四年級下冊思品教學計劃(七篇)-展示頁
2025-08-07 20:54本頁面
【正文】 ，將從小關心國家大事，合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。、教材分析四年級教材共四個單元，第一單元“成長的腳步”，第二單元“溫新的一家人”，第三單元“生活在集體中第四單元“走向信息時代”。但是學生的思想行為各不相同，有部分學生畢竟還是比較自私的，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得比較差。四年級下冊思品教學計劃篇二四年級思品教學計劃、學生情況分析：學生們經(jīng)過三個學年的品德課學習，養(yǎng)成了一定的學習習慣，大多數(shù)學生有較強的集體榮譽感，能關心他人，主動參與各項活動，對生活充滿熱情。；知道“寸金難買寸光陰”的含義，知道一些勤奮、惜時的格言和諺語，使這些含義豐富的箴言，成為學生的良師益友。，知道家庭成員之間的稱謂。、調查等活動，了解不同的職業(yè)特點，感受各行各業(yè)都是生活所需；學會調查，比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。觀察和體會日常生活中家人的辛苦，體會家人對自己的關愛。，明白自己和家庭成員之間的關系；了解家庭中發(fā)生在長輩身上的故事。不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情，以恰當?shù)姆绞奖磉_對他們的感激、尊敬和關心。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。因而對本冊內容的學習不會有困難。本人已任教了一學年。單元評價：形式不拘，主要評為過程性評價，多元性評價及展示型評價三類，如口頭報告，書面報告，問卷調查，行為觀察，社會生活反思等均可。學習內容：即課文部分，教科書力求淺顯平易，說理與實例并重。學習重點：旨在引導學生多問學習的方向和重點。單元導入：在每個單元課文之前，教科書標示提示內容，點明單元主題。學習信息的呈現(xiàn)結構：文字、圖像、學習活動三個系統(tǒng)相互滲透，有機融合，形成生活情景——問題線索——參考信息——行動方案——方法建設（工具使用）的內容呈現(xiàn)結構。逐步擴展兒童的生活空間視野；以社會生活的主要因素為主題，隨生活領域的擴展，螺旋上升。因此，每一年級教科書包含從個人到世界的8個單元。四年級下冊思品教學計劃篇一鄒霞一、教科書的體系結構和體例 1．教科書的體系結構總的框架結構：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結合）。四年級下冊思品教學計劃(七篇)四年級下冊思品教學計劃(七篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。本套教科書所含單元的次序主要以學生的心理發(fā)展和生活經(jīng)驗為依據(jù)，再考慮邏輯次序。學習內容的邏輯結構：由近到遠，由點到面。逐步豐富內涵；以認識社會，適應社會為目標，展開每一主題的學習過程使知情意三個相統(tǒng)一，并指向學生社會性與品德的發(fā)展。本套教科書各單元都包含“單元導入、學習重點、學習內容、學習活動”及“單元評價”等5個部分。為增進學習興趣，可采用圖文并茂（如漫畫故事）的形式，或學生探究的方式，讓學生在理解圖文，自主探究的過程中自然而然的進入到單元主題的學習當中。教科書標明“關鍵詞”，明確將要學習的品德與社會的核心概念。學習活動：即活動部分，教科書力求形式多樣，如角色扮演，辯論，演說，實地參觀，調查訪問，影片欣賞，展覽，競賽，討論，小新聞，小評論等，依據(jù)教材內容加以設計。二、學情分析本班有17個學生，大部分學生思維敏捷，活潑快樂。對全班每位的個性特點，愛好特長都有了一定的了解。再加上我校處于城郊交際處，學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發(fā)言，肯動腦筋。三、教學目標 (一)情感，態(tài)度，價值觀目標1．培養(yǎng)學生的自信心，動的取長補短在成長過程中的重要意義，既不自滿也不自卑，善于為別人擁有長處而欣慰，培養(yǎng)學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的合作精神，懂得既要競爭，又要相互合作，才能獲得成功。，能珍惜現(xiàn)有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進的學習生活態(tài)度；懂得時間非常寶貴，要珍惜時間。（二）能力目標，欣賞
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