巨人的花園優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(六篇)-展示頁(yè)
2025-08-13 21:05本頁(yè)面
【正文】 子。你知道巨人干什么去了嗎？（外出旅行）我們?cè)诨▓@里可以干什么了？玩什么？（鼓勵(lì)學(xué)生展開想象）大家玩得怎么樣？大家高興的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（歡快的笑聲）課件出示句子，理解“洋溢”的意思。（出示課件展示花園的漂亮）這么漂亮的花園，你想不想進(jìn)去玩？（學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)想去）可是在去花園的路上會(huì)遇到一些障礙，這些障礙就是本課的生字詞，要想到達(dá)花園進(jìn)入花園去玩，得掃除這些障礙，想不想挑戰(zhàn)一下？出示生詞，開火車讀，矯正后齊讀；出示易寫錯(cuò)的字：牌、添、覆、凝、拆，學(xué)生說說哪些地方需要多注意不寫錯(cuò)，然后自由練寫，同位互查，教師巡視指導(dǎo)；展示書寫規(guī)范的練習(xí)、和書寫不正確不規(guī)范的練習(xí)各一份，和學(xué)生一起評(píng)價(jià)、矯正，然后再次練寫。學(xué)生讀第一自然段，劃出描寫花園的居住，體會(huì)花園的漂亮。板書課題，指導(dǎo)“巨”的書寫，注意筆順要正確。你喜歡讀童話嗎？誰(shuí)來(lái)說說你都讀過什么童話？（學(xué)生回答，交流）根據(jù)童話的來(lái)源，可以把童話分為兩類，請(qǐng)大家快速閱讀課文后面的“資料袋”。展開想象，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。正確、流利、有感情地朗讀課文。《巨人的花園》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字?！毒奕说幕▓@》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(六篇)《巨人的花園》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)案例(六篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。融入童話，能對(duì)童話展開合理的想象；感受童話的神奇。懂得快樂要和大家分享的道理。感受這篇童話在表達(dá)上的前后對(duì)比的特點(diǎn)。（學(xué)生閱讀，了解）誰(shuí)說說根據(jù)童話的來(lái)源，可以把童話分為哪兩類？（學(xué)生回答）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)的王爾德的一篇童話《巨人的花園》?？吹竭@個(gè)題目，你想知道些什么？（學(xué)情估計(jì)：學(xué)生會(huì)提到“巨人的花園是怎樣一座花園”、“巨人是什么樣的巨人”）學(xué)習(xí)第一自然段。學(xué)生交流：花園漂亮的。我們終于順利進(jìn)入漂亮的花園了，大家知道這座漂亮花園的主人是誰(shuí)嗎？花園這么漂亮，說明花園的主人是個(gè)什么樣的人？（勤勞能干）誰(shuí)愿意做這個(gè)勤勞能干的巨人？請(qǐng)你到前面來(lái)?？墒蔷驮诖蠹彝娴瞄_心的時(shí)候，巨人突然回來(lái)了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第三自然段？讀完后：巨人說了什么？他說這些話的時(shí)候，可能心里想什么？他說話的時(shí)候會(huì)是什么樣子？（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀）在這篇童話里，巨人可是不止一次地訓(xùn)斥孩子們，請(qǐng)大家把巨人訓(xùn)斥孩子的話都找出來(lái)，用“”畫出來(lái)，并像剛才一樣，想象巨人說話時(shí)心里會(huì)想些什么，他說話的時(shí)候會(huì)是什么樣子的，和小組同學(xué)交流交流，并試著有感情地讀一讀。他一次比一次生氣，第三次又會(huì)說出什么話呢？他會(huì)怎么想，他的樣子會(huì)是怎樣的呢？（指導(dǎo)有感情地朗讀）巨人看到小男孩是這想的，我們作為讀者，看到這個(gè)沒有拔腿逃跑的小男孩，你會(huì)想什么？你認(rèn)為小男孩為什么沒有拔腿逃跑？他用眼睛對(duì)巨人說了些什么？（結(jié)合上下文理解）巨人聽了小男孩的話，醒悟了嗎？他悟出了什么？（理解“任性、冷酷”）體會(huì)巨人的心情，有感情地朗讀。巨人在經(jīng)歷了寒冬之后，在小男孩的眼神中終于悟出了“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”，并用真摯熱情的心喚回了春天，那我們通過學(xué)習(xí)這篇童話故事，悟出了什么道理呢？相信同學(xué)們悟出的這些道理一定對(duì)你們的成長(zhǎng)有所幫助。）中外童話是一座巨大的寶庫(kù)。巨人：勤勞能干、任性冷酷熱情友好的分享快樂花園：漂亮寒冷荒涼樂園我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路是先學(xué)生字詞，再依照本文的敘述順序通過三組重點(diǎn)句子體會(huì)巨人的任性、冷酷，悟出“快樂要與人分享”的道理，最后通過談“這是一篇什么樣的童話”體會(huì)童話的特點(diǎn)。但課堂教學(xué)結(jié)束后，通過自我反思和與幾位聽課老師的交流，我看到了自己課堂教學(xué)的三個(gè)大缺點(diǎn)：一是抓不準(zhǔn)切入點(diǎn)，做不到提綱挈領(lǐng)；二是不敢打破、整合教材進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，使得課堂教學(xué)不生動(dòng)，沒有新意；三是駕馭課堂教學(xué)的能力不強(qiáng)，使教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊。抓住巨人這個(gè)明顯角色及孩子們、小男孩這些角色進(jìn)行分析，感受巨人言語(yǔ)、行動(dòng)使花園帶來(lái)的變化。體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。二、圍繞學(xué)生在質(zhì)疑中提到的“巨人的花園是怎樣的”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引出“花園景色的變化是由巨人這個(gè)角色造成的”的問題，
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