【正文】 字、蓋章后生效。 （ 5）畢業(yè)生在簽約中，一定要注意條款的合理性。 （ 3）簽署協(xié)議書(shū)時(shí)，一定要認(rèn)真、真實(shí)地填寫(xiě)協(xié)議書(shū)內(nèi)容。 簽訂就業(yè)協(xié)議應(yīng)注意的問(wèn)題： 1．如實(shí)完整填寫(xiě)協(xié)議書(shū)； 2．增加補(bǔ)充條款的注意事項(xiàng)；3．戶口檔案轉(zhuǎn)移要求； 4. 慎重簽約 （ 1）簽協(xié)議前，畢業(yè)生一定要全方位地了解用人單位的相關(guān)情況。畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)可通過(guò)制定相應(yīng)的規(guī)范來(lái)確定畢業(yè)生的權(quán)益，并對(duì)侵犯畢業(yè)生權(quán)益的行為進(jìn)行補(bǔ)償。畢業(yè)生應(yīng)深入了解目前國(guó)學(xué)關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針、政策和規(guī)范以及它們之間的關(guān)系，熟悉畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的權(quán)利和義務(wù) 。對(duì)于用人單位與畢業(yè)生簽訂不符合有關(guān)規(guī)定的就業(yè)協(xié)議，學(xué)校有權(quán)不予同意，不作為編制就業(yè)計(jì)劃的依據(jù)。 畢業(yè)生可通過(guò)以下途徑對(duì)自身權(quán)益實(shí)施保護(hù)： （ 1） 高校的保護(hù)。（ 5）公平待遇權(quán)。 （ 3） 被推薦權(quán)。 1畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中能享有哪些權(quán)益？如何保護(hù)自身合法權(quán)益？ 畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益 ： (1)獲得信息權(quán)。 （ 5）實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社交等活動(dòng)。（ 8）參加面試。（ 6）參加招聘會(huì)。（ 4）確定目標(biāo)。（ 2）收集信息?！粢惺〉?心理準(zhǔn)備。并不是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都適合創(chuàng)業(yè)，也并非每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者都能成功要想創(chuàng)業(yè)成功，首先要做好創(chuàng)業(yè)前的心理準(zhǔn)備： ◆ 要有吃苦的心理準(zhǔn)備。 此外，創(chuàng)業(yè)者還需要了解一定的生產(chǎn)、質(zhì)量、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、資產(chǎn)管理等方面的知識(shí)?！魧W(xué)會(huì)使用一些金融工具，學(xué)習(xí)一些財(cái)務(wù)知識(shí)，了解企業(yè)融資的渠道和融資手續(xù)的辦理程序、條件準(zhǔn)備、融資策略和方法?！粽莆招畔?lái) 源渠道，促進(jìn)企業(yè)信息化建設(shè)?！袅私夂蛯W(xué)習(xí)一些與企業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)及政府出臺(tái)的相關(guān)政策，借助政府扶持的政策，優(yōu)選創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目，降低創(chuàng)業(yè)成本和投資風(fēng)險(xiǎn)。 （ 4）知識(shí)技能的準(zhǔn)備?！糁贫ǔ瞿繕?biāo)市場(chǎng)定位與競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 .◆考慮創(chuàng)力、企業(yè)的相關(guān)資源與條件?！魟?chuàng)辦企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)容，即創(chuàng)辦的企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的預(yù)期效果。創(chuàng)業(yè)者可以通過(guò)認(rèn)真思考下列問(wèn)題，來(lái)初步判斷自己是否有創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和條件。從靈感觸發(fā)構(gòu)想，到進(jìn)一步明確想法，再到進(jìn)行 SWOT 分析以及各種風(fēng)險(xiǎn)預(yù)計(jì)和對(duì)策制定，最后，還要做一下全而的回顧和總結(jié)，將自己創(chuàng)業(yè)的想法與經(jīng)驗(yàn)豐富的 .老師或?qū)＜疫M(jìn)行行交流，征求他們的意見(jiàn)，最后制訂切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。分析企業(yè)項(xiàng) l 月一般采用 SWOT 分析法，即分析項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)和威脅，評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)。 （ 3）分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 （ 2）明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要特別關(guān)注環(huán)境的變化和社會(huì)的需求。 (1）把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)。 （五）其它因素 ： 諸如社會(huì)熱門(mén)、父母親友意見(jiàn)、老師的建議、傳統(tǒng)的性別觀念等等。大學(xué)生就業(yè)政策是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的路線、方針而制定高層次人力資源配置的行動(dòng)準(zhǔn)則，體現(xiàn)了一定時(shí)期社會(huì)發(fā)展的需要，是大學(xué)生就業(yè)決策過(guò)程中所應(yīng)遵循的基本規(guī)范。 影響大學(xué)生擇業(yè)決策的因素有哪些？ 大 學(xué)生職業(yè)選擇受到多種因素的影響，這些因素基本上可歸納為個(gè)人因素、家庭因素和社會(huì)因素三大類。（ 7）參加筆試。（ 5）準(zhǔn)備材料。（ 3）自找分析。 大學(xué)生自身?yè)駱I(yè)的程序是什么？ （ 1）了解就業(yè)政策。二是將“分步走”和“及時(shí)調(diào)整”相結(jié)合。 7．出國(guó)留學(xué) 大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立什么樣的擇業(yè)新觀念？ 樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀：個(gè)人發(fā)展與國(guó)家需要緊密結(jié)合的就業(yè)觀 ；勇于競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)觀 ；動(dòng)態(tài)發(fā)展的就業(yè)觀 ；到西部、到基層、到農(nóng)村工作的就業(yè)觀；自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀 。這不僅解決了自己的就業(yè)間題，而且也可以為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)就業(yè)模式相比，靈活就業(yè)方式的特點(diǎn)是靈活性強(qiáng)、自由度大、適應(yīng)范圍廣、勞動(dòng)關(guān)系比較松散。 4. 立志服務(wù)基層 組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作 (三支一扶 )的活動(dòng)；推進(jìn)高校畢業(yè)生進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)工作；建立待就業(yè)畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)基地等。按照公開(kāi)招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期 12 年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建 設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。 2. 招考錄用 黨政機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員，國(guó)有企事業(yè)單位新增專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，主要面向高校畢業(yè)生公開(kāi)招考或招聘，擇優(yōu)錄用。 大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)有哪些形式？特點(diǎn)是什么？參加就業(yè)市場(chǎng)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 1. 簽 約就業(yè) 簽約就業(yè)，就是畢業(yè)生和用人單位之間通過(guò)雙向選擇，簽訂就業(yè)協(xié)議后就業(yè)。實(shí)行 “雙向選擇 ”的辦法就是為了適應(yīng)這種發(fā)展?fàn)顩r和水平的需要。 教育是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，因此在任何時(shí) 候，教育的改革都必須與當(dāng)時(shí)的國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和水平相適應(yīng)。 [3]向用人單位提供專業(yè)信息 ,吸引用人單位來(lái)校招畢業(yè)生。 [2]推薦畢業(yè)生。安徽理工大學(xué) 2020 屆畢業(yè)生《就業(yè)指導(dǎo)課》考試參考題庫(kù) 學(xué)校在“雙向選擇”中的作用是什么？ [1]發(fā)揮學(xué)校作為畢業(yè)生供需信息主渠道的作用 。 學(xué)校將每年通過(guò)多種渠道，采用多種方式溝通與用人 單位的聯(lián)系，建立畢業(yè)生供需信息網(wǎng)絡(luò)，廣泛征集畢業(yè)生需求信息，向畢業(yè)生公布，畢業(yè)生將主要從學(xué)校提供的信息中確定自己的就業(yè)意向，并在學(xué)校統(tǒng)一組織下參加 雙向選擇 活動(dòng)，落實(shí)就業(yè)單位。 雙向選擇 過(guò)程中，學(xué)校將在畢業(yè)生和用人單位之間提供良好的中介服務(wù)，創(chuàng)造條件讓畢業(yè)生與用人單位見(jiàn)面，采取措施促成用人單 位 錄用畢業(yè)生，根據(jù)優(yōu)生優(yōu)分的原則，承擔(dān)推薦畢業(yè)生就業(yè)的義務(wù)。 實(shí)行“雙向選擇”后，為什么仍要求畢業(yè)生在一定范圍內(nèi)選擇就業(yè)？ 因?yàn)?”雙向選擇 “不是分配制度的根本改革，而是分配方法的改革，它是由原來(lái)的完全由國(guó)家計(jì)劃分配，到畢業(yè)生自主擇業(yè)的一種過(guò)渡性的就業(yè)形式，因此，現(xiàn)行的畢業(yè)生分配工作仍要堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般，面向基層，加強(qiáng)生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線的方針，保證國(guó)家的需要，完成國(guó)家的任務(wù)。我國(guó)目前處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革的發(fā)展時(shí)期，這就決定了我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革發(fā)展過(guò)程，也必須與當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和水平相適應(yīng)。 “一定范圍和時(shí)間 ”，體現(xiàn)了國(guó)家和社會(huì)的利益，也是計(jì)劃性和自主性的統(tǒng)一，權(quán)利與義務(wù)相一致的體現(xiàn)， “雙向選擇 ”不是自主擇業(yè)和自謀職業(yè)，要體現(xiàn)國(guó)家的計(jì)劃要求，所以，畢業(yè)生必須在一定范圍內(nèi)就業(yè) 。簽約是目前高校畢業(yè)生最主要的途徑。 3. 志愿服務(wù)西部計(jì)劃 特指由共青團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人事部等提出的“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”，簡(jiǎn)稱“西部計(jì)劃”。志愿者服務(wù)期滿后，鼓勵(lì)其扎根西部，或者自主擇業(yè)。 5．靈活就業(yè) 靈活就業(yè)是相對(duì)于傳統(tǒng)就業(yè)模式而言的，它不同于正規(guī)的全日制、與用人單位建有穩(wěn)定的勞動(dòng)法律關(guān)系、獲有工資福利和社會(huì)保障的就業(yè)。 6．自主創(chuàng)業(yè) 大學(xué)生畢業(yè)后不是向社會(huì)“尋求 ”工作，而是利用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)生通過(guò)科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)或在某一方面有特長(zhǎng)，進(jìn)而自己或與他人合作創(chuàng)辦公司。自主創(chuàng)業(yè)目前已成為高校畢業(yè)生一種新的就業(yè)途徑，同時(shí)也對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)等提出了更高的要求。 聯(lián)系 自己實(shí)際，談?wù)勥x定自己的擇業(yè)目標(biāo)應(yīng)遵循的原則是什么？ 確立合適的就業(yè)目標(biāo) ：正確把握自己的擇業(yè)期望值：一是注意防止和克服圖虛榮、圖享受、圖安逸等錯(cuò)誤傾向。；結(jié)合自我評(píng)價(jià)結(jié)果確立合適的就業(yè)目標(biāo)：與素質(zhì)能力相匹配；與職業(yè)興趣相符合；與擇業(yè)期望相貼近；與職業(yè)規(guī)劃相靠攏。（ 2）收集信息。（ 4）確定目標(biāo)。（ 6）參加招聘會(huì)。（ 8）參加面試。 （一）個(gè)人因素 ： 興趣 價(jià)值觀 能力 （二）家庭因素 ： 家庭背景 家庭的期望 家庭的支持 （三）社會(huì)因素 ： 工作地域 職業(yè)聲望 經(jīng)濟(jì)利益 （四）國(guó)家因素 從國(guó)家的角度來(lái)看主要是政治和政策因素的影響。雖然是自主擇業(yè)，但就業(yè)政策仍然具有 導(dǎo)向、調(diào)控、約束的功能。 你知道大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)嗎？ （一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一般流程： 大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)一般按照把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)、明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)、分析創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、制訂行動(dòng)計(jì)劃等步驟進(jìn)行實(shí)施。商機(jī)無(wú)處不在，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)者如何發(fā)現(xiàn)與把握。環(huán)境的變化會(huì)給各行各業(yè)帶來(lái)良機(jī)，敏銳的創(chuàng)業(yè)者能夠透過(guò)變化發(fā)現(xiàn)新的前景；社會(huì)中每個(gè)人的需求都是有差異的，如果時(shí)常關(guān)注某些人或某些群體 的日常生活和工作就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。有了靈感的觸動(dòng)，還需要進(jìn)一步分析考慮，以明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo) .明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)包括需要明確經(jīng)營(yíng)什么、產(chǎn)品和服務(wù)是什么、顧客是誰(shuí)、如何吸引顧客、經(jīng)營(yíng)理念是什么等問(wèn)題，利用創(chuàng)業(yè)輪廓圖明確自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，最后寫(xiě)出任務(wù)陳述書(shū)。經(jīng)過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的明確，創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)考慮和寫(xiě)下了創(chuàng)辦企業(yè)的總體構(gòu)想，但還需要對(duì)它進(jìn)行分析，進(jìn)一步了解其可行性和風(fēng)險(xiǎn)性。 （ 4） 制定行動(dòng)計(jì) 劃。 （二）積極做好創(chuàng)業(yè)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備： （ 1）自身基本素質(zhì)和條件的準(zhǔn)備。 ◆你適合創(chuàng)業(yè)嗎 ?◆你的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)能強(qiáng)到長(zhǎng)時(shí)間保持創(chuàng)業(yè)激情嗎 ?◆你的身體和精神狀態(tài)適合創(chuàng)辦企業(yè)嗎 ?◆ .你的家庭支持你創(chuàng)業(yè)嗎 ? ◆ .你準(zhǔn)備承受創(chuàng)業(yè)初期的風(fēng)險(xiǎn)了 嗎 ? (2) 企業(yè)戰(zhàn)略的準(zhǔn)備?！魟?chuàng)業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成。 （ 3）創(chuàng)業(yè)資金的準(zhǔn)備。 ◆熟悉創(chuàng)業(yè)申辦與創(chuàng)業(yè)發(fā)展的基本流程，熟悉政府有關(guān)管理部門(mén)的業(yè)務(wù)職能與服務(wù)，以提高創(chuàng)辦企業(yè)的辦事效率。同時(shí)，樹(shù)立用法律武器來(lái)保護(hù)自己的意識(shí)?！魳?shù)立企業(yè)“信用品牌”意識(shí)，以企業(yè)信用建立并開(kāi)拓市場(chǎng)。 ◆了解企業(yè)文化相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)企業(yè)發(fā)展的意識(shí)形態(tài)。 （ 5）創(chuàng)業(yè)心理的準(zhǔn)備。◆ .要有不畏 .艱險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備。 畢業(yè)生求職擇業(yè)有哪些主要環(huán)節(jié)？ （ 1）了解就業(yè)政策。（ 3）自找分析。（ 5）準(zhǔn)備材料。（ 7）參加筆試。 收集畢業(yè)生就業(yè)信息有那些渠道？ （ 1）學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)及學(xué)院 (2)各級(jí)政府人才、就業(yè)網(wǎng)站（ 3）各種類型的“雙向選擇、供需見(jiàn)面”會(huì)（ 4）各類媒體。（ 6）親朋好友。 (2)接受就業(yè)指導(dǎo) 權(quán)。（ 4）選擇權(quán)。（ 6）違約及求償權(quán)。學(xué)校對(duì)學(xué)生權(quán)益的保護(hù)最為直接。 （ 2） 畢業(yè)生自我保護(hù)。 （ 3）畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)的保護(hù)。 1 就業(yè)協(xié)議與勞動(dòng)合同的區(qū)別是什么？在簽定就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同時(shí)應(yīng)注