【導(dǎo)讀】置管理實施細(xì)則》文件精神,結(jié)合我院實際,強化對教書育人的要求,促進(jìn)形成“全。員育人,全過程育人,全方位育人”的育人格局。圍繞建設(shè)示范高職學(xué)院的目標(biāo),充分調(diào)。研主動地為經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)。下,能進(jìn)能出”的競爭機(jī)制。有效促進(jìn)專業(yè)帶頭人與骨干教師隊伍建。類人員都能夠獲得發(fā)展,促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)。在對各部門工作的性質(zhì)、任務(wù)、數(shù)。據(jù)人社廳核準(zhǔn)的崗位設(shè)置總數(shù),對各部門崗位設(shè)置數(shù)實行總量調(diào)控。工作量不飽滿的崗位均就近歸并,重新設(shè)崗。構(gòu)的優(yōu)化,力求充分發(fā)揮各崗位的使用效益。員,依次分別對應(yīng)四至十級職員崗位。各系列、各等級崗位任職條件見《崗位說明說》。上崗的規(guī)定擇優(yōu)聘用工作人員。崗位聘用領(lǐng)導(dǎo)小組審定,報主管部門批準(zhǔn)、核準(zhǔn)后方能兼職。