【正文】 太樂觀 的原因 。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計算機因素對大學(xué)生的影響占有相當(dāng)?shù)谋戎兀?占 50%左右， 而專 業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對口的結(jié)果。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時，有 15個人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的 25%， 而更多的人選擇最要的因素是 “ 個人發(fā)展空間的重要性 ” ， 占總?cè)藬?shù)的 50%， 而其他因素則被大學(xué)生看輕。第三是觀念問題。 第二，重要的問題是，教育 之本是育人。 二、學(xué)校對安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足 在我們受訪的大學(xué)生中，只有 14人對學(xué)校的就 業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有 21人，兩者合計占 48%，而感到不滿意達(dá)到 52%，充 分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。 可以看出大學(xué)教育還是相當(dāng)重要的。 在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對口的情況下， 大多數(shù)人 覺得自己的專業(yè) 不 是 很有前途，其中認(rèn)為 自己現(xiàn)在專業(yè)的就業(yè)狀況情況樂觀的有 8人， 29人認(rèn)為自己現(xiàn)在專業(yè)就業(yè)情況一般， 31人認(rèn)為自己現(xiàn)在專業(yè)的就業(yè)狀況情況一般，還有 4人認(rèn)為自己現(xiàn)在專業(yè)就業(yè)情況非常不樂觀。我國 7億多龐大 的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為 5％左右，那為什么還出 現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢？除了思想認(rèn)識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在這種形勢下，畢業(yè)生們將會要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀。我們主要對這四方面進行了分析 ： 一：激烈的市場競爭情況 隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長 ， 2021年是高校擴招后畢業(yè)生的人數(shù)達(dá) 212萬， 2021年畢業(yè) 280萬人，比上一年增長 %， 2021年畢業(yè)達(dá)到了338萬人 ,保守估計 2021年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)達(dá)到 600萬 ，更為嚴(yán)重的是以后幾年大學(xué)畢業(yè)生會逐年增加。 大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。我們采用大學(xué)生自考的中心的問卷調(diào)查，進行了充分的調(diào)研，共發(fā)放 72份問卷，收回 72份有效調(diào)查問卷。采訪對象有剛邁入大學(xué)不久的大一新生 22名，處在風(fēng)華的大二 20名， 20名已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學(xué)生， 10名已經(jīng)就業(yè)或者正在準(zhǔn)備考研的大四學(xué)生。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)研報告 近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。我們采用問卷調(diào)查的方式對在校大學(xué)生進行大范圍的調(diào)查，我們主要采取走訪教室、寢室和路邊攔截的方式，發(fā)送文卷調(diào)查，對在校大學(xué)生進行調(diào)查。通過對調(diào)查報告的分析，我們?nèi)媪私饬嗽谛４髮W(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢以及解決辦法的看法 和了解。從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，當(dāng)前大學(xué)生普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)清了現(xiàn)在的就業(yè)形勢，對未來就業(yè)感到憂慮與迷茫。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會和用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。 雖然政府在不斷增加就業(yè)機會，而面對不斷增加的就業(yè)人群，那只是點毛皮而已。 我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。在我們的調(diào)查中，無一人對當(dāng)前形勢樂觀， 72人中只有 1人認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢一般嚴(yán)峻，有 33人（占調(diào)查人數(shù) %）認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢較嚴(yán)峻，而其他 38人（占調(diào)查人數(shù) %） 普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻， 感到壓力重 重。當(dāng)然這跟我們調(diào)查的人有關(guān)，因為我們組調(diào)查的主要為外國語學(xué)院的學(xué)生 ， 目前由于英語退出高考，外語教師就業(yè)不是很樂觀。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對自己 有 個清醒的認(rèn)識，在問及畢業(yè)初的薪酬時， 有31個人認(rèn)為起初工資為 1500元， 14人認(rèn)為應(yīng)該為 2500元，兩部分加起來占總?cè)藬?shù)的 62%，在物價日益增加的基 礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學(xué)生的影響。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析 ： 首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。教育產(chǎn)業(yè)化要 “ 正義 ” ，說法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會生產(chǎn)人才。 三 、大學(xué)生自身素質(zhì)因素 在談到畢業(yè)后的打算后的打算后， 50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工 作 創(chuàng)業(yè) 等，從中可以看到很多大學(xué) 生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。在大學(xué)生考慮工作的地方時， 20個人選擇留在大 學(xué)所在地， 10人則選擇回家鄉(xiāng)， 38人則主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對于崗位 過剩的西部地區(qū)則只有 4人選擇。 四、用人單位誤 區(qū) 對于自己以后將要工作的單位現(xiàn)在大學(xué)生了解程度比較樂觀，在我們調(diào)查的 72人中，有很多人認(rèn)為用人單位在用人時存在誤區(qū)， 22人認(rèn)為用人單位過分注重文憑， 20人認(rèn)為存在性別歧視， 10人認(rèn)為存在生源地域歧視，而還有 20人認(rèn)為用人單位過分看重工作經(jīng)驗。 當(dāng)然，我們通過查找資料和自己的思考發(fā)現(xiàn)了很多其他原因。盡管我國己進入市場經(jīng)濟時期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。 2021 年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為 %，到國有企業(yè)為 %，到民營三資企業(yè)為 %，其他就業(yè)為 %。同時，基層和西部地區(qū)急需大學(xué)生擔(dān)任公務(wù)員和教師，但如果大學(xué)生去工作，他的戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動就會碰到制度性障礙。在大中城市，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機會較多，發(fā)展的空間較大， 成功的概率也較高。雖然國家出臺了一系列促進大學(xué)生就業(yè)的政策措施，但由于管理方面的脫節(jié)，一些政策還“懸在空中”，得不到落實。另外，雖然國家政策規(guī)定大學(xué)生畢業(yè)二年內(nèi)，可以由學(xué)校保留檔案，但由于派遣指標(biāo)在當(dāng)年有效，過年就不再辦理派遣證，使得已經(jīng)找到工作的大學(xué)生，因為沒有指標(biāo)而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態(tài)。 第二，就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。很多地方對于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制，有的還有干部身份的要求；民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費的障礙；高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟，供需見面會還很不完善，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。一些大型畢業(yè)生招聘會的組織者以贏利為目的，發(fā)布虛假廣告，對招聘單位審查不嚴(yán)，招聘會環(huán)境混亂，學(xué)生交錢買票參會，效率低、成效差。有的單位甚至拒絕接受非名牌大學(xué)生、專科生、女畢業(yè)生和應(yīng)屆生。對大學(xué)生就業(yè)造成很大的影響。 造成目前畢業(yè)生 就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認(rèn)為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了，過剩了。因此，我國的人才過剩是相對過剩。我國的大學(xué)畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟濟，人滿為患，是過剩了。 第二 ， 高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平 與社會需求不相適應(yīng)。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進行規(guī)劃并主動調(diào)整，進一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。近幾年來，雖然一些高等教育也加快了專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu) 的調(diào)整，并且也確實取得了一定進展，但