【正文】 dd, delete, insert, display, can according to the grades of student achievement or student id sorting, can according to the user39。s main management information are: student class, student id, name and three (can change) course grades. The system39。 scores, the desired data and students39。 performance information management, with crafts inparable advantages. Students39。本系統(tǒng)的主要功能有學(xué)生成績的添加、刪除、插入、顯示，能對學(xué)生成績按分數(shù)或?qū)W號進行排序，可以根據(jù)用戶的要求按班級，姓名，學(xué)號查詢學(xué)生的成績信息，計算每位學(xué)生的總分，分類匯總統(tǒng)計每門課的的總分均分能保存信息到文件以及從文件中讀取信息等功能。本文介紹了簡易學(xué)生成績管理系統(tǒng)在Microsoft Visual C++ 環(huán)境下的實現(xiàn)過程：系統(tǒng)的分析，功能模塊的設(shè)計，系統(tǒng)的調(diào)試和測試。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,計算機科學(xué)日漸成熟 ,其強大的功能已為人們深刻認識 ,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用 .作為計算機應(yīng)用的一部分 ,使用計算機對學(xué)生成績信息進行管理 ,有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點。計算機在代替和延伸腦力勞動方面發(fā)揮越來越重要的作用，不僅在工業(yè)方面而且在日常生活中也越來越離不開計算機。 iii 二、進度安排： 第１ ~2 天： 查找資料， 進行需求分析和概要設(shè)計 ； 第 2~5 天： 各模塊的詳細設(shè)計； 第 5~10 天： 軟件實現(xiàn)與 調(diào)試； 第 10~14 天：寫課程設(shè)計報告 并提交源程序 。 2． 要求 軟件系統(tǒng)的 功能完整 。 內(nèi)容要求： 設(shè)計 并 完成 軟件系統(tǒng) 。 3．給出具體的編碼實現(xiàn)并調(diào)試 。 徐 州 師 范 大 學(xué) 科 文 學(xué) 院 本 科 生 課 程 設(shè) 計 課 程 名 稱： 計算機程序設(shè)計 C++ 題 目： 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 專 業(yè) 班 級 ： 電子信息工程 學(xué) 生 姓 名： 學(xué) 生 學(xué) 號： 日 期： 20211220 指 導(dǎo) 教 師： 科文學(xué)院教務(wù)部印制 ii 一、課程設(shè)計目的、任務(wù)和內(nèi)容要求： （ 1）使學(xué)生掌握 C++編程的基本工作原理； （ 2）培養(yǎng)學(xué)生基本掌握 C++應(yīng)用編程的基本思路和方法； （ 3）使學(xué)生掌握 C++應(yīng)用調(diào)試的基本技能； （ 4）培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力； （ 5）提高學(xué)生的科技論文寫作能力 任務(wù)如下： 1．進行需求分析和概要設(shè)計，給出流程圖 。 2．寫出詳細設(shè)計，熟悉其中采用的關(guān)鍵技術(shù) 。 4．寫課程設(shè)計報告 提交源程序。要求： 1． 應(yīng)具有 簡潔友好的用戶界面 。 3． 要求 程序 具備 正確性，可讀性和運行的高效性 。 三、主要參考文獻： 1. 劉覺夫 王更生等編著《 C++程序 設(shè)計》，北京郵電大學(xué)出版社 2. 曾輝 王更生 李廣麗等編著《 C++程序設(shè)計實訓(xùn)教程》，北京郵電大學(xué)出版社 3. 譚浩強編著《 C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》，北京清華大學(xué)出版社 4. 百度文庫（尋找 C++課程設(shè)計的模版及簡易源代碼） 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 徐州師范 大學(xué) 物理與電子工程學(xué)院課程 設(shè)計 報告 4 摘要 ................................................................................................................................. 5 Abstract ............................................................................................................................ 6 1 概述 ............................................................................................................................. 7 功能需求分析： ................................................................................................... 7 學(xué)生成績的讀入和寫出模塊 ......................................................................... 7 學(xué)生成績輸入刪除模塊 ................................................................................ 7 學(xué)生成績的查詢模塊 ................................................................................... 7 學(xué)生成績的分類匯總模塊 ............................................................................ 7 環(huán)境需求分析 ..................................................................................................... 7 方法需求分析 ..................................................................................................... 7 2 設(shè)計方案簡述 ................................................................................................................ 8 系統(tǒng)功能模塊圖 .................................................................................................. 8 設(shè)計思想： ......................................................................................................... 8 3 詳細設(shè)計 ....................................................................................................................... 9 設(shè)計原理 ............................................................................................................ 9 程序詳細代碼描述 ............................................................................................... 9 系統(tǒng)界面 ........................................................................................................... 21 4 設(shè)計結(jié)果及分析 .......................................................................................................... 22 調(diào)試過程 ...................................................................