大班護士節(jié)活動方案(6篇)-展示頁
2025-08-07 21:06本頁面
【正文】 寫小女孩的句子，好好地讀一讀。體會人物師：請大家再自己讀課文，邊讀邊思考：小女孩是怎樣的一個人？爸爸、護士媽媽有什么特點？（課件出示問題）學生自由讀課文整體感受同學們讀得很投入，有的邊讀邊畫，有的邊讀邊想，學習習慣真好。三、整體感知、再讀課文明確人物師：那么，作者在課文中寫了哪些人物？請大家找找看。學生２：小女孩病了，一位護士當了她的臨時媽媽。（再讀）真好！這位媽媽是一位特殊的媽媽，為什么說她是一位特殊的媽媽呢？請大家自由朗讀課文，待會兒告訴老師。：2課時一、師生互動，調動情感同學們，從我們出生的那天起，就有許多心愛著我們的人，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。抓住重點詞句引導，幫助理解，激發(fā)情感，促進積累。著重從護士媽媽動作、語言、神態(tài)中體會出其母愛的深厚。從父親神態(tài)上體驗“無奈”“哀求”。護士變成護士媽媽這一角色轉換過程的情感體驗。引導學生體會、表達文章所蘊涵的思想感情：（1）贊美護士媽媽無私奉獻、舍己為人的情感。在自讀自悟中，培養(yǎng)學生抓住重點詞句理解課文內容的能力，同時促進積累。幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。游戲結束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。教師重點指導醫(yī)生按一定的程序給病人＂看?。?。醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？（2）誰看?。空l護理病人？（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。醫(yī)院標志，白大褂。為幼兒普及醫(yī)院以及醫(yī)生的知識經(jīng)驗。鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。大班護士節(jié)活動方案篇一讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。教會幼兒做個膽大的孩子。準備好類似醫(yī)院的場地。幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協(xié)商分配角色（醫(yī)生、護士、病人）。游戲指導。（1）先給病人掛號、排隊。仔細地用聽診器等為病人診治。換角色，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。通過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情況，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。大班護士節(jié)活動方案篇二自讀自悟，理解課文內容：護士媽媽舍己為人、無私奉獻、挽救小女孩，讓小女孩起死回生。在自讀自悟中，培養(yǎng)學生有感情朗讀的能力。（2）對母愛的贊美。情感調動因素：創(chuàng)設情境，導入激情。從小女孩語言、動作中體會到對母愛的渴求。方法：拋出問題，讓學生一層層讀，初讀、細讀、精讀，同時談體會，即自讀
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