xx能源職業(yè)技術(shù)學院崗位設(shè)置方案-展示頁
2025-08-25 15:21本頁面
【正文】 專業(yè) 。在分解崗位 設(shè)置 指標時，要重視崗位結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，力求充分發(fā)揮各崗位的使用效益。各崗位要盡量 做到 滿負荷、高效率、順暢的進行工作，凡低一級崗位能夠完成的職責均不設(shè) 置 高一級崗位，凡 2 工作量不飽滿的崗位均就近歸并 ,重新 設(shè)崗。在對各部門工作的性質(zhì)、任務(wù)、數(shù)量和規(guī) 模進行評價分解、歸類的基礎(chǔ)上，用量化的方法計算出 崗位設(shè)置 數(shù) 量 ，同時對少數(shù)高級人才、特殊人才要輔以必要的空崗；學院根據(jù) 人社廳 核準的崗位 設(shè)置 總數(shù)，對 各部門 崗位 設(shè)置 數(shù)實行總量調(diào)控。有效促進 專業(yè) 帶頭人與骨干 教師 隊伍建設(shè)，吸引高層次人才， 讓合適的人到合適的崗位干合適的事情， 使各類人員都能夠獲得發(fā)展，促進團隊建設(shè)。按 學院 工作需要設(shè)置崗位 、明確等級 ，按照設(shè)置的崗位數(shù)量進行競聘，建立“能上能下，能進能出”的競爭機制。圍繞建設(shè) 示范 高職學院的目標，充分調(diào)動教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教學質(zhì)量的提高，推動教學科研主動地為 經(jīng)濟 社會服務(wù)。 強化對教書育人的要求，促進形成“全員育人，全過程育人，全方位育人”的育人格局。 1 XX 能源職業(yè)技術(shù)學院崗位設(shè)置方案 為貫徹落實 人事部、教育部《關(guān)于高等學校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》（國人部發(fā)〔 2020〕 59 號）、《 XX 省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（陜辦發(fā)〔 2020〕 18 號）、《 XX 省教育廳事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施細則》（陜教人〔 2020〕 12 號） 文件精神 ，結(jié)合我院實際，制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 育人為本，德育為先。 ，服務(wù)社 會。 ， 競聘上崗、 按崗聘任 、合同管理 。 ，凝聚團隊。 二、崗位設(shè)置的原則 因事設(shè)崗和總量控制原則。 精簡高效順暢原則。 崗位職數(shù)最優(yōu)化原則。 重點突出 、總體平衡 原則。 三 、崗位設(shè)置的類別和等級 學院崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。 專業(yè)技術(shù)崗位 （ 1）根據(jù)學院實際和教育事業(yè)發(fā)展需要，我院專業(yè)技術(shù)崗位分為
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