人教版四年級(jí)思品與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-10-03 18:17本頁面
【正文】 育性、情感性很強(qiáng)的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。懂得為人要誠實(shí)正直，處事公正，能說真話。養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)，學(xué)會(huì)看懂常見的交通標(biāo)志，學(xué)做文明人。知道在信息社會(huì)中，必須遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，學(xué)會(huì)利用各種信息工具，分享人類共同的信息資源。教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，了解自信的含義。第一篇：人教版四年級(jí)思品與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃鄧坪小學(xué) 教師：鄧文斌 1 四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。２、體驗(yàn)通信工具給人們生活帶來的便利與樂趣。３、了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。４、通過研究工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生對(duì)從事工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者的感激和敬佩之情。懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。知中生情，學(xué)文明理。這個(gè)階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。小學(xué)生善于直觀體驗(yàn)，側(cè)重形象思維、易受感動(dòng)。讓學(xué)生在具體認(rèn)知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要根據(jù)教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比、角色互換、心理移位等心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。（１）要注重感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，積極鼓勵(lì)學(xué)生暴露思想，大膽發(fā)表意見，允許學(xué)生有不同見解。第二篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《思品與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析四年級(jí)（2）班共有27人，大部分學(xué)生都是非常喜歡學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》這門課的。二、教材分析《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)教材共三個(gè)單元：“土地養(yǎng)育著我們”“穿越時(shí)空的生活”“為了安全健康地生活”。重視情感的培養(yǎng)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇。能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，知道是勞動(dòng)者創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)文明和現(xiàn)代的輝煌業(yè)績(jī)，體會(huì)簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，形成尊重勞動(dòng)者的正確態(tài)度。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互儲(chǔ)存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。三、教學(xué)目標(biāo)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互
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