 停頓及重音， (1)如使／人之所欲／莫甚于生 (2)使／人之所 惡／莫甚于死 (3)鄉(xiāng)／為身死而不受。i w233。 ) 字音： (1)不為茍得也 (w233。殺了夏明翰，還有后來人。 (匈牙利 裴多菲 ) 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 教學 過程 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 3．品味《孟子》散文的語言特色。中考《 魚我所欲也 》復習 教學目標 1．積累文言文常用的實詞、虛詞，擴充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。 2．了解孟子的道德主張，領會文章的思想內涵。 4．把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法，理解作者的觀點。 (孟子 ) 生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。 (文天祥 ) 砍頭不要緊，只要主義真。 (夏明翰 ) 這幾句話表現(xiàn)了作者怎樣的價值取向 ?生為尊嚴，生為自由，生為名聲，生為正義。i) (2)為宮室之美為之 (w232。i) (3)如使人之所惡莫甚于死者 (w249。今／為宮室之美／為之 (4)是／亦不可以已乎 4．學生齊讀課文。 6．請學生概括本文大意 明確：人在進行選擇時，應以義為重；人應保持自己的“本心”。 2．生問師答 對學生不能解答的問題，教師酌情給予點撥。 故患有所不辟也 萬鐘則不辯禮義而受之 所識窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受
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